노인을 위한 독서치료 2 (양장본 Hardcover)

임성관

저자임성관선생님은한국사이버정보대학원,중앙대학교교육대학원사서교육전공석사,서울불교대학원대학교상담심리전공석사,경기대학교일반대학원문헌정보학과박사과정을졸업하셨습니다.또한한국독서치료학회및숙명여자대학교에서독서치료과정을1기로수료하신뒤2004년부터휴독서치료연구소를설립해운영을하고있으며,시립인천전문대학및숭의여자대학에출강을하셨고,현재는경기대학교및나사렛대학교,건국대학교에출강을하고계십니다.더불어국립중앙도서관,국립장애인도서관,남산도서관,정독도서관에서는강의와함께독서관련프로젝트를진행했으며,여러지역의교육지원청과도서관에서도독서치료및독서코칭에관한강의를하고계십니다.이어서치료사로서의본분을다하기위해성남시중독관리통합지원센터등의상담치료센터,서울소년분류심사원등의교정시설,고양아람누리도서관등의도서관,그밖에학교및복지관,군부대등여러기관에서도집단독서치료프로그램을운영했으며,개인독서치료작업도활발히실시했습니다.

저서로는『책과함께하는마음놀이터1-4』,『노인을위한독서치료』,『성인을위한독서치료1-2』,『청소년을위한독서치료1-2』,『어린이를위한독서치료1-2』,『(개정판)독서치료수퍼비전의실제』,『독서치료의모든것』,『독서치료에서의문학작품활용』,『독서로풀어가는난독증1-2』,『독서:교육?지도?상담?코칭?클리닉?치료』,『(자녀의독서를고민하는)엄마들의책』,『책좋아하는아이만들기』,『(개정판)우리아이마음채워줄책한권』,『초등학습능력올리는독서코칭』,『초등학교부터시작하는중학생토론교과서』등총29권이있으며,논문으로는「읽기부진아를위한독서치료프로그램연구」,「독서치료효과에관한실행연구」등40여편넘게있습니다.

들어가기/7
노인에대한이해/11
노년기치료적독서활동의필요성/16
첫번째만남-치매예방을위한독서치료프로그램/39
제1회마음열기 43
제2회치매에대한이해와점검 50
제3회회상1-유아및아동기 58
제4회회상2-청소년기 61
제5회회상3-성인기 66
제6회회상4-중년기 69
제7회행동정신적문제해소1:공격성 73
제8회행동정신적문제해소2:불안 76
제9회행동정신적문제해소3:우울 80
제10회행동정신적문제해소3:우울 83
제11회인지기능향상2:공간지각력 87
제12회인지기능향상3:이해력 89
제13회인지기능향상4:언어능력 91
제14회인지기능향상5:지남력 98
제15회인지기능향상6:계산능력 101
제16회인지기능향상7:실행력 107
제17회행동정신증상관리1:성격 110
제18회행동정신증상관리2:위생 112
제19회행동정신증상관리3:체력 114
제20회종결 116

두번째만남-성(性)인식및태도정립을통한
삶의만족도증진독서치료프로그램/119
제1회프로그램의이해및친밀감형성 124
제2회성생활인식도및만족도점검 128
제3회성생활실태및성적측면에서의어려움점검 132
제4회성생활실태및성적측면에서의어려움해소방안모색 138
제5회성지식점검및확장 141
제6회성욕구표현및건강실천 148
제7회성인용품에대한이해 155
제8회이성교제와성적자기결정권확립 157
제9회성윤리의식점검및확장 163
제10회성범죄예방 168
제11회노년기성에대한편견극복과태도정립 172
제12회삶의만족도증진,종결 176

세번째만남-황혼이혼예방을위한독서치료프로그램/181
제1회오리엔테이션및인식도확인 189
제2회결혼생활에대한만족도점검 194
제3회이혼의향도점검 199
제4회부부사이갈등점검 205
제5회문제해결능력점검및해결방안모색 211
제6회서로에대한욕구점검하기 219
제7회사과하기와용서하기 224
제8회갈등해결기술실천1-생각들어주기 230
제9회갈등해결기술실천2-마음받아주기 234
제10회갈등해결기술실천3-행동감싸주기 238
제11회부부관계증진을위한목표수립 241
제12회RemindWedding 245

네번째만남-손자녀돌봄스트레스해소를위한
독서치료프로그램/249
제1회프로그램소개및친밀감형성 255
제2회자녀및손자녀와의관계점검 260
제3회돌봄의역사및스트레스점검 264
제4회스트레스해소를위해실천했던방법들과실패원인점검 269
제5회스트레스표출1-나자신에대해 272
제6회스트레스표출2-자녀와손자녀에대해 277
제7회스트레스감소방안모색 280
제8회손자녀육아법학습 282
제9회돌봄탈피이후생활에대한계획 283
제10회돌봄스트레스관리자로거듭나기 286

“고령사회의시작!
독서치료는노인들에게가장적합한비약물치료”

우리나라도초고령화사회로진입됨에따라,노인인구는날로증가하고있다.그런데이런현상은곧심리정서적인측면에서어려움을겪을노인의비율또한증가할것이라는예상을하게만든다.그래서인지심리치료분야에서는노인상담영역이블루오션이될거라는예상이지배적이기도하다.

