인문정신이란 무엇인가 (동서양 고전과 문명의 본질)

인문정신이란 무엇인가 (동서양 고전과 문명의 본질)

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Description
인문학의 영원한 처소(處所), ‘고전’(古典)으로부터 길어 올리는 사유의 근간
겉으로 보기에는 ‘인문학의 전성시대’인 듯 보이지만, 사유의 올곧은 씨앗을 바탕 삼아 미래를 내다보는 혜안을 궁구하기보다는 속 빈 강정처럼 당장에 필요한 실용적 지식 차원의 습득에 머물고 있는 세태를 비판하면서 우리 사회의 미래를 성찰적 관점에 바탕을 두고 동서양 고전에서 그 지혜의 단초를 마련하자는 취지에서 이 책은 기획되었다. 중국 학술사상을 전공한 김월회 교수(서울대, 중문학)와 서양고전학을 전공한 안재원 교수(서울대 인문학연구원 HK교수)가 동서양의 고전을 ‘지금, 여기’의 시공간에서 재해석한다.
성경의 「요한복음」에서 베드로는 예수 그리스도에게 “쿠오바디스, 도미네”, 곧 “주여, 어디로 가시나이까”라고 길을 물었으며, 중국 당나라 시인이자 시선(詩仙)으로 불리는 이백(李白)은 “가는 길 어려워라, 가는 길 어려워, 갈림길도 많은데 지금 어드메인가”(行路難 行路難 多岐路 今安在)라며 ‘행로난’을 읊었다. 우리 사회는 아직도 합리적 이성에 기초한 사유와 생활, 사회의 운영이라는 측면에서 아직도 근대화를 달성하지 못하고 있으며, 여기에 더해 탈근대의 과제 역시 미해결의 상태로 혼재되어 있는 실정이다. 그런 점에서 보자면, 인문학적 성찰을 바탕으로 하는 우리 미래 사회에 대한 정초 작업은 반드시 필요하다고 볼 수 있다. 즉 쿠오바디스이고 행로난의 상황이지만, 그렇기에 또한 고민과 성찰을 통해 미래의 방향을 제시할 수도 있을 것이다.
저자

김월회

저자김월회는서울대중어중문학과를졸업했으며,같은대학교대학원에서「20세기전환기중국의문화민족주의연구」로문학박사학위를받았다.주로고대와근대중국의학술사상과중국문학사를입체적으로재구성하는연구를수행하고있으며,‘인문적시민사회’구현을위한교양교육과인문교육에대한연구도병행하고있다.현재서울대중어중문학과교수로있다.
저서로『살아움직이는동양고전들』(안티쿠스,2007),『춘주좌전:중국문화의원형이담긴타임캡슐』(풀빛,2009),『고전과놀이』(서울대학교출판부,2009),『중국의지식장과글쓰기』(공저,소명출판,2011),『고전의힘,그역사를읽다』(공저,현암사,2016),『문명장치로서의이야기』(공저,소명출판,2018),『깊음에서비롯되는것들:삶터를깊게하는인문』(논형,2019),『무엇이좋은삶인가:동서양고전에서찾아가는단단한삶』(공저,민음사,2020)등이있으며,주요논문으로는「포스트휴먼과죽음」,「선진시기복수의인문화양상」,「‘G2’시대의중국문학사교학」등이있다.

목차

책머리에:‘보편문명국가’로향한길닦기:보편문명의지평에서다시읽는‘우리’5

제1부
1.‘춘추’라쓰고‘인문’이라읽다:험난한행로를살아내는힘23
2.이야기가역사에앞선다33
3.노래가경전이된까닭:‘가슴의언어’노래로공동체를빚어내다41
4.문명을만든힘은약속이다49
5.탄탄한공동체구현의조건:‘이로움과의로움의일체’위에선묵가57
6.사람을사람답게만드는힘은무엇일까65
7.‘잡’(雜),제국을빚어낸매트릭스:제국은무엇으로빚어지는가75
8.제국을유지하는힘은무엇인가83
9.중국제국,‘오랑캐’와중화의이중주91
10.도시문명의뿌리는사람의몸이었다99
11.인간다움의뿌리는‘몸기술’111
12.“기술만으로충분하지않다”고!뭣이중헌디?119

제2부
13.삶과앎을통합해주는놂[游]131
14.잘노는것이진짜공부다139
15.‘삶-앎-놂’의삼위일체147
16.결국은학교교육이문제였다157
17.시험과학교는이란성쌍둥이165
18.사람을교육하는일에시험이필요할까173
19.변혁의시기,지도자의조건을묻는다183
20.국가의뿌리는진실이다193
21.아무것도하지말라:‘천하위공’(天下爲公)의다른표현203
22.진범은돈이었다211
23.가망없는왕조를끝내는법221
24.응답하라1894229

