질문하는 아이들을 위한 생각 수업 (철학의 도구와 탐구 기반 교수 학습의 결합)

필립 캠

호주 시드니 뉴사우스웨일스대학교 인문학 및 언어학부 명예 부교수이다. 옥스퍼드대학교에서 철학 박사 학위를 취득했으며, 학교 철학 실천 분야의 세계적인 권위자이다. 그는 여러 국가의 교사들을 대상으로 워크숍을 진행해 왔고, 학술 출판물 외에도 교사들과 어린이를 위한 수많은 책을 저술했다. 저서로는 『Thinking Together』, 『Twenty Thinking Tools』, 『Teaching Ethics in Schools』 등이 있으며, 철학 이야기를 담은 『Thinking Stories』 시리즈의 동화책, 철학 소설 『Sophia's Question』, 철학의 역사를 이야기 형식으로 담은 『Philosophy Park』 등을 집필했다.

한국 독자들에게
머리말
서문
감사의 말
이 책의 소개

1장 시작하기
1. 교실 배치 및 규칙 정하기
2. 수업 구조화하기
3. 사고력을 위한 도구 상자
4. 학습 효과

2장 질문하기
1. 질문 시작하기
2. 질문에 어떻게 답해야 할지 생각하기
3. 질문 사분면
4. 사실적, 평가적, 개념적 질문
5. 토론 질문 정하기
6. 질문과 문제 분석하기
7. 절차적 질문자로서의 교사
8. 철학적 질문의 특징
9. 토론 계획 수립하기
10. 연습 문제 및 활동

3장 개념 탐구
1. 범주적 조작
2. 비교 조작
3. 복합 개념
4. 명료화
5. 연습 문제 및 활동

4장 추론
1. 추론의 언어
2. 정당화와 추리
3. 조건 추론
4. 연역 추론
5. 귀납 추론
6. 필요조건과 충분조건
7. 모순과 논리적 불가능성
8. 추론 분석 및 평가하기
9. 토론에서 논증 도식화하기
10. 연습 문제 및 활동

참고 문헌

”생각하는 아이들이 미래를 바꾼다.”

오늘날 교육의 중요한 과제는 단순한 지식 전달을 넘어, 스스로 사고하고 질문하며 토론할 수 있는 시민을 길러 내는 데 있다. 『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 바로 그 목표를 향한 실천적 안내서이다.
이 책은 동서양을 아우르며 철학이 제기해 온 근본적인 질문들을 교실 속으로 끌어들인다. 질문하기, 개념 탐구, 추론하기라는 세 가지 사고 도구를 통해 학생들은 타인의 말에 귀 기울이고, 자신의 생각을 근거로 펼치며, 서로 다른 관점을 비판적으로 검토하는 법을 배운다. 이러한 과정은 단순한 학습이 아니라, 민주 시민으로 성장하기 위한 핵심 훈련이다.
철학적 탐구는 정답을 주입하지 않는다. 대신 다양한 사회적 쟁점과 논의들을 열어 보여 주며, 그 속에 숨어 있는 가치와 개념을 성찰하도록 이끈다. 학생들은 이를 통해 ‘옳음과 그름’의 문제를 단순히 외부 권위에 맡기는 것이 아니라, 스스로 묻고 토론하며 판단하는 힘을 기르게 된다.
『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 교사에게는 새로운 수업의 지평을, 청소년에게는 스스로 생각하고 논쟁하며 성장할 수 있는 길을 제시한다. 결국 이 책은 교실을 넘어, 더 넓은 사회 속에서 깨어 있는 도덕적 시민으로 살아가도록 돕는 든든한 토대가 될 것이다.