읽자마자 문해력 천재가 되는 우리말 어휘 사전

박혜경

저자:박혜경
우리말과글쓰기를좋아하는국어선생님입니다.좋아하는국어공부를다른사람들도재미있게즐기길바라는마음으로글쓰기를시작했습니다.철학자하이데거의“언어는인간존재의집이다.”라는말에공감하며,국어를제대로알고사용하는일이자신의삶을아름답게가꾸어나가는길이자사회를지키는길이라고믿습니다.공주대학교국어교육과를졸업하고서울대학교국어교육과에서문법교육전공으로박사과정을수료했습니다.2009교육과정중학교검정교과서《국어》및2022교육과정고등학교검정교과서《화법과언어》,《국어의미교육론》(공저)을집필했습니다.

머리말

1장문해력첫걸음:헷갈리는어휘제대로구분하기
연달아이기거나연달아지거나:연패하다
나를그런식으로매도하지마!:매도하다
특별한칭찬과특별한약속:준수하다
사회적파장의주인공:심심하다
잘못알고있으면이사달이납니다:사단과사달
비슷한듯다르지만어쨌든힘든것:곤욕과곤혹
무수한단어의무한한가능성:무수하다와무한하다
정보를어떻게캐내야할까:신문과심문
사실을밝혀내는방법의차이:구명과규명
능력을갈고닦거나일깨워주거나:개발과계발
성공과승리는어떻게다를까?:성패와승패
근거가되는두말:반증과방증
얼굴빛을일컫는다양한표현들:반색과정색
차이를알면글의핵심이보인다!:공포와공표
점하나의방향차이로:제재와제제
‘잦다’의두얼굴:잦다
하거나안하거나:지양과지향
다시,점하나의방향차이로:재고와제고
기역(ㄱ)이만드는딱딱함과부드러움:완고하다와완곡하다
효도하려다불효자가된사연:안갚음과앙갚음

2장문해력높이기:이해하면쉽고유용한우리말단어들
물리적현상에서찾는인간의습성:타성
무섭고으스스한것과는상관없다:시쳇말
여럿중에가장뛰어난:압권
유감에대해유감입니다:유감
무뇌한?무뢰한?:문외한
서로뿔을잡으려애쓰다:각축
타는것말고밟는것:전철
우리말에서가장맛있는단어:회자
눈썹에불이붙었다면?:초미
시간10분이아니라고요:십분
어깨를대어봅시다:비견
할일없는게아닙니다:하릴없다
진작해야하는것과진작해야하는것:진작하다
이것도우리말맞나요?:핍진하다
‘독이든성배’를마시고‘수명이줄어든’‘감독’?:감수하다
이제안을고사하면저는고사합니다:고사하다
묘한멋이깃든단어:반추하다
더는미욱하지않기위해:미욱하다
대중이없다고?:대중없다
공짜도아니고,개밥도아닙니다:무료하다와사료하다
머리는머리인데:대두하다

3장문해력완성하기:맥락과분위기를알려주는어휘들
편안함에도차이가있다:전원적,목가적,향토적
들뜨거나가라앉거나:고무적과회의적
매일하던것만하니재미없어:전형적과상투적
이런것까지일일이알려줘야해?:명시적,묵시적,암묵적
고구마먹은듯이답답하다?:세속적과고답적
선생님,제가조장을맡으라고요?:조장하다
바이러스가퍼지고있어:만연하다와창궐하다
평소와같거나평소와다르거나:이례적과의례적
단계적하락을거듭하다보면:전락하다
맥락을몰라도분위기를알수있다!:초래하다와야기하다
핑계에대한통렬한지적:빙자하다
남의차얻어타기:편승하다

