질문하는 아이들을 위한 생각 수업 (철학의 도구와 탐구 기반 교수 학습의 결합)

질문하는 아이들을 위한 생각 수업 (철학의 도구와 탐구 기반 교수 학습의 결합)

$22.00
Description
생각하는 힘을 길러 주는 교실 철학 수업, 『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』 출간!
질문, 개념 탐구, 추론 훈련을 교실 속 협력적 탐구 수업으로 풀어낸 교사와 학생들의 철학 토론 교과서
『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 호주의 철학 교육 전문가 필립 캠의 저서 『Philosophical Inquiry』를 국내 교사들이 함께 번역한 책이다. 이 책은 질문하기, 개념 탐구, 추론하기라는 세 가지 사고 도구를 중심으로, 교실 속에서 학생들이 스스로 사고하고 토론하며 탐구할 수 있는 교수 학습 방법을 안내한다. 단순한 철학 입문서가 아니라, 교실 활동과 연습 문제를 곁들여서 실제 수업에 바로 활용할 수 있는 구체적인 실천 전략을 제시한다.
『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 청소년들에게는 사고력과 토론 능력을, 교사들에게는 새로운 수업 방식을 제공하여, 철학이 교실 속에서 살아 있는 탐구가 되도록 돕는다.
저자

필립캠

호주시드니뉴사우스웨일스대학교인문학및언어학부명예부교수이다.옥스퍼드대학교에서철학박사학위를취득했으며,학교철학실천분야의세계적인권위자이다.그는여러국가의교사들을대상으로워크숍을진행해왔고,학술출판물외에도교사들과어린이를위한수많은책을저술했다.저서로는『ThinkingTogether』,『TwentyThinkingTools』,『TeachingEthicsinSchools』등이있으며,철학이야기를담은『ThinkingStories』시리즈의동화책,철학소설『Sophia'sQuestion』,철학의역사를이야기형식으로담은『PhilosophyPark』등을집필했다.

목차

한국독자들에게
머리말
서문
감사의말
이책의소개

1장시작하기
1.교실배치및규칙정하기
2.수업구조화하기
3.사고력을위한도구상자
4.학습효과

2장질문하기
1.질문시작하기
2.질문에어떻게답해야할지생각하기
3.질문사분면
4.사실적,평가적,개념적질문
5.토론질문정하기
6.질문과문제분석하기
7.절차적질문자로서의교사
8.철학적질문의특징
9.토론계획수립하기
10.연습문제및활동

3장개념탐구
1.범주적조작
2.비교조작
3.복합개념
4.명료화
5.연습문제및활동

4장추론
1.추론의언어
2.정당화와추리
3.조건추론
4.연역추론
5.귀납추론
6.필요조건과충분조건
7.모순과논리적불가능성
8.추론분석및평가하기
9.토론에서논증도식화하기
10.연습문제및활동

참고문헌

출판사 서평

”생각하는아이들이미래를바꾼다.”

오늘날교육의중요한과제는단순한지식전달을넘어,스스로사고하고질문하며토론할수있는시민을길러내는데있다.『질문하는아이들을위한생각수업』은바로그목표를향한실천적안내서이다.
이책은동서양을아우르며철학이제기해온근본적인질문들을교실속으로끌어들인다.질문하기,개념탐구,추론하기라는세가지사고도구를통해학생들은타인의말에귀기울이고,자신의생각을근거로펼치며,서로다른관점을비판적으로검토하는법을배운다.이러한과정은단순한학습이아니라,민주시민으로성장하기위한핵심훈련이다.
철학적탐구는정답을주입하지않는다.대신다양한사회적쟁점과논의들을열어보여주며,그속에숨어있는가치와개념을성찰하도록이끈다.학생들은이를통해‘옳음과그름’의문제를단순히외부권위에맡기는것이아니라,스스로묻고토론하며판단하는힘을기르게된다.
『질문하는아이들을위한생각수업』은교사에게는새로운수업의지평을,청소년에게는스스로생각하고논쟁하며성장할수있는길을제시한다.결국이책은교실을넘어,더넓은사회속에서깨어있는도덕적시민으로살아가도록돕는든든한토대가될것이다.