야누시 코르차크의 아이들 (양장본 Hardcover)

이츠하크벨페르

YitzhakBelfer
1923년폴란드에서태어나바르샤바의야누시코르차크고아원에서자랐다.바르샤바가독일군에함락되었을때벨페르는숲지대를통과해러시아로탈출했다.전쟁이끝나고폴란드로돌아와서는유대인들이무참히학살당한광경을보아야했다.1947년이스라엘로밀항하다영국군에적발되어키프러스에억류되었고,그곳감옥에서그림을그리기시작했다.1948년부터이스라엘에살면서텔아비브대학에서미술을가르치고있으며,그의작품은세계각지에서전시되고있다.

○아이들을어떻게사랑할것인가

○야누시코르차크의아이들

○코르차크의삶과사랑과죽음

○코르차크의고별인사말

내가다시아이가된다면…
야누시코르차크는40대후반에아이와어른이같이읽을수있는《다시아이가된다면》이란소설을쓴적이있다.어느날다시아이가된한중년교사의이야기다.아이가된교사는글을읽을줄모르는척해야하고금속표지판을손으로꽝꽝때리고입으로기차소리를내면서내가뭐하고있나싶지만,이내잊고있던어린시절의신비에젖어든다.아이의목소리를되찾고눈밭을뛰어다니며개처럼컹컹짖으면서즐거워한다.동시에어린시절숱하게느꼈던모욕과부당함을어른이되어모두잊었다는걸깨닫는다.아이란어른이되어본적이없으니부모님과선생님이왜자기때문에짜증을내는지알수가없다.그러나아이이자어른인교사는양쪽의관점을모두살필수있다.그는말한다.
“아이는어른과가진시계도다르고,가진달력도다르며,시간을재는방법도다르다.…아이의하루는짧디짧은초(秒)와기나긴세기(世紀)로이루어져있다.아이와어른은서로가신경을거슬리게한다.사람이어른이되었다아이가되었다할수있으면얼마나좋을까.여름과겨울,낮과밤을교대로겪듯이말이다.그러면아이와어른이서로를이해할수있을텐데.”

어른들이모든감각이깨어있던어린시절로되돌아갈수있다면,자기안의어린아이를일깨울수있다면아이들이겪는모욕과부당함,비합리적인듯한아이들의행동뒤에숨은원인을,그마음을이해할수있을까?아이들도어른과다름없이독립된존재로서자기운명대로커나갈권리가있다는것을,인정받고존중받아야할삶이있다는것을,미래의사람이아니라지금여기,오늘을사는사람이라는것을깨달을수있을까?
코르차크는아이를이해할수있으려면무엇보다먼저자기자신을제대로알아야한다고말한다.어른들또한“스스로알아가고키우고깨우쳐줘야할아이”이기때문이다.

“아이들에관한진실은책속에있지않고삶속에있다”
아이들을어떻게사랑할것인가
아이들을바라보는시선을바꾸어줄야누시코르차크의‘말’들

어른이다시아이가될수는없지만,우리안에잠자고있던어린아이의마음을일깨우고,아이들의마음속으로들어가기위해애를쓸수는있다.아동심리치료학자인샌드러조지프의말대로이책은그길에안내자가되어줄책이다.그러므로교사와부모만이아니라,한때아이였던모든어른이읽어야할책이기도하다.야누시코르차크의《아이를사랑하는법》과《아이의존중받을권리》에서뽑은글을엮은《야누시코르차크의아이들》은,그가작가로서아이들에관한책을쓰면서,소아과의사로아이들을진찰하고관찰하면서,캠프지도교사로가난하고험한환경의아이들을만나면서,고아원을운영하며교육자로서경험한것들을담고있다.수십년간아이들속에서시간과공간을공유한사람만이가질수있는구체적인통찰과깊이있는사유로가득하다.프로이트가성인들의어린시절을통해아이들을바라보고있을때,야누시코르차크는이미아이들을직접관찰하며아이들속으로들어갔다.
한결같이아이들의삶속에서건져올린그의글들은설명이나개념으로이루어진강단교육학과는다르다.실용적인지침을주거나아이들의심리를분석하는책들과도다르다.아이가침묵의벽속으로들어가버려머리끝까지화가났을때,잘못을저질러놓고도반성하는기색은커녕오히려화를내는아이를마주할때,한시도가만있지못하는아이에게얌전히있으라고소리치고말았을때야누시코르차크가건넨단순명료한지혜를나눠가질수있다면어땠을까?

