[출간예정] 0-1세 아기 교육 머리 좋은 아이로 키우는 구보타 할머니의 뇌과학 육아 비법

구보타기소,구보타가요코

구보타기소는교토대학명예교수,의학박사.1932년오사카에서태어나1957년도쿄대학의학부를졸업한후동대학원에진학했습니다.당시뇌연구의일인자였던도키자네도시히코교수밑에서뇌신경생리학을배웠습니다.대학원진학후3년째되던해미국으로유학을떠나,오리곤주립의학대학J.M.브룩하르트교수밑에서최첨단뇌과학연구에종사했습니다.
귀국후도쿄대학대학원을거쳐1967년교토대학영장류연구소신경생리연구부문조교수가되었습니다.1973년교수로취임하며동연구소소장으로재직했습니다.1996년정년퇴임후동대학명예교수로추대되었습니다.일본복지대학정보사회학부문교수,동대학원교수를역임한후2007년국제의학기술전문학교부교장에취임해현재에이르고있습니다.특정의료법인대도회모리노미야병원고문,히타치제작소중앙연구소고문,브레인사이언스진흥재단이사이기도합니다.
2011년,사회와공공에기여한사람에게수여하는서보중수장을받았습니다.새벽네시반에일어나일을시작하는아침형인간생활을50년이상실천해오고있습니다.조깅역시30년동안거르지않고해왔습니다.주요저서로『천재의뇌를만드는0세교육』『천재의뇌를키우는1세교육』『천재의뇌를성장시키는2세교육』『천재의뇌를단련하는3?4?5세교육』『당신의뇌90%가바뀌는아침생활』(모두국내미출간)등이있습니다.

