선생님의 해방일지 : 우리 내면의 빛을 깨워줄 교사들의 아름다운 성찰일지

권영애,버츄코칭리더교사모임

사람&사랑연구소㈜소장,교육학(상담심리)박사.㈔한국코치협회KPC,심리극디렉터,감정코칭전문가,Attunementpractitioner,전초등교사.㈔한국버츄프로젝트이사,바인그룹㈜교육이사,버츄리더성장학교대표.동화세상에듀코의청소년1:1인성코칭서비스,〈마음키움코칭〉프로그램,㈔한국코치협회의ACPK인증기초,심화,역량1,2프로그램‘MIND-CODE존재코칭Basic’,‘MIND-CODE존재코칭Plus’,‘MIND-CODE존재코칭자기인식’,‘MIND-CODE존재코칭자기관리’과정80시간,‘버츄프로젝트’,‘마음COAT’교원직무연수60강,‘단계별EQ향상’,‘교육부인성교육’,‘평화감수성향상’프로그램등을개발했다.연구개발로‘교육부장관상’3회,전국현장연구대회‘푸른기장상’,‘행복한교육실천상’을수상했다.교육심리전문가로KBS〈강연100도씨〉,〈생방송토요일입니다〉,〈김홍성정보쇼〉,〈라디오전국일주〉,SBS〈한수진이만난사람〉등에출연했다.저서로『그아이만의단한사람』,『버츄프로젝트수업』,『마음에도옷이필요해마음추운날,마음코트』와공저『미래에게묻고삶으로답하다』가있다.

프롤로그
교육의질은교사의질을뛰어넘을수없다._꽃샘권영애

1.선생님이전에그냥‘나’

나는어디에서있을까?_김은미
처음부터다시시작_김은미
선택의시간_임오선
선생님이전에그냥‘나’_김찬경
내정성이상처로돌아올때_박영현
보이는내가전부는아니다_송미숙
나를돌볼시간_김지영
나로빛나는이유_정은주ㆍ
말하지않는아이_송윤희

2.에너지는두개의얼굴을가졌다

내게힘을주는통로_김지영
빨간콩이야기_임오선
엄마없는아이_박나현
엄마없는아이들곁으로_박나현
밉고분했지만미안했다_박호규
전화를피하던어린교사_박호규
선생자격있나?없나?_박영현
독기가빠진아이의진짜눈빛_김한진
사람에울고사랑에웃다_정은주
마음속에남아있는유일한사람_이혜선

3.내안에도그런힘이있다

마음을뚫어주는바람길_송윤희
나는사랑을선택했다_박지숙
나의형_김한진
정말미안합니다_김한진
연결되는느낌_이혜선
빛이되고싶다_임오선
내아이의학교를찾아서_유영주
페이스북을지우다_송윤희
그아이가찾아온이유_허효정
살고싶다는외침_김찬경

4.서로의존재를아름답게비출때

내가느낀행복은온전히줄수있다_김지영
보이지않는시간들의아름다움_김찬경
다만네가행복하기를_박나현
정말사랑으론안되는걸까_이정원
선생님도실수하는구나_유영주
아이들의위로_유영주
감사하다_허효정
가라앉거나헤엄치거나_송미숙

5.우리가진정으로원했던것

난생처음마음이가득차올랐다_김은미
내마음의얼음이녹을때_박지숙
나를애쓰게하는것들_박지숙
내가찾은삶의질문들_박호규
특별함을버리고비로소특별해지다_송미숙
나는행복한사람이었다_이정원/
사랑을존재로경험하다_허효정
변화의순간_박영현

에필로그
교실과내가유리되지않는실존적삶의힘_꽃샘권영애

교육의질은교사의질을뛰어넘을수없다

“‘버츄코칭리더교사성장학교’에서우리는존재대존재체험을지속했다.힘든시간을지나온한선생님은분노가들어설자리에용서를내어주셨다.어디서도말하지못했을내면깊숙한이야기들을꺼내놓았고스스로성찰하고함께마음과지혜를나누며각자의내면성장스토리를써나갔다.그이야기를듣는내내우리의가슴은촉촉이젖었고선생님한분한분의성장스토리는빛나고아름다웠다.누가먼저랄것도없이달려나가서따뜻하게안아주고손잡아주는시간,서로가서로에게의미있는존재가되어준순간들,그렇게지난5년간존재체험을서로에게선물하며선생님들은아름답게성장했다.”

“무슨용기였을까.구멍안아이의말이문득궁금해졌다.그아이는더무슨말이하고싶은걸까.겁은나지만문가까이가서귀를기울였다.다가가니진짜소리가들렸다.
‘사랑받고싶어…,인정받고싶어….다른사람도품어줄수있을만큼넉넉해지고싶어….
나도저사람처럼멋진사람이되고싶고다른사람들도도와주고싶어….’”

