자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업

자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업

$19.80
Description
아이들은 원래 보석이다!
『자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업』은 먼저 지친 부모와 교사들이 자존감과 에너지를 회복하게 하는 핵심적인 내용부터 어떤 아이이든, 언제, 어떤 상황에서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화할 수 있는 지속가능한 손쉬운 실행 매뉴얼을 담고 있다. 아이를 사랑하지만 점점 지쳐가는 부모와 교사라면 매뉴얼대로 따라하기만 해도 변화를 맛볼 수 있다.

버츄프로젝트를 만나고 아이들은 본연의 자존감, 효능감, 행복감을 스스로 발견해 빛내기 시작했다. 무력한 아이, 회피하는 아이, 분노를 조절하지 못하는 아이에서 나를 믿는 아이, 할 수 있는 아이로 가는 그 변화의 시작이자 근본적인 해법이 버츄프로젝트에 있다. 전작과 마찬가지로 《자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업》의 인세 전액은 어려운 상황에 처한 아동청소년에게 기부된다.
저자

권영애

사람&사랑연구소㈜소장,교육학(상담심리)박사.㈔한국코치협회KPC,심리극디렉터,감정코칭전문가,Attunementpractitioner,전초등교사.㈔한국버츄프로젝트이사,바인그룹㈜교육이사,버츄리더성장학교대표.동화세상에듀코의청소년1:1인성코칭서비스,〈마음키움코칭〉프로그램,㈔한국코치협회의ACPK인증기초,심화,역량1,2프로그램‘MIND-CODE존재코칭Basic’,‘MIND-CODE존재코칭Plus’,‘MIND-CODE존재코칭자기인식’,‘MIND-CODE존재코칭자기관리’과정80시간,‘버츄프로젝트’,‘마음COAT’교원직무연수60강,‘단계별EQ향상’,‘교육부인성교육’,‘평화감수성향상’프로그램등을개발했다.연구개발로‘교육부장관상’3회,전국현장연구대회‘푸른기장상’,‘행복한교육실천상’을수상했다.교육심리전문가로KBS〈강연100도씨〉,〈생방송토요일입니다〉,〈김홍성정보쇼〉,〈라디오전국일주〉,SBS〈한수진이만난사람〉등에출연했다.저서로『그아이만의단한사람』,『버츄프로젝트수업』,『마음에도옷이필요해마음추운날,마음코트』와공저『미래에게묻고삶으로답하다』가있다.

목차

I.버츄프로젝트가바꾼아이들
01.내삶에서먼저시작된변화?12
02.한아이삶에시작된기적?24
03.잘못했을때야단맞은게억울해요?32
04.이미덕북죽을때까지갖고살게요?38
05.선생님한테미안해서울어요?50
06.살아있는위인이되다?56
07.생일잔치못해서맘아팠지??62
08.내년에도함께있어줄게?67
09.칭찬스티커가필요없는교실?73

II.피로,무기력,화.그런것들의근원은뭘까?
01.의식적인뇌,무의식적인뇌?80
02.삶의99퍼센트를잡아먹는1퍼센트?85
03.지치고힘든사람이갇혀있는곳?91
04.자존감을먹어치우는것?96
05.삶의에너지를빨아먹는두려움?102

III.에너지변환시스템버츄프로젝트
01.에너지의두얼굴?110
02.약보다심리치료보다더중요한것?117
03.자존감을만드는힘?125
04.무의식에저장되는에너지?134
05.에너지변환시스템?145
06.무의식변환시스템?150
07.자존감변환시스템?157

IV.아이스스로변화를만들어가는버츄프로젝트
01.잔소리나가르침으로아이는변하지않는다?166
02.아이마음에무엇이먼저보이나?172
03.피해자모드,선택자모드?177
04.에너지와행동,일치의힘?184
05.내아이는73일까?173일까??192
06.1퍼센트나에서99퍼센트나를인식하기?200
07.알고만있어도달라진다?208

