아이의 마음 읽기

아이의 마음 읽기

$13.80
Description
부모를 위한 아이의 마음 읽기 가이드
부모되는 철학 시리즈의 16번째 책. 전작 〈아이가 보내는 신호들〉을 통해 부모는 물론이고 다양한 직종에 종사하고 있는 유아교육자들에게 큰 울림과 가르침을 주었던 저자 최순자 교수가 이번에는 교육 현장 및 상담, 강의 등에서 수집한 여러 사례들로 아이의 마음을 들여다본 내용을 〈아이의 마음 읽기〉란 이름의 책으로 출간하였다.

저자인 최순자 교수는 〈아이의 마음 읽기〉에서는 흔히 ‘문제행동’이라고 이야기하는 아이들의 행동들, 예를 들어 다리를 떨거나 손톱을 물어뜯거나 자다가 경기를 하는 등을 두고서 ‘문제행동’이 아닌 ‘신경 쓰이는 행동’이라고 부를 것을 권유한다. 그러면서 그 행동 뒤에 가려져 있는 진정한 아이의 마음을 부모가 읽어줘야 한다고 말하고 있다.

아이의 마음 읽기를 어려워하는 부모들을 위해, 이 책에서는 구체적인 행동 예시를 들어 표현력이 부족하여 솔직하게 드러나지 않는 아이의 마음을 알려주고 있다. 가령 자꾸만 화장실을 가지만 정작 화장실에 가면 볼일을 가지 않는 남아의 경우, 이것은 관심을 끄는 행동을 하는 것이며 부모의, 그것도 엄마의 사랑을 받고 싶다는 신호를 보내고 있는 것이라며 설명한다. 그러면서 현재 아이가 처한 가정 내 상황을 살펴본 뒤, 가족들은 어떻게 아이를 대해야 하는지 또 어린이집에서 아이를 만나는 교사는 아이를 어떻게 돌봐야 하는지에 대해 알기 쉽게 이야기하고 있다.
저자

최순자

국제아동발달교육연구원원장이며대학에서아동발달·부모교육·발달심리등을가르친다.역사학도로서격동의80년대를겪으면서국가지도자의사고형성에관심을갖게되었다.덕분에사고와인격이형성되는영유아기교육의중요성을인식하고더깊고넓은공부를위해현해탄을건넜다.
국제교류기금연구원을포함한7년동안,일본에서영유아심리·발달임상학·몬테소리교육을공부하고연구했다.귀국후에는교육심리를전공했다.인간발달을좌우하는시기인영유아기교육이건강한사회를만들며,거꾸로사회가보다건강해져야어린이가행복해진다는신념을갖고있다.
현재연구원을운영하면서상담,세미나,연구회를통해부모,유치원·어린이집원장과교사를만나고,대학과대학원에서후학을양성한다.
〈부모의양육태도와유아의사회도덕성관계-한일비교〉논문으로박사학위를받았다.저서(공저포함)와역서로《아이가보내는신호들》,《부모와자녀사이》,《별을찾는아이들》,《글로벌시대부모교육》,《발달심리학자입장에서본조기교육론》,《0세에서7세까지의슈타이너교육》,《다문화를살아가는어린이들(동경)》,《한국·중국·일본·베트남영화로만나는문화토론,원탁시네마》,《어린이와용돈의문화발달심리학(동경)》,《일본의지역교육력이해와실제》,《일본의재난방지안전·안심교육》등이있다.

ㆍ2014부총리겸교육부장관상
ㆍ2013국무총리실산하육아정책연구소우수서포터즈상
ㆍ서울시동작구·파주시보육정책위원
ㆍ삼성아동교육문화센터해외보육집필
ㆍ월간폴라리스부모교육집필,보육계획안감수
ㆍ포천시지역사회보장협의체아동청소년분과위원
ㆍ에이블뉴스부모교육·아동발달칼럼니스트
ㆍ한국일본교육학회회장
ㆍ대통령선거교육특보·정책자문위원회아동교육분과위원장
ㆍ국제아동발달교육연구원http://cafe.daum.net/ICDEI/
:부모교육,교사교육,1급상담심리사(아동·청소년·성인상담)
ㆍ부모교육강사,다문화가족상담사자격증과정운영

목차

추천사
머리말_아이가바라는사랑의방식

제1장_아이의마음은행동으로나타나요
큰아이가자꾸만엄마의사랑을확인하고싶어해요
할퀴고무는행동,불안함이원인이라고요?
늘손가락을빨고있는아이,어떡하죠?
공격적인아이,사실은스트레스때문이에요
아이가손톱을물어뜯어서깎아준적이없어요
자다가경기하는우리아이,무엇이문제일까요
만2세아이,자기주장이강해서당혹스러워요
소유욕이너무많은만1세아이,무엇때문일까요?
눈뜨자마자TV만보려는아이는어떻게해야할까요
자꾸만화장실을가지만정작볼일은보지않는아이
우리아이는부끄러움이많은것뿐이에요
말을더듬거리는아이,왜그럴까요?
말을잘하지않는아이는어떻게대해야할까요
아이가다른친구들과어울리지않아요
아이의요구에는정서적으로반응해줘야해요
아이가전화해서말합니다,“엄마빨리와!”

