교실에서 한 발짝 앞으로! 미래 수업 가이드 (독서와 함께하는 STEAM 교육, 노벨 엔지니어링)

교실에서 한 발짝 앞으로! 미래 수업 가이드 (독서와 함께하는 STEAM 교육, 노벨 엔지니어링)

$21.94
Description
선생님, 노벨 엔지니어링 수업 또 언제 해요?
아이들이 좋아하는, 뿌듯해하는, 기대하는! 지금 우리 반에 꼭 필요한 미래 수업 10
과거와도, 불과 작년과도 배우고 가르치는 것이 많이 달라진 학교 현장. 정말 우리 아이들이 원하는 수업은 무엇일까요?

독서 교육이 중요하다는 걸 알아도 '책 읽고 독후감 쓰기'에는 반응이 심심해서 고민인가요? 융합 인재, 창의 인재를 양성한다는데, 또 어떤 수업과 경험을 주어야 가능할까요? 《교실에서 한 발짝 앞으로! 미래 수업 가이드》를 펼쳐 보세요. 가르치기 생소한 SW, AI 수업과 영상 시대에 좀처럼 아이들의 손에 들리지 않는 책 읽기를 한 번에 잡은 미래 수업을 소개합니다.

'곤란을 겪는 우리 주인공! 이 기술이 있으면 편할 텐데!'

다양한 주제의 책을 읽고, 책 속의 문제를 개선하거나 해결하기 위한 여러 방책을 모색해 보세요. 피부색으로 차별을 받거나, 장애 때문에 곤란을 겪는 친구에게 어떤 도움을 줄 수 있을까요? 또 가짜 뉴스를 구별하는 디지털 문해력을 기르거나, 올바른 소비 습관을 위한 용돈 사용 계획서를 만들거나, 쓰레기로 고통받는 지구를 구하는 아이디어를 생각해 볼 수도 있습니다.

흥미진진하고 공감 가는 이야기를 통해 학생들은 문제에 흠뻑 빠지고, 자기 주도적으로 온갖 방안을 짜내기 시작합니다. 실제 사회의 여러 문제를 미리 겪고 고민해 보며 저마다 자신의 삶을 꾸려 갈 준비를 해 나갈 것입니다. 그 과정에서 가르쳐야 할 SW, AI 지식의 습득이나, 독해 능력 향상은 자연히 따라옵니다.

현직 교사들이 직접 진행한 알찬 10가지 범교과 STEAM 융합 수업 사례로 꽉꽉 채운 '미래 수업 가이드'로 지금 교실로부터의 행진을 시작해 보세요. 여러 도구와 노하우의 단계별 안내는 물론, 세세한 성취기준과 평가기준, 여러 활동지와 평가지, PPT 등이 수월한 진행을 돕습니다.

《교실에서 한 발짝 앞으로! 미래 수업 가이드》와 함께 교실을 기쁨으로 메울 우리 반만의 미래 수업을 열어 가시길 바랍니다.
저자

송해남

경인교육대학교수학교육학사와융합교육석사를이수하였다.교실에서바로실천할수있는STEAM교육을고민하며노벨엔지니어링,SW교육콘텐츠를개발한다.스크래치데이,KOREASW,STEAM교원연수등다양한강의경험과STEAM연구회,경기도노벨엔지니어링교육연구회운영을통해교실속STEAM교육의확산을위해노력하고있다.저서로는《컴퓨팅사고를위한스크래치3.0》(생능출판사)이있다.

목차

프롤로그

Chapter00노벨엔지니어링으로만나는STEAM수업

0.1노벨엔지니어링이란?
0.2STEAM수업이란?
0.3STEAM수업모델로서의노벨엔지니어링


PARTⅠ손잡고가꾸는지구촌

Chapter01미래의시민을기르는민주시민교육
1.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
1.2상황제시
_책읽기:《쿵쿵이는몰랐던이상한편견이야기》
_문제인식
___책속문제상황정지동작으로표현하기
1.3창의적설계
_해결책설계
___차별을반대하는공익광고만들기
_창작물만들기
___‘달라서더멋진세상’전시회열기
1.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
1.5실천-내면화
_다문화박물관방문하기
_국가인권위원회홈페이지탐방하기

