통합사회 교과서와 함께 읽기 2

구정화

구정화
경인교육대학교사회교육과교수
1966년경상남도함안에서태어났다.서울대학교사범대학사회교육학과를졸업하고동대학원에서박사학위를받았다.1998년공주교육대학교에서학생들을가르치기시작하여2002년부터경인교육대학교사회교육과교수로재직중이다.
구정화교수는청소년들에게복잡한사회현상을쉽고재미있게가르치는일에앞장서왔다.특히‘지혜로운사람은적은힘으로도세상을바꿀수있다’는믿음으로,청소년들이사회속에서건강하고주체적인개인이자구성원으로성장하기위한올바른관점을기르는데초점을맞추어왔다.그일환으로통계와다양한이슈를활용하여우리를둘러싼사회문화현상들을다각도로분석하는작업들을진행했다.또한한국NIE협회부위원장및‘함께하는시민행동’의운영위원으로활동한바있다.
지금까지대한출판문화협회등에서추천도서로선정된『청소년을위한사회학에세이』를비롯한『청소년을위한인권에세이』『청소년을위한사회문화에세이』『퍼센트경제학』『통계속의재미있는세상이야기』등을펴냈고,『통합사회』『사회』『사회문화』등다수의초.중.고등학교교과서를집필했다.

들어가며공부란세상을알아가는법을배우는것

1장경제흐름을이해하고나의미래설계하기시장경제와금융
자본주의는어떻게발전해왔을까?￨시장경제를움직이는다양한요소들￨왜세계는무역을하는가?￨어떻게해야경제적으로안정된삶을살수있을까?
작품으로보는‘시장과금융’

2장정의로운사회는어떻게만들어지는가?사회정의와불평등
정의란무엇인가?￨개인과공동체중무엇을우선고려할것인가?￨사회곳곳에드리워진불평등의그림자￨사회불평등,어떻게해결할것인가?
작품으로보는‘정의와불평등’

3장다양한문화속에서함께살아가기문화와다양성
문화에따라달라지는삶의양식￨끊임없이충돌하고섞이며세상을움직이다￨서로다른문화를어떻게이해해야할까?￨다름을존중하는사회로나아가는길
작품으로보는‘문화와다양성’

4장세계속의심화되는갈등과평화를위한발걸음세계화와평화
세계화는우리의삶을어떻게바꾸었나?￨협력과평화를향한세계의손길들￨동아시아평화를위한한반도의숙제
작품으로보는‘평화’

5장다음세대를위한우리의선택은무엇인가?미래와지속가능한삶
인구변화,그리고지구의앞날은?￨상처입은지구환경에지속가능한미래는있는가?￨인공지능과제4차산업혁명,인간의미래는어디로?
작품으로보는‘지구의미래’

마치며세계,미래,그리고나
함께읽으면좋은책
미주

“수업이쉬워지고세상에눈이뜨이는
교실너머교양을만나다”

2015개정교육과정에따라2018년신설된
‘통합사회’과목을완벽하게이해하는최고의안내서!

행복부터시장경제의흐름,제4차산업혁명이가져올미래까지
나와세상을둘러싼사회의아홉가지주제를읽는다!

2018년최저임금인상부터변화하는남북관계,110만명에이르는로힝야족난민문제까지…….오늘날우리가살아가는사회는그어느때보다복잡다단하다.나자신의행복부터지구반대편에서일어나고있는분쟁까지모든사회적현상에는각기다른관점・환경・문화・배경등이담겨있기때문이다.이렇게복잡하게얽혀있는사회에서우리는다양한문제와마주하게되었을때무엇이옳고그른지,어떻게해결해나가야할지올바른판단을할수있을까?
이에<2015개정교육과정>에서는2018년부터고등학교1학년에‘통합사회’과목을신설함으로써사회현상이나문제를다양한관점에서살펴보고청소년들의비판적사고력과문제해결력을높이고자한다.단순히지식중심의교육에머무르는것이아니라‘삶의이해와환경’‘인간과공동체’‘사회변화와공존’의영역안에서다양한활동을통해통합적학습을지향하는것이다.
이런변화에발맞추어『청소년을위한사회학에세이』등의베스트셀러저자이자『통합사회』교과서집필위원인경인교육대학교사회교육과구정화교수가신간『통합사회교과서와함께읽기1,2』를펴냈다.이책은<해냄통합교과시리즈>의첫번째책으로,변화된교육과정에따른교과지식을쉽고재미있게설명하는것은물론,청소년들이지식과활동을융합해세상을바라보는안목을높일수있도록도와준다.

