렛츠 통일: 치유와 통합 (초등학생이 꼭 알아야 할 통일 이야기)

건국대학교통일인문학연구단

건국대학교통일인문학연구단은한반도의통일문제를인문학적으로접근하고자출범한연구기관입니다.2009년한국연구재단의‘인문한국(HK)지원사업’에선정되면서연구체계를본격화하였으며,2012년1단계평가에서는‘전국최우수연구소’로선정되었습니다.
통일인문학연구단은통일이사회통합의길이되기위해서는정치·경제적인체제통합뿐만아니라가치·정서·생활상의공통성을창출하는작업이필요하다고봅니다.이에본연구단은‘과정으로서의통일’과‘사람의통일’이라는통일패러다임의전환을모색하고있으며,구체적으로‘소통·치유·통합’이라는아젠다를제시하고있습니다.

<렛츠통일-치유와통합>

추천사
머리말-우리다함께Let’s통일!

1부.미안해한반도

1장.코리언의이산과분단
똑똑!다가가기-우토로마을이야기
아하!알아보기-이산과분단의상처/분단때문에더욱깊어진이산의상처
같이!함께하기-고려인들의강제이주고통
뚜벅!나아가기-우토로마을뒷이야기

2장.3년1개월의싸움이남긴상처
똑똑!다가가기-우리가기억하는‘분단’
아하!알아보기-전쟁의역사,분단의역사/6·25전쟁이야기
같이!함께하기-할아버지의북녘고향
뚜벅!나아가기-6·25전쟁의다른이름들

3장.사라지지않는분단의상처와치유
똑똑!다가가기-분단이뭐예요?
아하!알아보기-만들어진간첩,끝없는비극/뜻깊은역사마저왜곡하는분단
같이!함께하기-역사를‘함께’기억하기
뚜벅!나아가기-상처를치유하기위한통일

2부.지금부터시작해,통일!

1장.허물자!마음의장벽
똑똑!다가가기-무슨일이있었던걸까?
아하!알아보기-마음의장벽을허물어가는과정,‘통일’/‘사람의통일’을만들기위한노력
같이!함께하기-함께하는새로운공간DMZ평화통일공원만들기
뚜벅!나아가기-달라져왔고달라져가는남과북의관계

2장.함께하자!통일한반도
똑똑!다가가기-한반도의아리랑
아하!알아보기-닮았지만다른우리,코리언/모든코리언이한반도통일의주인공
같이!함께하기-차이에서만들어지는새로움
뚜벅!나아가기-내가부르는아리랑

3장.만들자!통일의미래
똑똑!다가가기-남과북이서로통하다
아하!알아보기-차이들이만나서새롭게만들어내는공동체,‘통일’/분단이만들어낸문제들을해결하는과정,‘통일’
같이!함께하기-리듬합주를통해생각하는차이들의만남과하모니
뚜벅!나아가기-통일절상상하기

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<렛츠통일-평화와소통>목차

추천사
머리말-우리다함께Let’s통일!

1부.안녕!평화,반가워!통일

1장.열어봐,우리모두를위한평화
똑똑!다가가기-내가생각하는‘평화’
아하!알아보기-평화의다른이름,긍정과화해의힘/적극적평화를위한지구촌의노력
같이!함께하기-평화신호등이켜졌다!
뚜벅!나아가기-평화기차칙칙폭폭

2장.상상해봐,평화로운한반도
똑똑!다가가기-평화통일디자인
아하!알아보기-평화로운한반도는무엇으로채워질까?/남북이함께만들어가는평화의약속
같이!함께하기-평화,얼마나가까울까?
뚜벅!나아가기-남과북이함께만드는평화

3장.걸어봐,사람들의통일로(路)
똑똑!다가가기-벽이무너진뒤
아하!알아보기-함께소통하고,치유하고,통합하는‘사람의통일/가자!사람의통일로(路)
같이!함께하기-남북사람들의만남
뚜벅!나아가기-만나고싶어!

2부.널알고싶어!

