*미국문빔아동도서상수상작가
*심리학자이자국제적인수상경력의작가가들려주는포용의힘
1.우리는이해받을때어떻게달라질까요?
우리는이해받을때진짜자신의모습을드러냅니다.
어느날오후마리나가외출한사이호르헤는누나마리나의방에들어갑니다.생각보다일찍돌아온마리나는자신의방을엉망으로만든동생호르헤를보고화가나서참을수가없습니다.하지만가만히호르헤의입장이되어생각해보니자신도전에그랬던적이있다는것을기억해냅니다.마리나,호르헤,니암,토니,리즈…,그들모두는공감과포용으로연결된열세가지이야기의주인공입니다.그들은다른사람의감정을이해하는법을배우며친구들의따뜻한이해를통해진짜자신의모습을드러냅니다.
우리는이해받을때진짜자신의모습을드러냅니다.누군가에받은진실하고따듯한마음한조각은스스로자신의힘을발견하고자신이누구인지에대해당당하게확신을가지게합니다.그런내면의힘은또다른친구들의마음과마음으로이어집니다.공감을통한이해와포용이꼬리에꼬리를무는이아름다운그림책은아이들내면의따뜻하고빛나는마음을발견하게합니다.그리고그따듯하고용기있는마음들의선순환이우리자신과우리의공동체를어떻게바꾸는지섬세하게그려냅니다.
2.포용은어떤모습일까요?
타인의입장이되어보는것이무엇을의미하는지이해하게됩니다.
이책은다른사람의입장이되어보는것의중요성에대한따뜻한이야기들이담겨있습니다.서로다른감정과개성,태도를지닌사랑스런아이들이일상에서부딪히는오해와갈등,상처를어떻게서로에대한배움과연결의기회로만들어갈수있는지보여줍니다.서로가기꺼이마음을여는데필요한이해와포용의구체적이고실천적모습을상황별로보여줌으로써아이들내면의선한마음들이일상의태도로표현될수있도록안내합니다.
3.우리마음은어떤방식으로연결될까요?
배제가아닌포용,마음과마음을연결하는따뜻한용기
때로는다른사람을이해하는것이어려울때가있습니다.그렇기때문에서로의다름을포용하는대화가필요합니다.이해하고이해받는것이우리를연결해주기때문입니다.그럴때우리는나와세상을위해무언가를할수있습니다.
이책속의아이들은서로함께놀며웃고울고장난치고돕고위로하며자신의감정을이해하고다른사람을이해해갑니다.배제가아닌포용은자신이얼마나따뜻하고현명하며용감하고열린마음을가지고있는지자신의가치를깨닫고믿게합니다.이단단한내면의힘은다른사람들과진정으로연결되는모든감정을소중하게여기고편견과혐오,두려움에맞서포용과사랑,용기를실천하게합니다.
친절한마음한조각이꼬리에꼬리를물고우리모두를연결하는이사랑스런그림책은아이들에게세상을바라보는따뜻한시선을갖게하고우리삶의진정한아름다움을느끼게해줍니다.
교과과정연계
1-1국어8.바른자세로지중하여듣기
1-2국어18.누가무엇을했는지생각하며글읽기
2-1국어33.이야기를읽고생각표현하기
2-2국어10.글에나오는인물의마음을짐작하는방법알기
3-1도덕5.함께지키는행복한세상
3-2국어3.아는내용이나겪은일과관련지어글읽기
4-1국어활동10.인물의마음을알아봐요
4-2국어9.인물,사건,배경을생각하며이야기읽기
5-1도덕5.갈등을해결하는지혜
5-2국어3.이야기를읽고공감하며대화나누기
6-1도덕2.작은손길이모여따뜻해지는세상
6-2국어6.여러가지관용표현의뜻알기
*인증유형:공급자적합성확인