Chapter02초록별지구를위한지속가능한환경교육
2.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
2.2상황제시
_책읽기:《2900년아무도살지않는지구》
_문제인식
___질문릴레이
___관점바꾸어쓰기
2.3창의적설계
_해결책설계
___환경오염데이터조사하기
___엔트리기초기능익히기
___환경오염에관해알리는프로그램설계/공유하기
_창작물만들기
___업사이클링무드등만들기
2.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
2.5실천-내면화
_플라스틱방앗간캠페인참여하기
_EarthHour캠페인참여하기


PARTⅡ더불어살아가는아름다운세상

Chapter03장애인과비장애인이함께웃는장애이해교육
3.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
3.2상황제시
_책읽기:《손으로말해요》
_문제인식
___문제점찾기
___모의장애체험
3.3창의적설계
_해결책설계
___장애인을위한기술조사하기
_창작물만들기
___센서보드기초기능익히기
___장애인의편의를개선하는스마트홈설계/공유하기
3.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
3.5실천-내면화
_장애인식개선UCC제작하기
_유니버설디자인설계하기

Chapter04모두가어우러져하나되는다문화교육
4.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
4.2상황제시
_책읽기:《세계시민수업9다문화사회》
_문제인식
___편견일기쓰기
4.3창의적설계
_해결책설계
___VR알아보고조사하기
_창작물만들기
___VR도구CoSpacesEdu체험하기
___다문화박람회개최하기
4.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
4.5실천-내면화
_문화다양성축제MAMF참여하기
_각종공모전참가하기
_세계인의날기념하고수기공모전참여하기


PARTⅢ변화하는미래,4차산업혁명

Chapter05슬기로운정보생활,디지털시민성교육
5.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
5.2상황제시
_책읽기:《가짜뉴스를시작하겠습니다》
_문제인식
___포스트잇토론
5.3창의적설계
_해결책설계
___디지털공간에서일어나는문제점에관해조사하기
___워드클라우드만들기
_창작물만들기
___구글사이트도구로팩트체크기사쓰기
5.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
5.5실천-내면화
_청소년체커톤참여하기
_가짜뉴스예방스티커만들기

Chapter06똑소리나는인공지능활용교육
6.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
6.2상황제시
_책읽기:《담임선생님은AI》
_문제인식
___핫시팅활동
6.3창의적설계
_해결책설계
___인공지능의특징과머신러닝에대해조사하기
_창작물만들기
___‘AI선생님보호프로그램’만들기
6.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
6.5실천-내면화
___인공지능자율탐구프로그램참여하기
___전국인공지능코딩경진대회참가하기


PARTⅣ안전한세상,함께걷는우리

Chapter07자나깨나조심!안전교육
7.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
7.2상황제시
_책읽기:《재난에서살아남는10가지방법》
_문제인식
___경험이야기하기(두줄생각하기)활동
7.3창의적설계
_해결책설계
___센서란무엇인지알아보기
___센서체험해보기
_창작물만들기
___마이크로비트지진계만들기
___[심화]여러가지재난알아보고자신만의재난안전도우미만들기
7.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
_느낀점공유하기
7.5실천-내면화
_안전체험관방문하기
_국민안전교육포털방문하기
_안전공모전참여하기

Chapter08누구에게나행복한추억이되도록,학교폭력예방교육
8.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
8.2상황제시
_책읽기:《까칠한재석이가폭발했다》
_문제인식
___책속학교폭력사례찾아보기
___글의형식바꾸어써보기
8.3창의적설계
_해결책설계
___메이키메이키기초익히기
___해피서클프로그램완성하기
_창작물만들기
___앱인벤터기초익히기
___학교폭력지킴이앱만들기
___나만의학교폭력지킴이앱구상하기
8.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
8.5실천-내면화
_학교폭력예방체험장방문하기
_교실에서찾은희망캠페인참여하기


PARTⅤ스스로설계하는나의미래

Chapter09야무지고살뜰하게,경제교육
9.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
9.2상황제시
_책읽기:《천원은너무해!》
_문제인식
___희소성체험놀이:사막에떨어진다면
9.3창의적설계
_해결책설계
___엑셀로제작한가계부사례를찾아보고엑셀기능익히기
_창작물만들기
___엑셀을활용한‘용돈사용계획서프로그램’만들기
9.4감성적체험
_이야기바꿔써보기
9.5실천-내면화
_서민금융글짓기대회참여하기
_금융공모전참여하기


