열다섯, 심리학이 필요한 순간 - 사고뭉치 20

열다섯, 심리학이 필요한 순간 - 사고뭉치 20

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Description
오늘도 불안한 나의 마음과
볼수록 이상한 타인의 마음이 궁금해진
사춘기를 위한 심리학 수업!
발표만 하려고 하면 왜 이렇게 떨리지?
→ 아무 근거도 없이 ‘발표를 망칠 것’이라는 부정적 ‘자동 사고’가 발동했군!
그 친구는 왜 받기만 하고 주지는 않을까?
→ ‘사회교환’의 균형을 맞추지 못한 친구가 잘못한 게 아닐까?
사람들이 다 나만 쳐다보는 거 같아!
→ ‘상상의 청중’으로부터 자유로워질 수 있는 방법을 알려 줄게!
청소년이라면 누구나 한 번쯤 가져 봤을 고민들. ‘나만 이런 걸까?’ ‘내가 못나서 힘든 걸까?’ 불안한 마음에 막연함까지 보태져 스스로를 더 탓하는 십 대들에게 권하는 심리학 교양서 《열다섯, 심리학이 필요한 순간》이 출간되었다. 청소년의 일상 속 ‘불안의 순간’ 열여덟 장면을 〈1부 학교생활: 교실에서 마주한 불안〉 〈2부 관계: 궁금한 우리 사이〉 〈3부 나: 내 맘 같지 않은 나의 마음〉 안에 나누어 담고, 이를 심리학 이론으로 면밀히 들여다본다. ‘자동 사고’ ‘사회교환’ ‘상상의 청중’ 등 내 마음과 감정의 정확한 이름을 알고 나면 마음속 불안은 나의 부족함으로 인해 발생하는 문제가 아님을, 누구든 겪을 수 있는 마음 문제임을 깨달을 수 있게 된다. 나아가 타인의 마음을 이해하고 공감할 수 있는 마음의 힘을 키울 수 있다.

저자

김기환

중앙대학교교육학과를졸업하고14년간사회교사로일했습니다.자신을사랑하지못하는아이들을보면서심리에관심을두게되어한국교원대학교대학원일반사회교육과에서사회심리를전공했습니다.이후4년여간교과서편집자로일하면서2015개정교육과정통합사회,경제교과서를개발했습니다.편집자로일하면서책의힘을알게되었고,공간적제약을벗어나더많은청소년을만나기위해이책을집필했습니다.현재는법무부보호직공무원으로일하면서대상자들을변화시켜범죄로부터우리사회를안전하게보호하겠다는꿈을꾸고있습니다.

목차

들어가는말고민많은십대에게권하는마음공부

1부학교생활:교실에서마주한불안
-내가희망하는진로는정말내가선택한것일까?___11
#단순노출효과#규범사회영향#각성
-왜매번아는문제를틀릴까?___25
#사후확신편향#예측
-발표만하려고하면왜이렇게떨릴까?___35
#발표불안#사회불안#자동사고
-집보다도서관에서공부가잘되는이유는?___51
#사회촉진#각성#긴장#이완
-학교폭력은왜잘드러나지않을까?___63
#학습된무력감#사회적고립#트라우마

2부관계:궁금한우리사이
-나는왜자꾸친구에게집착할까?___79
#안정형애착#불안정형애착#회피형애착
-말이안통하는사람과잘지내려면어떻게해야할까?___91
#세계관#신념#확증편향
-잘되면네덕이고,못되면내탓이라고?___105
#내부귀인#외부귀인#귀인편향#이기적귀인
-주지는않고받기만하는사람을계속만나야할까?___117
#사회교환#비용#보상
-남한테는엄격하면서왜자기한테만관대할까?___131
#행위자-관찰자편향#메타인지#공감

3부나:내맘같지않은나의마음
-왜착한사람으로보이고싶을까?___143
#착한아이증후군#유기불안#사랑과소속의욕구
-욕구를참기어려운이유는?___155
#자기혐오#중독#내성#금단
-사람들이왜나만쳐다볼까?___169
#자기중심성#상상의청중#개인적우화
-모두가'예'라고할때'아니요'라고말할수있을까?___179
#동조#정보사회영향#규범사회영향
-나는왜외모에자신이없을까?___191
#자아존중감#자아도취증#외모콤플렉스
-생각한대로이루어진다고?___207
#자기충족적예언#자기암시#낙인효과
-잘못된행동을해놓고합리화하는이유는?___221
#인지부조화#자기합리화
-왜자꾸만남과비교하게될까?___233
#사회비교#자기향상욕구#자기고양욕구#자기파악욕구

출판사 서평

발표만하려고하면왜이렇게떨리지?
→아무근거도없이‘발표를망칠것’이라는부정적‘자동사고’가발동했군!
그친구는왜받기만하고주지는않을까?
→‘사회교환’의균형을맞추지못한친구가잘못한게아닐까?
사람들이다나만쳐다보는거같아!
→‘상상의청중’으로부터자유로워질수있는방법을알려줄게!

사춘기마음은왜내맘같지않을까?
회복과성장을위한심리학처방전

“내가희망하는진로는정말내가선택한것일까?”“말이안통하는사람과잘지내려면어떻게해야할까?”“나는왜외모에자신이없을까?”등제목만으로도공감과흥미를이끄는목차를살펴보다가장관심이가는제목의장부터읽어도좋도록구성했다.각장도입부에수록된4컷만화는해당고민의상황속으로쉽게몰입될수있도록도와주고,본문에서는심리학이론을토대로우리의마음이작동하는원리를다양한사례와함께설명한다.또한각장끝에는심리학자들이진행했던실제심리실험내용을담은〈재미있는심리학실험〉코너가마련되어있어본문내용과관련한깊이있는심리교양정보를얻을수있다.
누구보다가까이에서‘청소년’의마음과‘불안정한’마음들을지켜봐온저자의독특한이력에도주목할만하다.저자는14년간사회교사로,이후4년여간교과서편집자로일하다가현재는법무부보호직공무원으로일하고있다.단순히불안과관련된심리학이론만을정리하는것이아니라마음을변화시키는과정에대한사명감과청소년을향한진심어린애정을담아,이제막“마음공부”를시작한청소년독자들에게구체적이고도합리적인위로와문제해결대안을제시한다.