한국고전문학 이야기 - 중고생이 꼭 알아야 할

안주영

저자:안주영

서울예술대학교문예창작학과를졸업했다.신문사,방송국을거쳐어린이와청소년을대상으로논술·언어·국어강의를했다.현재는다양한문학관련콘텐츠개발과집필,그리고단행본·교과서편집에힘을쏟고있다.청소년의눈높이에맞는친절한글을전해주고싶어서『한국고전문학이야기』를집필했다.지은책으로는『희망을노래한밥말리』,『토끼전·장끼전』,『양반탈과각시탈』등이있다.

머리말

？상고시대의한국문학
1과입으로전해져온옛이야기|설화
？하늘과땅이결합해새로운세계가열리다-「단군신화」
？알을깨고등장한‘고구려의자부심’-「주몽신화」
？조신은왜정토사를세웠을까-「조신의꿈」
？구두쇠영감이잔치를벌인이유는?-「자린고비설화」
2과이야기의한부분이시가로탄생하다|고대가요
？“우리에게는왕이필요합니다.”-「구지가」
？이별의한이물처럼흐르다？백수광부아내의「공무도하가」
？다정한꾀꼬리가부럽구나-유리왕의「황조가」
？“무사하게만돌아오세요.”-어느행상인의아내의「정읍사」
3과시에담긴우리말|향가
？삼국시대의‘미스터리한’사랑이야기-서동의「서동요」
？사람들은왜처용얼굴을문에붙여놓았을까-처용의「처용가」
？누이의죽음에대한‘서정(抒情)’-월명사의「제망매가」
4과한자에운율이담기다|한시
？“만족했다면어서돌아가시오.”-을지문덕의「여수장우중문시」
？비내리는밤,고독은깊어지고-최치원의「추야우중」
역사함께읽기？아주오래전한반도에서는무슨일이있었을까?

？고려시대의한국문학
1과사물이살아숨쉬다|가전
？‘돈에대한탐욕’을경고하다-임춘의「공방전」
？고려시대최고애주가의술이야기-이규보의「국선생전」
2과일상의경험을담다|설
？썩어버린재목이준교훈-이규보의「이옥설」
？“우리인생전체가남에게빌린것.”-이곡의「차마설」
3과고려시대의유행가|고려가요
？“이별해도절대절망하지않겠어요.”-「가시리」
？향가의숨결을이어받은고려가요-정서의「정과정」
？고려의혼란속에서탄생한노래-「청산별곡」
4과‘귀족들만의’고려가요|경기체가와시조
？포부와자신감이넘치는이노래,어떻습니까？한림제유의「한림별곡」
？흰머리를보며인생의이치를깨닫다？우탁의「ㅎㆍㄴ손에막ㄷㆎ잡고」,「춘산에눈녹인ㅂㆍ람」
5과한문학의꽃|한시
？드넓은대동강에눈물을더하다-정지상의「송인」
？“역사와인간의삶은참으로무상하구나.”-이색의「부벽루」
역사함께읽기？고려사회는어떻게발전하고변화해갔을까?

？조선전기의한국문학
1과최초의‘소설’이탄생하다|한문소설과수필
？생사를넘나든‘아름다운인연’-김시습의「만복사저포기」
？시대를뛰어넘은‘진보적’사상을담다-김시습의「이생규장전」
？‘험한’파도위를선택한노인의이야기-권근의「주옹설」
2과‘훈민정음’이몰고온새바람|악장과언해
？훈민정음장체의‘첫번째결실’-정인지,권제,안지등의「용비어천가」
？조선이반한‘애국심과충심’-두보의「춘망」
3과‘간결한형식’이사대부의마음을끌다|시조
？“두임금은섬길수없습니다.”-길재의「오백년도읍지를~」
？‘기발한천재성’으로사랑을노래하다？황진이의「동지ㅅㄷㆍㄹ기나긴밤을~」
？자연속에서‘진정한학문’을꿈꾸다-이황의「도산십이곡」
4과우리민족의‘호흡’과잘어우러지다|가사
？대자연속에서‘봄’과‘풍류’를즐기다-정극인의「상춘곡」
？가사에담은‘우리말의아름다움’-정철의「속미인곡」
？이한(恨)을어떻게다스릴꼬-허난설헌의「규원가」
역사함께읽기？조선이나라의기틀을마련하고발전한과정은어떠했을까?

？조선후기의한국문학
1과사회적혼란속에서꽃핀‘국문소설’|고전소설
？악한행동은뉘우치고곧깨닫기를-김만중의「사씨남정기」
？호랑이가인간을호되게질책하다-박지원의「호질」
？‘효의아이콘’심청의감동적인이야기-「심청전」
2과‘역사적사실’과‘개인적체험’의교집합|수필
？바느질도구들,인간의모순을논하다-「규중칠우쟁론기」
？“너무기뻐서울고싶구나.”-박지원의「동곡할만한자리」
3과서민들의생생한목소리|핀소리？민속극
？어깨를들썩이며‘보고듣는’이야기-「흥보가」
？‘신명나고즐겁게’사회를비판하다-「봉산탈춤」
4과일상적이고현실적인체험을녹여내다|가사
？양반도예전같지않구나？박인로의「누항사」
？유배지에서의‘생생한절규’-안조환의「만언사」
5과‘문학의대중화’가시작되다|시조？한시
？자연속에서도드러난‘사대부의자존심’-윤선도의「만흥」
？농촌과농민을바라보는‘따스한시선’-정약용의「탐진촌요」
역사함께읽기？조선은어떤변화를겪고새롭게나아갔을까?

사진제공처

◇『한국고전문학이야기』의작품선정기준과장점
-교육과정뿐만아니라문학사적의의,예술성,대중성을고려해작품선정의준거로삼았다.
-재미있는이야기로쉽게풀어내중고생은물론남녀노소모두가읽을수있는책으로만들었다.
-각작품을깊이이해할수있도록충실한해설을실었고,창작당시의역사적배경까지소개했다.

중고생이꼭알아야할필독작품수록!
수능·논술·내신을위해청소년이꼭읽어야할한국고전문학46편을엄선했다.어려운어휘옆에는바로주석을달아설명했고,작품을이해하는데도움이되는사진자료를풍부하게실었다.또한,작품에대한충실한해설을이야기로풀어독자의이해를돕고자했다.각장의끝에있는‘역사함께읽기’를통해서는작품이창작된당대의역사적배경과흐름을알수있다.즉,우리나라고전문학사와역사를한꺼번에공부할수있는완전한필독서이다.

작품과해설을함께읽으며고전문학사의흐름까지이해한다!
이책은고전문학작품집이아니라해설집으로,자칫이해하기어려운옛작품들을현대우리말로쉽게풀어냈다.이해를도모하기위한다양한시각자료는물론시각자료에간단한설명까지덧붙였다.또한,작품이창작된시대를크게네가지로구분했고작품들을문학형식에맞게각과로모았다.따라서우리나라고전문학사가어떠한시대적흐름을타고발전해왔는지,어떠한문학형식으로묶이는지를한눈에파악할수있다.