듣기 좋은 잔소리 가이드북 (아이의 공부력을 키우는 말의 기술)

듣기 좋은 잔소리 가이드북 (아이의 공부력을 키우는 말의 기술)

$17.00
Description
중학생 자녀에게 잔소리는 필수?!
초등학교를 졸업하고 중학교에 입학한 아이. 교복을 입은 모습을 보니 좀 더 의젓한 느낌도 들어 뿌듯함과 동시에 ‘학교 진도를 잘 따라갈 수 있을까?’ ‘공부 열심히 해야 할 텐데.’ 하는 걱정도 생긴다. 『듣기 좋은 잔소리 가이드북』의 김태균 저자는 “부모의 말 한마디가 아이의 인생을 바꾸는 결정적인 순간을 만든다.”라면서 ‘부모의 말’이 중요하다고 강조한다. 무슨 말을 하더라도 아이에겐 ‘잔소리’로 들리기 마련이기 때문이다. 그렇다면 아이에게 어떤 말을 어떻게 건네야 ‘듣기 좋은 잔소리’가 될 수 있을까?

오늘도 “공부해라.” 잔소리하고 후회하는 부모에게
아이가 잘되길 바라는 마음은 어느 부모나 똑같다. 중요한 것은 그 마음을 ‘어떻게 표현할 것인가’에 있다. “공부해라.”라는 말은 아이를 향한 사랑에서 시작된 말인 것은 분명하다. 그러나 아이는 그저 ‘늘 들려오는 잔소리’로 받아들인다. 김태균 저자는 이 책을 통해 “지금 부모에게 필요한 것은 ‘리프레임’, 즉 사고와 관점의 전환이다.”라고 말한다. 아이가 잘됐으면 하는 마음, 뒤처지지 않았으면 하는 걱정을 온전히 전달하려면 바라보는 시선을 아이에서 부모로 바꿔야 한다.

우리 아이를 바꾸는 듣기 좋은 잔소리
아이가 공부하는 모습을 보면 ‘왜 스스로 공부를 못할까?’ ‘왜 그 정도밖에 안 되지?’ 하는 답답한 마음이 생긴다. 그리고 그 마음은 곧 “빨리 해라.” “게임 그만하고 공부해라.”와 같은 잔소리로 이어진다. 이러한 말은 아이가 일시적으로 말을 듣게 할 수는 있지만, 주도성을 자라게 하지 못한다. 『듣기 좋은 잔소리 가이드북』은 “오늘은 어떤 생각을 했니?” “네가 정한다면 어디서부터 시작할래?”와 같은 질문으로 아이의 주도성을 키우라고 제안한다. 아이의 생각을 묻는 대화가 곧 아이의 생각을 자라게 하기 때문이다. 이 책을 통해 저자가 말하는 ‘아이의 공부력을 키우는 말의 기술’을 살펴보자.
저자

김태균

저자:김태균
청소년학습분야와부모코칭분야전문가
교육학박사|관점전환을통해사람의성장을돕는‘ReFrameEducator’
학습코치|StudyCoach

수학과외교사로20년넘게아이들과함께하며효과적인코칭을통해개인에게맞는학습법을찾아주고,자기주도학습을잘하도록가르치고있습니다.코칭에세이<정답과오답사이>이후로<현명한부모는피드백이다르다>,<대한민국전문코치백인백서>를출간하였고이제<듣기좋은잔소리가이드북>으로네번째책을출간합니다.

연구기반실천가로서검증된이론으로실천가능한전략을통해아이가가시적인성장을이루도록코칭하고있습니다.부모-자녀-학교-사회가연결된통합적성장생태계를만드는것이비전입니다.

ReFrame코칭센터|ReFrameCoachingCenter
“ReFrametoday,redesigntomorrow”관점을전환하여문제를기회로바라보는4단계코칭(Insight→Shift→Action→Growth)으로아이와부모의다양한고민을해결해드리고있습니다.

Email:taegyun8758@hanmail.net
Blog:blog.naver.com/0303dnddl
Instagram:@reframe_coach

목차

추천사

프롤로그

1부.스스로공부하는힘:아이의내적동기를끌어내는출발점

1장.밥상머리가사라진집

밥상머리가사라진이유,그리고다시보는시선
두집의다른풍경
밥상머리와공부정서그리고학습
생각의전환

2장.“왜공부안해?”대신“무슨생각하니?”

닫힌질문과열린질문
대화의장면들
열린질문은부모가쓸수있는가장따뜻한도구다.

3장.집이숨막히는진정한이유

권위적프레임이만드는무거움
아이가회피하는심리적프레임
숨막히는집과숨쉬는집

4장.사교육을똑똑하게사용하는방법

부모의마음속불안을가장직접적으로드러내는영역
비교의프레임을버리고,맞춤의프레임으로
주인공은아이,사교육은조연
두집의다른선택
사교육선택의질문

2부.스스로공부하는길:습관과실행전략으로이어가는자기주도학습

1장.숙제전쟁의끝

숙제를바라보는시선의전환
루틴이주는예측가능성과심리적안정감
갈등을줄이는부모의개입
사례:루틴으로갈등이사라지다.
루틴이바꾸는공부정서

2장.스마트폰의유혹끊어내기

스마트폰이뇌에미치는영향
스마트폰사용규칙
대체활동
대화예시:규칙을만드는순간

3장.“다음엔잘해.”가아닌“과정이좋았어.”

