강아지 똥은 왜 자아존중감이 낮았을까? (청소년을 위한 인문학 교실: 심리학)

임성관

저자임성관선생님은한국사이버정보대학원,중앙대학교교육대학원사서교육전공석사,서울불교대학원대학교상담심리전공석사,경기대학교일반대학원문헌정보학과박사과정을졸업하셨습니다.또한한국독서치료학회및숙명여자대학교에서독서치료과정을1기로수료하신뒤2004년부터휴독서치료연구소를설립해운영을하고있으며,시립인천전문대학및숭의여자대학에출강을하셨고,현재는경기대학교및나사렛대학교에출강을하고계십니다.더불어국립중앙도서관,국립장애인도서관,남산도서관,정독도서관에서는강의와함께독서관련프로젝트를진행했으며,여러지역의교육지원청과도서관에서도독서치료및독서코칭에관한강의를하고계십니다.이어서치료사로서의본분을다하기위해성남시중독관리통합지원센터등의상담치료센터,서울소년분류심사원등의교정시설,고양아람누리도서관등의도서관,그밖에학교및복지관,군부대등여러기관에서도집단독서치료프로그램을운영했으며,개인독서치료작업도활발히실시했습니다.

저서로는『책과함께하는마음놀이터1-4』,『노인을위한독서치료』,『성인을위한독서치료1-2』,『청소년을위한독서치료1-2』,『어린이를위한독서치료1-2』,『(개정판)독서치료수퍼비전의실제』,『독서치료의모든것』,『독서치료에서의문학작품활용』,『독서로풀어가는난독증1-2』,『독서:교육?지도?상담?코칭?클리닉?치료』,『(자녀의독서를고민하는)엄마들의책』,『책좋아하는아이만들기』,『(개정판)우리아이마음채워줄책한권』,『초등학습능력올리는독서코칭』,『초등학교부터시작하는중학생토론교과서』등총30권이있으며,논문으로는「읽기부진아를위한독서치료프로그램연구」,「독서치료효과에관한실행연구」등50편넘게있습니다.

1.『강아지똥』과‘자아존중감’-강아지똥은왜자아존중감이낮았을까?
2.『돼지책』과‘경직성(고정관념)’-엄마는왜집을나갔을까?
3.『난형이니까』와‘카인콤플렉스’-왜형제에게질투심을느낄까?
4.『아낌없이주는나무』와‘의존성’-사과나무는왜소년의요구를거절하지않았을까?
5.『행복한청소부』와‘인정욕구’-청소부는왜신분상승의기회를거절했을까?
6.『눈의여왕』과‘착한사람콤플렉스’-게르다가갖고있던힘은무엇일까?
7.『꽃들에게희망을』과‘자아정체감’-애벌레들이찾고자한것은무엇일까?
8.『심청전』과‘심리적대물림’-청이는왜고난을겪어야만했을까?
9.『너정말우리말아니?』와‘공격성’-욕을하고나면기분이풀릴까?
10.『여보세요,생태계씨!안녕하신가요?』와‘공생을위한모방’-어떻게하면함께살아갈수있을까?
11.『어린왕자』와‘사회성’-사람의마음을얻는것이왜어려울까?
12.『크리스마스캐럴』과‘나눔’-왜나누어야할까?
13.『홍길동전』과‘결핍’-홍길동이아버지를아버지라고부를수있었다면?
14.『찰리와초콜릿공장』과‘기대심리’-찰리에게는왜기적이찾아왔을까?
15.『나의라임오렌지나무』와‘긍정심리’-제제가갖고있던희망은어디에서비롯된것일까?

청소년을위한심리학적책읽기
이야기의구성이나등장인물들을바탕으로심리학적이론을연결시켜해석을해보는심리학적책읽기를통해청소년들이갖고있는크고작은심리적어려움을해결해줍니다.
이책을통해청소년들은보는관점과생각의범위가넓어지며마음이더단단하고건강한사람이될것입니다.