제3부
25.루쉰의삶,문명짓기의길241
26.정치와법치의차이251
27.학교의재구성,변혁의처음이자끝259
28.웃음의정치란269
29.개혁군주,그들이학술을진흥한까닭277
30.‘비스듬히서기’의또다른의미285
31.정조가『사고전서』를사모한까닭295
32.천천히서둘러라(Festinalente)305
33.용(勇),인문을실현하는덕313
34.팍스로마나를만든비결321
35.무엇을경세(經世)의지팡이로삼을것인가331
36.제국의비밀339

제4부
37.‘항산’이라쓰고‘항산+’라고읽다351
38.전쟁은공포심과자존심의잘못된만남때문이었다359
39.소리로빚어낸중화369
40.생각은말의노예인가377
41.문명을먹여살리는번역387
42.세계의근대화는서양만의공일까397
43.기술,인문의생식기407
44.인문과기술의짝짓기로태어난디지털도서관417
45.그들은세상을걷고또걸었다:‘행로’가‘난’(難)한까닭425
46.오디세우스가집으로돌아간이유는무엇일까435

출판사 서평

‘보편’의추구,인문적사유가지향해야할준거점
저자들이제시하는우리사회의미래상은‘보편문명국가’이다.그러면서서양의그리스,로마를비롯해중국의한(漢)나라와당(唐)나라를위시한‘제국’의모델에방점을두고있다.물론여기서저자들이‘제국주의’를말하려는것은결코아니다.즉제국단계의문명은생존과생활을위해양식과체제를빚어내고갱신해가는과정에서종족과지역의경계를,나아가일국차원을넘어서‘보편’의방법과표준을추구,제시한다.다시말해삶의바탕이나기본,일상을이루는바를통했을때비로소시간과공간,인간이라는변수를가로지르면서보편이관철되고구현될수있다.‘삶의기술’이라든지자연의힘을이용하는경험또는기술일반이대표적예들이다.역사적으로‘학문’(scientia)이라는이름이붙기도했던‘인문’(humanitas)이바로그것이다.보편문명국가를추구하기에문명을,특히제국단계의문명을품어야하는이유가그것이라고저자들은주장한다.
그러한‘인문’의가장확실한근거가고스란히보존되어있는곳이‘고전’(古典)이다.시대와지역,이념과종교,민족과세대등을초월해그가치가널리입증된것이바로고전이며,이러한개념자체가고전이보편적가치와이념,쓰임새등의처소(處所)임을분명하게말해주기때문이다.이는고전이보편문명국가를향한길을놓아가는지금여기의우리에게도여전히유용한밑천임을웅변해주고있다.고전이시간과공간,인간의두꺼운벽을가로질러보편가치와이념의담지체역할을할수있었던데는개인차원이든국가차원이든,생존차원이든생활(곧문화)차원이든간에인간다운삶과사회를빚어내고꾸려가며제고해가려면꼭짚어봐야할화두에대한통찰이큰몫을했다.
이러한문제의식을바탕으로두저자는보편문명국가로가는길을지금여기에닦아가는데꼭짚어야할문명의화두를‘고전’을기반으로추려내었다.‘제국과문명차원의경세(經世)’라는화두를염두에걸어놓고,정전(正典),학문,학교,시험,놀이같은문명의장치들과리더십,인재등용,학술진흥,혁신같은경세의근간을추려내었다.한편,경세가반드시국가나세상의경영만을가리키지않기에,곧수기치인(修己治人)의전통이명료하게드러내주듯이개체차원의‘자기다스림’또한어엿한경세의한축이기에공부,의로움,지혜,기예,용기등의항목들도추려내었다.그리고이러한화두와연관있는동서양고전을참고해가며우리의삶과사회를나름비판적으로읽어내기도한다.

동서양고전관련,국내두소장학자가톺아본인문정신의세계는,더넓게는제국과역사,사상과문화를아우르는메타담론의장소이기도하다.워낙파편화된현대사회의삶속에서그러한메타담론을이야기하는것이무용하게보일지모르지만,무릇‘깨어있는정신’이란결국“나를둘러싼세계를어떻게볼것인가”라는물음으로되돌아오기에그러한메타담론의가치는여전히우리시대에필요하며,사유의원천이될것이다.