찾아보기

어휘가문해력이다
사유의폭을넓히고국어감각을길러주는우리말어휘수업

우리는누구나한때세상의모든단어가궁금하고알고싶던호기심많은어린아이였다.부모님의손을잡고거리를걷다가간판에적힌글씨를읽으며“이건무슨뜻이야?”,“저건어떻게읽는거야?”라고‘폭풍질문’으로엄마아빠를곤란하게한적도있었을것이다.하지만나이가들어버린지금은어떤가?아는말,쓰던말만쓰고,새롭거나생소한단어를접하면이상한말이라며무시하거나짜증부터내는등거부감이먼저든다.
그러나늘쓰는어휘만구사하면생각의폭은좁아지고,창의적사고력도후퇴한다.어휘란일정한범위안에서쓰이는단어들의집합이자학습의가장근본적인단위로사회전체에서매우중요한역할을한다.사람은단어를중심으로언어를학습하고,이개별적인단어를연결하며자신만의생각을펼치기때문이다.언어는인간의사유를이끌어가는가장중요한수단이다.타인과의소통도,자신만의생각도언어가없으면불가능하다.즉어휘란사유의깊이와다양성을결정하는도구다.따라서어휘력이높은사람은그만큼더풍부하고깊이있는사고를할수있고,세상을다양한시각으로바라볼수있는안목도갖추게된다.
따라서어휘를공부하는것만으로도문해력과독해력은물론,창의적사고력과표현력까지단번에높아진다.단어하나를단서로글전체에담긴주제를곧바로파악해내고,단한단어만으로분명한태도를담아내는연습을하면서자신의교양이자라나는느낌을받을수있을것이다.사람의생각하는힘은탄탄한어휘력에서부터자라난다.

어휘를공부하면글이저절로이해된다!
국어표현력과독해력이한차원높아지는우리말지식

스마트폰이대중화된이후스크롤을내리며키워드만보는식의읽기습관을가진사람들이늘고있다.이런영향으로인해우리나라학생들의‘읽기’기초학력미달률은13년새3배증가했다고한다.‘세상에서가장쉬운문자’라고불리는한글을쓰는덕분에세계에서가장낮은문맹률을자랑했던우리나라이지만,단순히언어를알고구사하는것에서나아가문해력과독해력을측정하는검사에서는그보다훨씬낮은수준을보이는것이현실이다.
한때‘심심한사과’라는표현이인터넷을뜨겁게달군적이있다.“제대로된사과도아니고심심한사과라니?”,“난하나도안심심하다.”라고비난한일이화제가된것이다.그러나이때쓰인‘심심하다’가‘마음의표현정도가매우깊고간절하다’라는뜻이라는것을안다면,많은단어중‘심심한사과’라는표현을선택한화자의진심을오롯이느낄수있다.여기서한단계나아가그만큼‘깊고간절한’표현이므로일반적인대화상황보다는공식적이고진지한상황에서쓴다는것까지이해한다면국어표현력과독해력을한층키울수있다.
최근에는외국어표현을가공없이그대로쓰는경우가점점많아지고있지만,여전히우리말단어의뜻을정확하게이해하고구분하는것은매우중요하다.비슷한뜻의여러단어가있더라도각각사용되는맥락과분위기는분명히다르다.단어들의의미를제대로이해하고사용하는순간,어렵고복잡한글도저절로이해되는것은물론자신의사고와감정을표현하는능력까지한차원높아지는것을느낄수있을것이다.

유의어·반의어·동음이의어·문법적특성과활용맥락까지
모든학습의단단한기반이되는어휘력을높인다!

단순히어휘를많이아는것도중요하지만,어휘를어떻게공부하는지도매우중요하다.마치영어단어를외우듯이어휘를머리에욱여넣다보면흥미도금세떨어지고,사전적의미를넘어선일상의의미와맥락을익히지못하므로반쪽짜리공부가되기십상이다.어휘는반드시‘글과함께’익혀야한다.그래야만어휘를둘러싼문장,문법,맥락,분위기를고려할수있고,그때비로소어휘의진짜의미를이해할수있다.
우리말공부는해도해도끝이없다고들말한다.어휘의수가많기도하지만,띄어쓰기,맞춤법,외래어표기법등유독난해하고규칙이통용되지않는사례가많기때문이다.그래서따로시간을내어공부하기보다는흥미롭거나유익한글을읽으며관련된어휘와개념이나올때마다그때그때기억해두는것이가장자연스럽고효율적인공부법이된다.
이책은단순히주제에해당하는어휘뿐만아니라그어휘의동음이의어,유의어,반의어는물론문법적특징과주로쓰이는맥락까지국어를향한여러분의호기심이한껏넓어지도록구성했다.동시에한줄요약,읽을거리,친절한주석등으로스펀지가물을빨아들이듯자연스럽게국어공부를할수있게끔노력했다.쉽고흥미롭게우리말어휘의다양한매력에흠뻑빠져보길바란다.