결과에집중하는말은판결의프레임
과정에집중하는말은변화의프레임
부모의언어:칭찬에서성장의언어로
아이를살리는말:위로의언어에서성장의언어로

4장.아이가스스로세운목표

목표를보는시선부터바꿔야한다.
SMART는평가잣대가아니라성장의도구이다.
작은목표가만드는큰변화
목표는삶을이끄는언어이다.
대화예시(아이의언어로말하게하기)

3부.스스로공부하는말:말의힘이아이의자존감과학습태도를바꾼다.

1장.대화는아이의생각을자라게한다.

생각이자라는사고력을여는대화
나를바라보는성찰을이끄는대화
마음을표현하는감정을여는대화
존재를세우는자존감대화
선택하고책임지는주도성대화

2장.“너왜그랬어?”대신“다시해본다면?”

말한마디가아이의실패를정의한다.
비난형언어vs성장형언어
실패를성장자원으로바꾸는법
다시시작할용기를주는말

3장.아이눈빛을바꾸는“할수있다”

부모의시선이아이의눈빛을만든다.
언어의프레임전환
감정인정→가능성질문→행동설계
상황별대화예시

4장.인생을움직이는주간계획표

계획표,점검표가아닌나침반이다.
아이의손으로작성해야계획에힘이생긴다.
작은루틴이큰자신감을만든다.
한장의계획표가인생을ReFrame한다.

5장.평생을지탱하는자존감

성적보다오래가는마음의근력
부모의언어가아이의자존감을만든다.
점수가아니라과정에초점을
실패는멈춤이아니라성장의문

4부.스스로공부하는집:가정이곧최고의학습코칭공간

1장.“넌어떤사람이되고싶니?”

성적보다중요한질문
정체성이학습의이유가된다.
밥상머리에서시작하는정체성대화
부모언어의리프레임(ReFrame)

2장.변화를확인하는4주체크리스트

성장의흐름을‘보이게’만드는도구
채점이아니라관찰,통제가아니라동행
작은기록이큰변화를만든다.

3장.지시대신질문으로말하는훈련

부모의말에담긴진심,그러나전달되지않는현실
지시는즉각적인행동을,질문은지속적인변화를만든다.
부모의진심을전달하는언어

4장.아이가만든계획표를존중하는순간

한장의계획표,아이의결정
실행을돕는효과적인‘리허설대화’
실패를경험데이터로바꾸는피드백
부모의존중이아이의자립을완성한다.

5장.밥상머리를되살리는30가지질문

대화가멈춘식탁,질문이다시불을밝힌다.
질문의힘:아이의마음을여는대화의시작
밥상머리를되살리는30가지질문

6장.오늘밤부터시작하는5단계로드맵

1단계하루10분,아이와대화시간을만든다.
2단계결과가아닌과정을칭찬한다.
3단계아이와함께계획을세운다.
4단계작은변화를기록한다.
5단계밥상머리대화를일상으로정착시킨다.

에필로그
ReFrame,부모의시선을다시세우다.
부모의역할을리프레임하라.
오늘밤,식탁에서시작되는변화
작은시작이큰길을만든다.
부모의다짐

출판사 서평

듣기좋은잔소리,여기있습니다

‘아이가잘됐으면하는마음으로건네는말인데왜우리아이는잔소리로받아들일까?’라고고민하는부모들이많다.하지만곧‘사춘기니까그렇겠지.’‘저러다가금방다시정신차릴거야.’하고넘긴다.이제는생각의전환이필요하다.“다너잘되라고하는말이야.”“이제공부해라.”“게임그만하고숙제해야지.”와같은말에는부모의사랑이깔려있다.그러나아이에게는듣기싫은잔소리로다가올뿐이다.그렇다면어떤말이아이의자존감을높이고스스로공부하게만들까?

어차피해야할잔소리라면듣기좋고,유익하게

아이가중학생이되면학습량이늘어나고,친구관계가복잡해지고,시험의압박이시작된다.이것만으로도충분히힘든시기다.여기에“공부해라.”라는부모의말한마디가더해지면더욱숨이막히게된다.김태균저자는이렇게제안한다.“어차피부모의말이잔소리로들린다면,듣기좋은잔소리를아이에게해주자.”라고.“빨리공부해라.”“유튜브그만보고어서숙제해야지.”라고말하는것보다“요즘뭐가제일힘드니?”“네가바꾸고싶은건뭐야?”라고질문하는것이아이의마음을열게하기때문이다.이책이강조하는것은딱하나다.“부모의언어가아이의인생을바꾸는결정적순간을만든다.”『듣기좋은잔소리가이드북』과함께오늘부터작은변화를만들어보는것은어떨까?