“때로는손을모으고이렇게기도했다.‘중학교에서만나는선생님들께영수가특별한사랑을받게해주세요.공부를못해도,학교에지각해도,그래도예쁘게만보이게해주세요.’”

같은길을가는교사들의지지와사랑,그리고교사라는존재가자신에게무엇인지깊이성찰하는과정을통해선생님들은자신안에웅크리고있던내면아이를만나고내발목을잡던내안의두려움과그두려움을이겨낼나만의강점과특별함,아름다운내면의빛을발견합니다.자신이진정으로무엇을원하며어떤삶을살고싶은지하나둘명료해집니다.삶의에너지가조금씩바뀌고두려움이아닌사랑을선택하며한발한발용기있는발걸음을내딛습니다.그아름다운용기와선택은상처받고경쟁에내몰린아이들의여린손을따스하게맞잡으며아이들의겉모습이아니라아이들내면의잠재력과그아이들만이가진아름다움과특별함에빛을비춥니다.더딘변화에때로는의심하고때로는화내며때로는무너지기도하지만그럼에도불구하고자신과아이들을믿고다시사랑을향해나아갑니다.마침내아이도교실도무엇보다자신도사랑과존중의깊은힘을체험하게됩니다.이감동적인교사들의성장스토리는힘겨운교육환경에도불구하고자신의삶을의미있고살아있게하는교사로서의글로리를찾아나가는치열한과정이자한인간으로써의존재감을찾아가는아름다운여정입니다.

교실과내삶이유리되지않는실존적삶의힘

“먼저자신을사랑하고존재자체로사랑받아야나자신,한사람을깊이만날수있다.한아이를사랑할수있다.희생보다강한상생은내존재로부터시작한다.

…자기존재의힘,사랑을믿는교사는그자체로가장힘있는교실환경,교육환경이된다.자기실존인사랑을체험하며,한아이실존을깊이만난다.교사에게는교실과삶이유리되지않는실존적삶,아이들을역할이아닌존재대존재로만나는것이존재실현,존재가치다.존재체험은교실이라는삶의장을,두려움에서사랑으로전환하며,아이도교사도삶이회복된다.존재체험의힘이다.”

교실에서보내는시간이누군가에게는회복과삶의의미와존재를체험해가는연장선이고누군가에게는상처와소진의시간일수있습니다.이책은그두갈림길에서방황하고아파한시간들을넘어결국자신의길을찾아가는교사들의아름다운성찰일지입니다.교육현장에서교사들이겪어낸솔직한마음들과치열한성장의여정은우리삶의여러단면과우리내면의혼란스러운충돌들을거울처럼비추며,우리의두려움,고통의원인,더나은선택을막아서는것,우리가진심으로원하는것그리고그원하는변화를선택할수있는힘은어디에서오는지를생생하게드러내며우리내면에잔잔한파문을일으킵니다.

우리삶을거울처럼비출교사들의해방일지

“우리는불완전하게존재하다가,한사람에게사랑받음으로비로소내존재를인식한다.그힘으로불완전한누군가의손을잡아준다.”

“너의존재만으로도충분히행복하다는마음,그마음을온전히전달하는오감의언어들,아이가상처받은시간만큼충분히기다리는인내,우리의한계를솔직히인정하는겸허한자세,완벽하지도충분하지않더라도우리의노력과사랑은아이들의마음에차곡차곡쌓여간다는믿음,마음과행위의일치,교실과삶의일치,존재대존재의사랑에너지일치만이한아이의영혼을오롯이만날수있음을20년을돌아돌아이제야깨달았다.모든아이는고통과시련을이겨내고자신의잠재력과그아이만이가진아름다운것을펼칠내면의힘을가지고있으며그것을깨울수있는건그무엇도아닌의미있는한사람과의존재체험이었다.외부방법에서가아니라내안의존재파워에답이있었다.”

선생님의해방일지에담긴상처와두려움,사랑과용기그리고성찰과성장의이야기는우리가지금처해있는어느한지점에와닺으며미처알아채지못했던내마음속소망과나를나이게하는내존재의특별함을발견하게하고그것을아름답게펼칠내면의힘이내안에도있음을깨닫게해우리마음에청량한해방감을맞보게합니다.그리고마침내독자들도자신만의해방일지를써내려가고싶게합니다.타인에게보여주기위한삶이아니라진짜나다운내삶의글로리를찾고자하는독자라면이책은따뜻한길잡이가될것입니다.