1장.많이달라진우리,다름에서부터시작하는소통
똑똑!다가가기-무궁화와함박꽃
아하!알아보기-우리는언제부터달라졌을까요?/미워하는마음을넘어소통하기
같이!함께하기-다름과소통
뚜벅!나아가기-가르치고배우는소통의두방향성

2장.다른듯같은듯?남한말,북한말
똑똑!다가가기-일없습네다!
아하!알아보기-서로뿌리가같은남북한의말/남과북의말,어떻게다를까?
같이!함께하기-남북의다른낱말을써서새로운‘약속말’만들기
뚜벅!나아가기-〈겨레말큰사전사업〉과남북한의언어소통을위한노력들

3장.북녘의친구들은어떻게살까?
똑똑!다가가기-북녘친구와톡톡
아하!알아보기-북의친구들은어떤학교에다닐까?/우리가족을소개합니다
같이!함께하기-내가아는북한은?
뚜벅!나아가기-남북의친구들은만날수있을까?

한반도평화시대를준비할수있는평화통일교육‘사람의통일’
이책은초등학생들이‘사람의통일’이무엇인지이해하고체험할수있는내용으로구성했습니다.마음의장벽을허물기위해서는남북이평화롭게공존하면서서로를이해하는소통의노력과상처를보듬는치유의노력으로통합에이르는과정이필요하지요.그래서《렛츠통일?평화와소통》,《렛츠통일?치유와통합》이란제목을붙였습니다.적대적인분단체제의역사를이야기하되안보나체제중심통일교육에치중되지않으며자율적이고비판적으로사고하는민주시민교육의중요한가치들(민주주의,평화,인권,소통,치유,통합등)을함께생각할수있도록돕는새로운통일교육입니다.
‘평화와소통’편은일상에서평화의가치를배우고그필요성을체감하면서평화감수성을기르는내용,그리고서로다른둘의차이를균형있게바라보며진정한소통의방향을고민하는내용입니다.‘치유와통합’편은현재까지도우리삶곳곳에지속되는분단의상처와그치유방법을살펴보는내용,그리고서로의차이들이만나서새로운공동체로통합되는다양한방법에대한내용으로구성했습니다.
《렛츠통일?평화와소통》,《렛츠통일?치유와통합》두책을아울러네가지주제영역에각3개단원이있고,단원마다4개의구성단계를갖습니다.친근하게주제에접근하며다양한생각들을모아보는‘똑똑!다가가기’,기초지식을습득하고주제의쟁점을이해하는과정인‘아하!알아보기’,정서적공감및자유로운상상력을불러일으키는자율활동과정인‘같이!함께하기’,함께공부한내용을바탕으로더깊고멀리생각해보는‘뚜벅!나아가기’를유기적으로엮었습니다.
더불어보조콘텐츠를풍부하게활용하면서도‘사람의통일’이라는주제에대한풍부한설명을달아인지학습과감성적활동이조화를이루도록했습니다.나아가기존의교과목학습내용과연결될수있도록했으며,다양한체험활동및자율활동을배치하여학교의통일교육시간에활용될수있도록고려했습니다.

허물자!마음의장벽
함께하자!통일한반도
만들자!통일의미래
“통일을하자!”라고해서간단히통일이되는건아닙니다.통일을위한상황,환경,의지,노력등이필요하죠.가장먼저서로만나서대화하고소통하는노력이있어야겠지요.우리는종종소통의출발점을깊이생각하지않고무조건‘대화나소통이중요하다’는식으로생각하지만만나서대화만한다고해서모든문제가해결되는것은아니지요.
언제부터,무슨이유때문에남북이분단되었는지역사적인사건들부터관심을갖고알아보아야할것입니다.일제식민지배,남북분단,6·25전쟁등집단이함께겪은역사적사건들은우리민족전체에게상처(역사적트라우마)를남겼고그것은역사적사건을직접경험하지않은후손들인우리에게도전해졌으니까요.한반도에서함께살던사람들은남과북으로분단되었을뿐아니라,일제강점기당시다른나라로떠나지금까지그곳에서살아가고있기도합니다.그래서통일은남북만이아니라해외에흩어져살아가는우리민족모두(코리언)가함께소통하고화합하는새로운공동체를만드는것이기도합니다.
또한통일은우리사회곳곳에남아있는증오와상처와같은그동안분단으로인해만들어졌던온갖부정적인것들을넘어서는과정을의미합니다.그리고이과정은한번의사건이아니라지금,여기서부터우리들이만들어나가야하는것입니다.
《렛츠통일?평화와소통》,《렛츠통일?치유와통합》은통일을일상의문제들과함께바라보고분단과전쟁이남긴마음의상처를치유하는내용이포함되었다는점에서특별합니다.이책을통해보다생생하게균형있는시선을가지고모든코리언이평화공동체로발전적인꿈을함께꾸는통일한반도의미래를상상해볼수있을것입니다.