V.내가만난버츄프로젝트
01.버츄프로젝트란무엇일까??218
02.관계의본질,겐샤이?227
03.내인생의60초?233
04.버츄프로젝트의네가지축?240
05.인성교육의본질?246
06.버츄프로젝트의네가지힘?252
07.나를회복하는시스템?259

VI.버츄프로젝트5대전략
01.미덕의말이아이에게주는것(1전략,미덕의언어로말하기)?268
?미덕의말이습관이되다?270
?실수할때미덕행동을요청하다?276
?기적의네문장?281
|교사및부모실습하기|?290

02.수치심대신용기를준다는것(2전략,배움의순간알아차리기)?318
?시선,자각,재해석?318
?수치심대신용기를준다는것?324
|교사및부모실습하기|?329

03.아이의내면에도권위가있다(3전략,미덕의울타리치기)?340
?미덕의울타리,서로를존중하기위한경계선?343
?아이들이원한울타리,내가원한울타리?346
|교사및부모실습하기|?352

04.가장소중한것을찾아서(4전략,정신적가치존중하기)?357
?정신성,내삶의가장소중한것인식하기?357
?정신성은삶의목적?360
?정신성은내존재와의만남?367
?자신의why(가치)찾기?372
|교사및부모실습하기|?375

05.함께있어준다는것(5전략,정신적동반체험하기)?380
?정신적동반,휘둘리지않으면서함께하는법?380
?한아이를동반한다는것?381
|교사및부모실습하기|?390

VII.버츄프로젝트를만난교사들의변화
01.크리스마스이브에찾아온기적?404
02.선생님이저를살렸어요!?407
03.5일만에일어난우리학급의기적?413
04.내인생최고의연수?417
05.엄마도몰라서그런거니까용서할게요?419
06.흔들려도멈추지않을길을찾다?421
07.행복으로의초대?425

VIII.버츄프로젝트궁금해요
01.칭찬하기와미덕깨우기의차이점은무엇인가요??442
02.다른감사교육을하고있는데미덕교육이더효과적인가요??445
03.미덕카드가너무어렵지않나요?읽다보면말이어려워요?448
04.미덕으로칭찬하는것이익숙지가않아요?451
05.52개이외의미덕을쓰면안되나요??454
06.한글을못읽는아이는어떻게하나요??456
07.버츄프로젝트는어디서배울수있나요??458

에필로그?460

부록
마음의보석을캐고연마하는버츄프로젝트실습활동,이렇게합니다?465

출판사 서평

‘그아이만의단한사람’권영애선생님의신작,‘버츄프로젝트’
‘할수있는아이,나를믿는아이,그변화의시작’

1.UN,달라이라마,오프라윈프리가한목소리로추천한,버츄프로젝트

1970년대북미어느소도시에서,유독혼란스러운교실의가장힘든아이들을소리한번지르지않고몇달만에바꿔놓은한임상심리치료사가있었다.바로버츄프로젝트의창시자린다캐벌린포포프다.아이들의큰변화가주목받자그녀의교육법은지역사회를중심으로점점퍼져나갔고이경험을바탕으로91년버츄프로젝트를발족하였다.
버츄프로젝트는94년UN에서“어느문화권의가정에서나활용할수있는범세계적인성교육프로그램”으로인정받았다.그후달라이라마,오프리윈프리등전세계적명사들에게사람이자기모습으로행복하게살수있는길을안내하는탁월한인성교육프로그램으로지목되었다.

2.할수있는아이,나를믿는아이,자존감,효능감을만드는버츄프로젝트
아이에게최상의것을주기위해온갖책을읽고,강연을듣고,교육법을시도해보는부모와교사들.그러나때로아이들은이런노력에도아무런반응을보이지않고,심지어더욱수동적인모습을보여준다.
화내거나잔소리하지않으면스스로공부하지않는아이들,혼나지않기위해서만움직이는아이들.정말아이들은원래그런존재일까?무엇이문제일까?