교과과정의흐름에맞게탄탄한개념설명과풍부한읽을거리를담은최고의부교재!
이책은총두권으로구성되어있다.두권의책을통해우리사회의아홉가지주제(행복,자연환경,생활공간,인권,시장경제,사회정의,문화,세계평화,지속가능한미래)에대한시간적・공간적・사회적・윤리적관점을통합적으로살펴본다.무엇보다사회현상과관련된개념을한눈에알수있도록구성했으며,청소년들이주위에서접할수있는풍부한사례와읽을거리를통해스스로생각하고고민해볼수있는계기를제공한다.

1권에서는행복,자연환경,생활공간,인권의핵심주제들을다룬다.과학기술의발전으로기후변화문제를해결할수있을지,대도시는인간의생활에최적화된공간인지,다른나라의인권문제에개입하는것은올바른지등주요한사회이슈에관해생각거리를담았다.
구체적으로1장에서는행복의개념과행복한삶의조건,행복한국가가될수있는방법을살펴보고,2장에서는우리를둘러싼자연환경을이해하고인간과자연의올바른관계맺기에대해다뤘다.3장에서는산업화와정보화등사회변동에따른생활공간과생활양식의변화를살펴봤다.4장에서는세계의인권문제속에서인간의존엄성을지키기위한다양한노력들과인권의성장역사를만날수있다.

2권에서는시장경제,사회정의,문화,세계평화,지속가능한미래를다룬다.직업별로임금을차등분배하는것은정의로운지,보편윤리로각각의문화를평가할수있는지,평화를위한전쟁은과연정당한지,제4차산업혁명시대의사회변화는어떠한지등오늘날뜨거운쟁점으로떠오르는문제들을살펴볼수있다.
구체적으로1장에서는시장경제와경제흐름을이해하고자신의미래를어떻게설계할것인지살펴봤으며,2장에서는정의의개념을살펴보고정의로운사회를만들기위해불평등을어떻게해소할것인지설명한다.3장은다양한문화속에서다름을존중하는사회로나아가는방법을살펴봤다.4장에서는세계화로인해하나로연결된지구촌과그안에서발생하는갈등의이면을파헤쳤으며,마지막으로5장에서는다음세대를위해미래환경을어떻게지켜나갈것인지이야기를나눈다.
특히이책은교과서의흐름을충실하게따르되시사,역사,사회,예술등폭넓은분야의지식을각장의주제에적절하게접목시켜자칫복잡할수있는사회의다양한모습을쉽고재미있게설명한다.또한구체적인활동을강조하는교과구성에맞춰자료조사나논술,정책만들어보기같은‘프로젝트하기’코너를각꼭지마다만들었다.이를통해학생들과교사,학부모들이교실과가정에서직접실천해볼수있는다양한활동을소개했다.장별로는문학・영화・뮤지컬등의작품을통해해당주제에관해흥미롭게토론해볼수있도록했다.
공부란“어떤현상에대하여의문을가지고질문을하며그답을찾아가는방법을배우는것”이어야한다는저자의말처럼이책은청소년들이사회속에서스스로질문을던지고한가지현상을다양한방향과시각에서관찰해볼것을권한다.
이책을통해청소년들은일상생활과사회에서발생하는다양한문제에대한합리적인해결방안을모색하고이를통해공동체구성원으로서자신의삶을통합적인관점에서설계하는능력을기를수있을것이다.또한변화된교육환경에서각사회과목의경계를넘어학생들에게사회현상을탐구하고성찰하는능력을길러주고싶은교사들에게도친절한학습길잡이가되어줄것이다.

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✔쉽고명쾌한개념설명,다양한예시로교과지식을빠르게이해할수있습니다.
✔스스로생각해보고다방면에서식견을넓힐수있는풍부한읽을거리를담았습니다.
✔각장마다수록된다양한프로젝트활동을통해직접체험하고경험합니다.
✔문학・영화・예술등을주제로함께토론하며의사소통력을높입니다.