나는번역된코르차크의글을학생,부모,교사,그밖에아이들과관련된일을하는사람들에게보여주었다.다들이책이주는메시지가오늘날에도의미가있다며책을내보라고용기를북돋아주었다.그런데놀랍게도누구보다열렬한반응을보인이들은내가상담해오던아이들,학대와무관심을경험했던아이들이었다.아이들이하나같이코르차크라는사람이대체누군지더알고싶다고하는걸보면서,나는‘아이들은누구나사랑받고존중받기를원한다’는코르차크의말이얼마나진실인가하는생각을다시금했다.
“우리부모님이코르차크책을읽었다면제관점을이해할수있었을텐데요.저도이해받지못한다고외로워하는대신코르차크의말을부모님께들려줄수있었겠죠.그러면어쩌면제마음을아셨을지도몰라요.”
_15쪽,서문‘아이들을어떻게사랑할것인가’

코르차크는이론을내놓거나단정해서결론을내리는대신그의경험을바탕으로,주관적인판단보다는객관성을바탕으로아이들을어떻게바라보고이해해야하는지,또어떻게사랑해야하는지에관해말을건넨다.그는“아이에관한진실은책속에있지않고삶속에있다”고말하곤했다.아이들과교육에대한여러책과이론들,현실에서만나는아이들속에서갈피를못잡고혼란스러울때,코르차크의단순명료한말들이중심을잡도록도와줄것이다.

“아이는비로소인간이되는것이아니라이미하나의인간이다”
아이들도인권이있음을세상에알리고,
아이들의목소리를대변했던아동인권옹호의선구자

야누시코르차크는자기안의어린아이를늘잊지않았고평생을아이들속에서살았다.무엇보다아이들을믿고사랑했기에아이들을잘알았다.아이들이어른들에게받는모욕과부당함또한잘알았다.이세계에서오랫동안‘여성’의목소리가들리지않았던것처럼,‘아이들’의목소리또한들리지않았다.아이는어른의소유물로여겨졌고,아이들에게도인권이있다고생각하지않았기때문이다.그러나아이들에게도인권이있고그들역시인격과지성을가진존재다.어른과다를뿐이다.
코르차크는제네바국제연맹회의(1924)와국제연합총회(1959)에서아동권리선언을채택하기오래전부터아동권리선언의필요성을언급했는데,그가구상한선언은선의의호소가아닌행동의요구였다.1989년발표된유엔아동권리협약은,야누시코르차크의사상에근거해폴란드에서작성한초안에바탕을두고있다.여기에는모든어린이가교육ㆍ사회ㆍ의료보호를받아야한다는것,착취와학대,전쟁으로부터보호를받아야한다는것,그리고어느정도나이가되면어린이들에대한중요한결정을내릴때는반드시그들과상의해야한다는것들이명시되어있었다.“아이는비로소인간이되는것이아니라이미하나의인간”이기때문이다.유네스코에서야누시코르차크탄생100주년에맞추어1978~1979년을‘어린이의해’이자‘야누시코르차크해’로선포한것또한비슷한맥락이다.코르차크가평생에걸쳐부르짖은아이들의‘인권’에세계의뜻이모아지는데에그토록오랜세월이걸렸고,그것이현실에서실천되기까지는아직도가야할길이남아있다.이책이아이들을바라보는시선을바꾸는데많은도움이되어줄것이다.

《아이의사랑받을권리》와《아이의존중받을권리》를중심으로,야누시코르차크가중요하다고생각했던아이들의권리는다음과같다.

○아이는사랑받을권리가있다
○아이는존중받을권리가있다
○아이는최적의환경에서성장하고발전할권리가있다
○아이는현재에살권리가있다
○아이는있는그대로의모습으로인정받을권리가있다
○아이는실수할권리가있다
○아이는실패할권리가있다
○아이는진지하게대우받을권리가있다
○아이는비밀을가질권리가있다
○아이는거짓말하고속이고물건을훔치는행동을해볼권리가있다
○아이는가진물건과가진돈을존중받을권리가있다
○아이는교육을받을권리가있다
○아이는불의에항의할권리가있다
○아이는어린이법정에서서로간에판결하고판결받을권리가있다
○아이는소년사법제도내에서변호받을권리가있다
○아이는자신의슬픔을존중받을권리가있다
○아이는하느님과교감을나눌권리가있다
○아이는어린나이에죽을권리가있다