그런데내담자및참여자의통찰을지향하는독서치료는,노인들에게가장적합한비약물치료일수있다.왜냐하면독서치료는치료사가선정후제시하는문학작품을내담자및참여자가읽고이해과정을거친뒤,치료사와의상호작용을통해어려움에대한도움을받는분야이기때문이다.특히삶의경험이많은노인들은회상이야기를통한글쓰기치료적접근이유용한데,독서치료는이야기및글쓰기치료를포함하고있기때문에적절히활용한다면이발달단계의과업인통합감증진에도도움이될것이다.

이책은노인을위한독서치료라는제목하에,노인들에게필요한심리정서적인측면에맞는독서치료프로그램을제시하기위함에목적을두고있다.따라서세부적인내용에서는독서치료에포함되어있는여러기법을활용해,치매예방,성(性)인식및태도정립,황혼이혼예방,손자녀돌봄스트레스완화등을어떻게꾀할수있는지상세히보여줄것이다.그렇기때문에노인들과의만남을준비하고있는심리치료사들에게큰도움이될것이라믿는다.

[책속으로추가]

1.2연구의내용및방법
본연구는노년기치료적독서활동의필요성과그에따른효율적인방안을제시하고자다음과같은방법으로수행하였다.
첫째,노년기에겪는문제와독서활동이갖고있는치료적측면에대해이론적으로고찰해보았다.
둘째,우리나라에서출간된독서치료관련학위논문가운데노인을대상으로한것들을찾아어떤측면으로접근을했는지살펴보고,그결과노년기치료적독서활동의필요성에주는시사점을도출하였다.
셋째,이론적고찰내용과선행학위논문에대한분석내용을토대로노년기치료적독서활동을위한방안을제시하였다.
2.이론적고찰
2.1노년기의문제
노인문제는일반적으로빈곤,질병,고독,무위(無爲)의4중고로나누어진다.즉노년기에는노인이정년을맞아퇴직하거나혹은노후소득보장제도및일거리마련의미비등으로소득원이상실되어은퇴후빈곤의문제가야기되고있으며,신체의약화나노화로인해질병이나건강상의문제가발생하고있다.그리고핵가족화및대화의부족,가족의결속도감소등으로인해고독과소외감의문제등이생겨나고있으며,아울러가정과직장에서의역할상실로인해할일이없는무위의문제가대두되고있는것이다.이런노인의문제는한가지씩따로오는것이아니라두가지이상이겹쳐서진행되므로노인의고통은더욱가중되고있다고볼수있다(유혜숙1997).

2.2독서활동의치료적요인
인간은독서를통하여필요한정보를얻을수있고,고도의지적능력과삶의지혜를얻을수있다.또한독서를함으로써사람들은바람직한정서와올바른가치관을함양할수있으며,공동체의일원으로서사회생활을효과적으로영위할수있다.이처럼독서는현대사회를살아가는우리들로하여금보다인간적이고가치있는삶을살아갈수있도록해주는대단히중요한기능을갖는다(경기도,교보문고2010).
인간의삶은그자체로하나의이야기를형성한다.인간은경험과자신이속한세계를통합하여자신만의하나의새로운스토리를생성한다.인간이만들어낸이야기에는개인적삶의경험뿐만아니라그가속한사회적,역사적내용도함께구성된다.구성된스토리는다시다양한글의형태로재구성된다.독자가책을읽고감동을받거나내적인변화를가지는것은자신의삶의이야기와책의스토리가밀접한관련을가지기때문이다.책의이러한특성은노인들의삶과도밀접한관련이있다.노인들의삶은수십년동안의다양한경험과사건들로하나의이야기가된다.노인들의삶에는행복했던순간,현명한선택도있지만불행했던순간,잘못된선택도분명히존재한다.노인에게자신이살아온삶을어떤스토리로생성하는것은중요한의미를지닌다.자신의삶을부정적으로해석하고바라본다면그삶은우울한이야기가될것이다.하지만반대의경우에그이야기는해피엔딩의이야기가될수있다.노인들은자신의삶을긍정적이고의미있는스토리로인식해야한다.자신의삶에대한긍정과수용은노년을동요없이평온하게보내며죽음을의연하게받아들일수있는힘을준다.노인의성공적인노년을위해서는노인이가진다양한심리적문제를해결할필요가있다.노인은다른생의주기보다오히려더많은심리적문제를가지고있다.해소되지못했던다양한문제의아픔이나상처는긴시간을지나오는동안더깊게응어리지게된다.노인의깊은아픔은책을통해해소될수있는기회를가진다.책속에는저자뿐아니라독자들에게해당되는개인적인내용들이담겨져있다.독자는작품속등장인물의어려운경험이나감정에대해읽으면서자신의감정을안전하게처리하는방법에대해생각하게된다.사람들은자기자신을볼때보다허구적인인물을볼때문제점과해결책을더욱쉽게인지하기때문에책을읽을때스스로의심리적문제를완화시키고자신의문제를객관적으로받아들이기쉽다.노인을포함한많은독자들은자신의내면과밀접한관련이있는책을읽게되면그속에몰입하게된다.이과정에서자신의모습과주인공을동일시시켜문제를공감하고객관적으로바라볼수있게된다.객관적으로문제를인지하게되면해결책이나발전방향을더욱쉽게인식할수있다.자신의세계와상호소통하는이야기를통해자신의삶을돌아보고상처나문제를직시하여문제해결방법을깨닫게되는것이다.이러한독서의치유적기능은독서가회상을위한매개체로써중요한역할을할수있다는것을보여준다.회상은자신의생을돌아보고이야기하는활동이다.자신의생을돌아보는것은노인들에게중요하다(김혜영2010).