한국군의 평생교육 (양장본 Hardcover)

박효선

저자박효선은성균관대학교산업공학과를학사졸업한뒤,학군21기로임관하여전후방각지에서주요지휘관과참모를역임하였으며,현재는육군본부과장으로재직중이다.육군본부인적자원개발계획장교,국방부인적자원및평생학습정책을담당했으며,그동안한국군인적자원개발정책수립과평생학습정책을기획하여국가정책화에기여했다.현재건양대학교와중앙대학교겸임교수로도활동하고있다.군복무중성균관대학교대학원행정학과에서행정학으로석사학위를받았고,2009년에중앙대학교인적자원개발정책학과에서인적자원개발정책전공으로박사학위를취득했다.이때쓴박사학위논문이'한국군의평생교육변천과정에관한평가분석연구'이며,그외논문으로는'군인적자원개발정책효과에관한연구','군인적자원개발정책성과와과제','해방후창군기한국군의평생교육경향분석'등이있다.관심연구분야는군인적자원개발정책평가,e-러닝을활용한군학습조직화,성인학습자를대상으로하는프로그램의개발및평가등이다.또한최근에는전직지원분야에도관심을가지고정책을기획및추진하고있다.

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머리말
서론

1부군평생교육의개념과특징
1장.군평생교육의필요성과의의
2장.군교육훈련의이념과기본체계
3장.한국군평생교육의체계

2부한국군평생교육의변천과정
4장.건군기:해방이후~1960
5장.국방체제정립기:1961~1971
6장.자주국방기:1972~1989
7장.국방태세발전기:1990~현재
8장.시대별군평생교육프로그램

3부외국의군평생교육
9장.미군의성인교육과계속교육
10장.영국군의개인별교육훈련과능력개발지원
11장.독일군의평생교육
12장.프랑스군의평생교육
13장.일본군의교육훈련을통한능력개발지원
14장.이스라엘군의평생교육
15장.캐나다군의개별교육훈련
16장.동유럽국가및베트남의문해교육

4부군평생교육발전을위한제언
17장.군평생교육의전망
18장.정책제언

부록군평생교육에대한평가모형
1.교육평가의의미와개념
2.교육평가모형의유형
3.군평생교육분석모형

참고문헌
표차례
그림차례

매년35만여명이입대하는한국군,
한국내가장큰평생교육기관중하나가군이다.

이책은평생교육영역에서제대로연구된적없는한국군의평생교육에대해각시기별교육내용과정책과정의특성을분석한다.

군대는하나의거대한평생교육기관이다.한국군의평생교육은국방환경과병역제도의변화요구에신속히대처하고,기술집약적군구조변화에따른지식기반형인적자원의충족을위해그필요성이더욱강조되고있다.특히국민개병제하의의무복무장병들에대한삶의질을보장하고,군조직의전문성과핵심역량을강화하며,나아가군복무가‘인생의단절기,정체기’가아닌‘인생의발전기,도약기’로인식이전환되도록하는중요한정책으로부상하고있다.-머리말중

1945년건군당시,대다수의장병들이글을읽지못해서제대로임무를수행할수없는상황이라군대내에서문맹퇴치를위한교육을실시했던것이군평생교육의시작이었다.이후국가산업인력육성교육,민주시민의식교육,정보화인력육성등각시기별로한국군의다양한평생교육노력들이있어왔다.2004년이후군입대자의82.7%이상이전문대학재학이상의학력소지자인상황에서군은체계적인교육과훈련을통해장병들에게분야별전문지식과다양한기술을가르칠수있는정책들을마련하는노력을기울이고있다.이책은바로이러한한국군의역사적발전과정을시기별로분석한다.
수많은국방부자료와인터뷰,사진자료를수록했으며,각시기별군평생교육정책의투입,진행,평가의과정에서의특징을밝힘으로써체계적인한국군의평생교육정책사를논한첫연구물이라평가할수있다.