제2장_우리아이가더좋은사람으로자라려면
하루하루가다르게발달하는아이에게
아이가직접종이를오리고밥을먹게하세요
아이들은자신의다리로스스로걸어야해요
맨발로나무에오르는세살배기아이로길러봅시다
금지하지말아요,주의를주는것만으로도충분합니다
혼자서도신나게놀수있는아이가되어야해요
아이는여러바깥장소에서몸으로체험하며자라야합니다
아이에게가장좋은친구는바로자연입니다
실패와성공을아이가직접경험하게해줘야합니다
몸은움직여야반응하는것,오감을자극하는신체활동이필요해요
말보다행동이앞서는아이는어떻게대하는것이좋을까요
함부로아이를나무라지마세요
아이의질문에는확장하여답하는게좋아요
아이가새롭게발견한것에대해이야기할때에는
아이의엉뚱한질문을존중해줍시다
우는아이에게는행동뿐아니라말로도공감해주세요
아이에게말을걸기보단아이의말을듣고반응해주세요
“하지마세요”보다는“해줄수있겠어요?”
다문화가정의두살짜리아이는어떻게언어교육을해야할까요
한국에중도입국한다문화가정의아이는이렇게언어를배웠습니다
어릴때부터남을돕는행동을연습해야합니다
늘오던도서관의쓰레기통이어디있는지모르는아이
해야할일은미리해두어여유를갖는버릇을들여요
가을에는아이들앞에서책을읽어봐요
배려교육은어려서부터하는것이중요합니다
밤9시까지혼자남아있는아이의마음은
그림책을계속읽어달라고조르는아이에게는
겁을주려고무서운이야기를해주는건좋지않아요
아이를제대로관찰해야건강한사랑이가능해요
분홍색장난감만가지고노는아이에게는
우리아이들에게충분한수면시간을주세요
감사하는마음을통해서올바른사회성을갖게됩니다

제3장_아이와함께좋은부모자식관계를만들어가기위해서는
긍정적인마음으로관심을갖고먼저다가가요
충고하고평가하기보단공감하고이해해주세요
아이가가장원하는것은부모의사랑입니다
영유아기때부모가남긴마음의상처는
부모는아이에게부드럽고따뜻한날씨여야합니다
다시한번아이를진심으로길러보자
부모의어긋난사랑은자녀를바보로만듭니다
아이때충분히받지못한사랑,아직도기억하고있어요
어린시절엄마와먹었던음식이인스턴트뿐이라면?
어린시절의상처가하고싶은일을바꾸기도합니다
아이가건강하게자라기위해서라도육아휴직제도가꼭필요합니다
20대중반의딸아이가집에만있어요
열살된둘째아이와다시애착을형성할수있을까요?
아이가엄마를만나도시무룩합니다
학원에가야해서엄마아빠와밥먹을시간도없어요

제4장_아이가자신을긍정적으로생각할수있도록
아이가지니고있는능력을믿어주세요
부모가먼저행복하고괜찮은사람이되어야합니다
부모의사랑이없으면아이의마음은채워지지않아요
위대하고훌륭한부모들에게응원을
부모가아이를낳은것이아니라,아이가부모를선택한것입니다
인도네시아에서는절대왼손으로아이의머리를만지지않는답니다
부모의욕망을아이에게투영시키지마세요
아이의대답을엄마가대신하지말아주세요
엄마의과한사랑은아이를불편하게만들수도있습니다
부모의사랑을느낄때아이는올곧게자랍니다
지금청년세대에겐사랑받았다는믿음이부족합니다
쉽진않겠지만,아이에게온전히시간과마음을내줘야해요
다른사람에대한배려,아이는부모의등을보며배웁니다
더많은아이들을산에서만나고싶습니다
돌쟁이아이를위해쉬기로했다는,공무원엄마의용감한선택
아이를경찰서에데려가지마세요
부모가변해야아이도변합니다
아이가부모를편하게느끼도록지켜보고지지해주기
아이의초상권을존중해주는부모가됩시다
후회하지않는부모가되려면
아이양육보다돈버는일을우선해야할까요?
아이를향한화,어떻게다스려야할까요?
어떻게해야감정을배제한훈육을할수있을까요?