“아이들은원래보석이다.”라는버츄프로젝트의핵심메시지는아이의잘잘못을가르치고훈육하는방식이아니라아이스스로자신안에있는미덕보석을찾을수있도록돕고그것을갈고닦아자신만의강점이되도록돕는다.또한반복되는잘못된행동들이나실수,실패등을꾸짖는게아니라그것을극복하게해줄잠자는내면의미덕을스스로찾고반복적으로훈련함으로써이겨내게한다.누구때문도무엇때문도아니라스스로가원하고스스로의힘으로원하는것을만들어간다.가르치고훈육하는,어른이주입하는방식이아니라이미아이들내면에있는잠재성을스스로찾아성장하는자기주도적방식이다.

버츄프로젝트는단지너그러운교육이아니다.먼저아이들이스스로를믿게하고,자기주도성을회복하게한다.존중받으며내가존중받아야할존재라고확신하게된아이들은존중받을만한사람이되기위해노력한다.부모나교사가보아준모습에더어울리는행동과마음가짐을원하게된아이들은스스로원해서원칙을지키고목표를달성한다.그래서버츄프로젝트수업은자기효능감을높이는‘할수있는아이’를만드는교육이다.

3.지속가능하고손쉬운실행매뉴얼,버츄프로젝트자존감낮은아이,의욕이없는아이,못참는아이,그변화의시작
교육은마음과의지만으로되지않는다.아이,부모,교사모두가손쉽게활용할지속가능한실행매뉴얼이필요하다.버츄프로젝트는아이,부모,교사모두가원하는변화를스스로만들어갈수있도록돕는손쉬운실행메뉴얼이다.
대책없이너그러워뒷감당을못하던어린교사였던저자는그다음에는엄격한규율로아이들을통제했고그것이옳다고믿었지만아이들도,자신도행복하지않았다.그는수백가지의교육법을섭렵한끝에버츄프로젝트를발견해마침내아이들의깊은마음을만나고움직이는교실을만들었다.그이야기를담았던2016년저서《그아이만의단한사람》은출간즉시수주간베스트셀러에오르며깊은감동을주었다.그반향은각종매체를비롯해KBS<강연100도씨>에소개될정도로퍼져나갔다.

그후버츄프로젝트에대한관심과문의가이어져아이와부모,교사모두가쉽게활용할수있는버츄프로젝트의다양한실행매뉴얼과세밀한방법론,버츄프로젝트를제대로활용하기위해서먼저성찰해야하는자신의모습부터아이를바라보는관점,큰원칙,버츄프로젝트를배워실천한사람들의생생한경험담까지담은책이나오게되었다.
이책은먼저지친부모와교사들이자존감과에너지를회복하게하는핵심적인내용부터어떤아이이든,언제,어떤상황에서든자존감과효능감을높이는방향으로변화할수있는지속가능한손쉬운실행매뉴얼을담고있다.아이를사랑하지만점점지쳐가는부모와교사라면매뉴얼대로따라하기만해도변화를맛볼수있다.

“우리아들이그동안학교가는것을힘겨워했거든요.학교이야기를한번도안했어요.그런데3월셋째주부터는문만열면‘엄마,우리선생님이나더러미덕있대.’라고말하며들어왔어요.그다음날은‘엄마우리선생님이나도미덕깨울수있대.’하루도빼놓지않고엄마,우리선생님,미덕이세가지이야기를반복하는거예요.그리고아이가변하기시작했어요.…”

버츄프로젝트를만나고아이들은본연의자존감,효능감,행복감을스스로발견해빛내기시작했다.무력한아이,회피하는아이,분노를조절하지못하는아이에서나를믿는아이,할수있는아이로가는그변화의시작이자근본적인해법이버츄프로젝트에있다.

전작과마찬가지로《자존감,효능감을만드는버츄프로젝트수업》의인세전액은어려운상황에처한아동청소년에게기부된다.