Chapter10희망찬내일을꿈꾸는진로교육
10.1수업돋보기
_성취기준
_수업흐름
10.2상황제시
_책읽기:《내꿈은방울토마토엄마》
_문제인식
___꿈나무만들기
___진로흥미탐색검사하고보고서쓰기
10.3창의적설계
_해결책설계
___나의미래디자인하기
_창작물만들기노벨엔지니어링④
___미리캔버스로비전명함만들기
___NFC로디지털명함만들기
10.4감성적체험
_이야기바꿔써보기노벨엔지니어링⑤
10.5실천-내면화
___한국잡월드체험학습
___진로체험버스프로그램참여하기


에필로그
미주
찾아보기

출판사 서평

번뜩이는머리와따뜻한손을아울러지닌사람으로-
스토리텔링STEAM,노벨엔지니어링(NovelEngineering)이일깨우는마음의힘

SW,AI,코딩......범람하는정보사회의물결앞에서기술교육의필요성도점점높아졌습니다.게다가갑작스런코로나19사태를맞아교육현장은급변해야만했지요.플립러닝,블렌디드수업,프로젝트학습등나날이새로운교수법이학교에적용되고,모두가새로운정보를소화하기만도바쁜하루하루를보내고있습니다.이렇듯아이들이알아야할지식은넘쳐나고있는데,과연잘전달되고있는지는알수없을때가잦습니다.사회안팎누구나미래를외치는한가운데,지금학교현장은어떤가요?정말미래지향적인수업을하고있나요?

사실앞으로는첨단기술직종에종사하지않더라도,여러IT및과학기술을활용하는능력이필수가될것입니다.마치과거선생님을꿈꾸던이책의저자진이'컴퓨터를잘해야한다'고는꿈에도몰랐음에도컴퓨터로수업영상을만들고온라인으로학급을운영하는것처럼말입니다.더는개별교과의지식만으로는충분치않은시대입니다.아이들에게는미래지향적인관점에서문제를해결하는경험이,역량이,마음가짐이꼭필요합니다.

이런'미래수업'을위해저자진이직접부딪히며경험해본해답을하나소개합니다.바로'노벨엔지니어링'이라는,어쩌면생소한이름입니다.노벨엔지니어링(NovelEngineering)이란,독서와공학을융합한수업방식입니다.간단하게말하면,책을읽고그안의문제를파악하여해결책을직접설계하여이야기를다시써보는과정을말합니다.이러한노벨엔지니어링은인문학적상상력을북돋우는한학기한권읽기(온책읽기)수업과과학기술적창조력을키우는SW교육모두를한번에담아내는획기적인수업모델입니다.문학적측면에서는글쓰기,말하기등다양한활동이가능하며,공학적측면에서는디자인사고,메이커활동,SW교육,AI교육등을풍부한맥락에서경험할수있습니다.

노벨엔지니어링은핵심요소가이미포함되어있기에기존교육과정내에서적용가능하고,등장인물의문제해결이라는뚜렷한목표를통해독서교육에강한동기를부여합니다.또한책이나프로그래밍어느한쪽에흥미가없는학생누구든참여할수있으며,어떤분야나주제든유연하게끌어들여자유자재로구성할수있습니다.그뿐아니라,책속지식이상의현실적노하우와지혜를깨닫게되고,협동력,문제해결력,창의적사고력,공감능력,비판적사고력등향후미래사회의어른으로서꼭필요한힘을기르게됩니다.

전원현직교사인저자진은많은융합수업,SW수업,AI수업을진행하면서한계를느꼈다고합니다.그저엔트리블록쌓기를따라만하는학생,복잡한기술설명에멍한눈빛으로의욕을잃는학생이나타난것입니다.그러잖아도난도높은수업,아무리중요함을강조해도배우는학생들에게내재적동기가없다면,제대로흡수하기란불가능할것이었습니다.그럼에도저자진은이런상황에서만난노벨엔지니어링에서새로운희망을발견했습니다.노벨엔지니어링에는여러장점이있지만,이를뛰어넘은핵심이하나있었습니다.바로마음의힘이었습니다.

좋은이야기는사람의마음을울리는힘이있었고,그힘으로학생들을일으키고문제에뛰어들게했습니다.애정하는책속인물이좀더나은결말을맞았으면하는바람.인간이라면누구나가지는그순수함이야말로아이들이네모난교실에서한발짝앞으로나서게하는원동력이었습니다.그저있으니까하는,미적지근하거나의무적인태도가아닌반짝거리는의지의따뜻함을학교와교실의모두가누렸으면합니다.

노벨엔지니어링과함께,선생님도학생들도모두한발짝더앞으로나아가는미래수업을우리교실에꽃피우세요.