제5장_아이를둘러싼가족관계속에서제대로양육하기
형제사이의싸움,어디까지개입해야하나요?
동생과자주싸우는첫째아이에게
아빠와엄마가함께육아를해야하는이유
부모와의관계가이후아이가맺을관계를결정합니다
더많은아빠들이아이와함께하는행복감을맛보길
아이는어린시절부모가준사랑의힘을평생안고살아갑니다
아이와아빠가몸으로상호작용하는것이중요해요
어떤아빠의사랑법,아이의교통카드여유있게충전해주기
점차늘어나는할머니의육아,어떻게봐야할까요
아이들을친정엄마에게맡기려고하는엄마들에게
아이의주양육자는할머니가아닌부모가되어야합니다
할머니의사랑이아무리크다한들엄마아빠의사랑에비기랴

맺음말_어른들이건강해야아이들을건강하게기를수있다

출판사 서평

아이가바라는방식의사랑을주는것

아이가진정으로바라는사랑의형식은무엇일까?가족이란단위가태어난이래많은부모들이고민하고또고민하는주제지만,오랜세월동안이렇다할답은나오지않는다.어떤부모들은돈을벌어서경제적으로넉넉해지는것이아이를위한일이라생각한다.어떤부모들은학습지와학원등으로아이의학습력을높여주는것이아이를위한일이라생각하는가하면,또어떤부모는아이가혼자서할수있는옷입는일이나신발신는일조차전부나서서해주는것을아이를위한일이라생각한다.

하지만다시질문으로돌아가보자.‘아이가’진정으로바라는사랑의형식이란과연무엇일까.부모가주길바라는형식이아닌,아이가바라는형식의사랑.어찌보면단순하다.아이들이가장원하는것은자기가사랑하는부모의사랑,그저그것뿐이다.그러나생각보다많은부모들이그걸알지못한다.아이가‘사랑받고싶다’‘관심받고싶다’고생각하여나름대로표현하는것을부모는깨닫지못하고있기때문이다.

저자인최순자교수는많은아이들이보여주는‘신경쓰이는행동’에주목한다.많은이들이아무생각없이‘문제행동’이라고부르는아이들의행동은사실사랑과관심을갈구하는표현수단일뿐이다.그렇기에이것은부모입장에서‘신경쓰이는행동’일뿐,‘문제행동’이라불릴만한것이아니라는것이다.저자는그뒤에숨겨진아이의마음과그것을읽는방법을〈아이의마음읽기〉를통해알려주며,아이가바라는방식의사랑을주는것이야말로부모가줄수있는최고의선물이라고말하고있다.
아이는부모가준사랑의힘을평생안고살아갑니다

무엇보다〈아이의마음읽기〉에서중요하게다루고있는것은아이의자아존중감과회복탄력성이다.자아존중감이란아이가자신을긍정적으로생각하는마음을말한다.아이가스스로무언가를해내고주변의충분한격려를받았을때,아이는“내가해냈어!”하는마음과함께자신이가족이나유치원이라는조직을구성하고있는중요한사람이라는느낌을갖게된다.이런자아존중감을바탕으로,아이는회복탄력성을구성하게된다.

회복탄력성은반대로아이가어떤일을했을때실수하거나실패했을때에도,스스로를잘추슬러서다시일어서는힘을말한다.아동발달심리학자들이가장주목하고있는개념으로,아이가실수했을때양육자들이건네는‘괜찮아’라는말과기다려주는행동이아이의회복탄력성형성에큰몫을한다고한다.즉자아존중감과회복탄력성은부모의적절하고도충분한사랑을통해아이속에서무럭무럭자라게되는것이다.

넘어져서울거나,손을잡으며차갑지?하고묻는아이의단순한행동에도무심하게대꾸하지말고아이의마음을살펴주자.아이의감정을알아채려노력한뒤그감정을그대로반영해서말로표현해주자.이렇게부모가긍정적이고자세한피드백을해주면,아이는‘아,엄마/아빠가내마음을알아주네.’라고생각하며부모에게서자신의존재와의견을인정받았다는느낌을받게되고,이것은곧안정감과친밀감으로이어진다.

물론쉬운일은아니다.아이의마음을잘읽고,무사히상호작용을쌓기위해서는부모가먼저행복하고괜찮은사람이되어야한다.상처하나없이자라는사람이어디있으랴.어떤사람이든자신의안에는‘내면의아이’가있기마련이다.어린시절에만들어진‘내면의아이’는성인이된후에도끊임없이자기자신에게영향을미친다.부모가먼저자신의내면을들여다보고,깊은곳에숨어있는‘내면의아이’를만나스스로의상처를치유해야진정으로아이의마음을읽을수있을것이다.이것이바로저자가‘맺음말’에서어른들이건강해야아이들을건강하게기를수있다고말하는이유이다.