시작하는말-부모도아기도만족하는새로운육아,‘0세에서1세까지아기교육’의세계로
프롤로그
1육아만큼멋지고창조적인일은없다
2아기가태어난그순간부터교육은시작됐다
3생후1년간펼쳐지는놀라운뇌의발달
4‘세살버릇여든까지’의진짜의미
5대뇌생리학자남편이20년후에인정한부인의‘적극적육아법’
6미래를헤쳐나가기위한네가지힘
7‘일류대에서운동을하면서도우수한성적으로졸업하는’지력과체력
8‘앞을내다보는’적극적인육아법
9육아서를보는법그리고‘튼튼한뇌를가진아이로키우는법’
10두발로걷기까지,다섯개의발달단계
제1기
[반사기]생후1개월반까지-하루빨리목을가누게해주세요
●어떤시기인가요?
하루빨리목을가누게하려면-세가지반사
반사의동화-반사적으로젖을빠는행동에서‘적극적으로찾아무는’행동으로
두개의잠-충분한수면
스킨십과‘C섬유커레스계시스템’-커서도사라지지않는‘마음의교류’가이루어진다
생후일주일,아기의감각은예민하다-맛,소리,색,냄새구분
실천편
1첫대면,감격이사라지기전에아기의온몸을살펴보자-애정과냉정함으로
2모유는엄마가주는첫번째애정-최고의식품,모유
3필요한것은몸에딱맞는옷-‘무엇이가장좋은지’를생각한다면
4아기에게다양한생활음을들려주자-환경에순응시키기
5적극적으로말걸기-뇌세포는반응하고있다
6아기의눈은보고싶어한다-자극이만들어내는신경회로
7아기를바라보자-주시훈련
8기저귀를갈때는마주보고말을걸며-기계적으로다루지않기
9용쓰는아기에게는마사지를-피부를눌러압박하자
10수유,한가지자세만고집하지말기-수유법의변화로‘C섬유커레스계’를자극
11손가락빨기,막지마세요-이시기의손가락빨기는이상무!
12손가락놀이를하자-손의기본동작은‘쥐기’
13엎드리기는태어나자마자-눈을떼지마세요
14엎드리기를해도좋을때는미로반사가일어날때-미로반사강화
15아직뒤집기는금물-기기자세준비
16젖병은혼자물어요-외부세계를알려주자
17첫옹알이는엄마도함께-‘상자육아법’으로세계를공유하자
⊙욕조에서체조를합시다
⊙기저귀체조를합시다
제2기
[목을가누는시기]1개월반에서3개월반까지-목과팔다리를튼튼하게
●어떤시기인가요?
목과팔다리를튼튼하게하려면-전두전야를움직이게하자
수유기대반응-만족감이의욕적인아기를만든다
아기의호기심-사물을응시하며외부세계를이해한다
흉내내기-흉내내면세계가넓어진다
여러가지감각의연합-눈과귀를동시에사용하기
자기의손을바라본다-마음의발생
보이는세계-어느쪽을보느냐,어느손을쓰느냐
실천편
1아기가우는것은불쾌함의표현-유일한자기표현
2잘울지못하는아기에게는알려주세요-쉬면서우는법
3주변에있는물건이모두장난감-‘쥐기,잡기,놓기’를가르치자
4전두전야를단련시키는‘까꿍놀이’-쓰면쓸수록활발해지는뇌
5처음으로분유이외의액체를먹이는법,빨대쓰기-잘마시게하는비법
6‘빨기’와‘마시기’의차이-입과혀는모양이다르다
7배밀이를도와주세요-근육의긴장과이완을알려주자
8배변훈련의첫걸음-대소변시간을예측하자
9손운동은엄마부터-무게감각
10양손을쓰게해요-양손협응
11거울속에는엄마도아기도있다-자아의탄생
제3기
[앉는시기]3개월반부터5개월반까지-앉아서손을쓸수있게해요
●어떤시기인가요?
앉아서손을쓸수있게하려면-앉는시기의목표
‘쥐기’와‘잡기’-잡을수있는아기가예쁜글씨를쓸수있다
손훈련-작은물건을잡을수있는훈련
예측하는연습-‘다음에일어날일’을간파하도록발달하는뇌
엎드리기와두종류의자세반사-앉고서기위한조건
실천편
1손가락으로물건을잡자-손을자유자재로쓰기위한기초
2언제이유식을시작할지는아기가알려준다-식탁데뷔
3음식첫경험은오전중에-두종류를동시에주지않기
4자연식품도공갈젖꼭지가될수있다-말린오징어와다시마의효용
5아기는잘놀고잘자고잘우는것이최고-큰소리로우는아기로키우자
6리듬감각은음악가만필요한것이아니다-오감을전부사용하기
7안아서재운아기를침대에내려놓는다섯가지비결-역설수면(렘수면)응용
8울때가일할찬스다-합리적인육아란
9운다고반드시안아줘야하는것은아니다-울음의종류를파악하자
10밤에우는버릇은사흘안에고치자-옆집에겐미안하지만
11맨손으로업어서아기의운동감각을기르자-필요하다면도우미를
12포대기로업기는여러가지좋은점이있다-아기를지켜주는포대기
13말을가르칠때는‘정해진말’을반드시넣자-‘반복자극’이판단력을길러준다
14외출복과놀이복은따로따로-습관의힘
제4기
[잡고서는시기]5개월반부터8개월까지-이제기어서집안을탐험할시기예요
●어떤시기인가요?
하루빨리기어다니게하려면-움직임을멈추는학습
낯가리기-이론만으로는설명할수없는아이와엄마의끈끈한애정
작은것을가지고노는시기-손동작의발달
지능-장난감을손수건으로가리면
사랑받고있다는것을느끼게해주자-단기기억력을향상시키는법
실천편
1앉아서놀며힘을기르자-근지속력발달
2두발로폴짝폴짝뛰는놀이를하자-평형감각단련
3‘움직이지마’를가르치자-금지명령어의효용
4아기를위한‘자유동산’을만들자-안전한운동공간창조
5잘놀면집중력과사고력이자라난다-엄마가교육자로서할수있는것
6흥미대상을보면장래의성격이보인다-성격의발아
7걷기좋은환경을만들자-어떻게도와줄까
8네발로엉금엉금기게하려면-다리힘기르기
9잡고서기,잡고걷기를도와주자-어떻게균형을잡게할까
10눈에모래가들어가면놀이는끝-눈에이물질이들어가면눈물로배출시키자
11반찬투정하지않는아이로키우기-식사는천천히
12스테이크를먹여보자-빠는식사법에서씹는식사법으로
13‘놀면서먹기’는금물-한번에한가지일만
14싫어하는음식을먹이는방법-어떻게먹일까
15맛은혀끝으로느낀다-음식은혀끝으로
16아기의낮잠시간은엄마의낮잠시간-피곤한엄마는건전한육아를할수없다
제5기
[두발로걷는시기]걷기시작한이후-걷기시작하면진정한지능이싹튼다
●어떤시기인가요?
걷기시작하면진정한지능이싹튼다-걷기의중요성
엄마의각오-다른사람과즐겁게지낼수있는아이로
수와뇌-수개념을가르치자
실천편
1아기는바로멈출수도,뒷걸음칠수도없다-손을유용하게쓰기
2금지한것을저지르면혼낸다-금지의절대성을체감시키자
3동작이굼떠도아기의자존감을지켜주세요-인격존중
4같은것과다른것을구별하는것이숫자교육의시작이다-1과2의차이
5똑같이길러도개성은나타난다-아이를관찰하자
6늦잠꾸러기엄마여도일찍일어나는아이로키울수있다-생활양식바꾸기
7아기에게서해방되고싶을땐-아이를키우는일은나를키우는일

부모도만족하고아기도만족하는새로운육아!
-0개월부터곧바로실질적도움을주는육아교과서[0-1세아기교육]의세계로
초보엄마들을초대합니다!
이책은태어나서두다리로서기시작할무렵의아기,즉만0세에서만1세까지를대상으로한특별한육아법을소개하고있습니다.
빠르게성장하고발달하는아기의뇌발달시기에맞춰무엇을주고무엇을시키면좋을지,두뇌연구최첨단에서있는전문가로서의지식과실제로아이를키워본경험을토대로이책을썼습니다.
아이의뇌는걸음마때까지거의완성된다...
부모도만족하고아기도만족하는새로운육아!
-0개월부터곧바로실질적도움을주는육아교과서[0-1세아기교육]의세계로
초보엄마들을초대합니다!
이책은태어나서두다리로서기시작할무렵의아기,즉만0세에서만1세까지를대상으로한특별한육아법을소개하고있습니다.
빠르게성장하고발달하는아기의뇌발달시기에맞춰무엇을주고무엇을시키면좋을지,두뇌연구최첨단에서있는전문가로서의지식과실제로아이를키워본경험을토대로이책을썼습니다.
아이의뇌는걸음마때까지거의완성된다고합니다!20년동안3000명이넘는아기들의뇌를활성화시킨‘구보타메소드’를실천하면공부도잘하고심성이튼튼한아이로키울수있습니다.
이책에서추천하는방법으로뇌가가진가능성을몇퍼센트나끌어낼수있는지구체적인수치로말하기는어렵습니다.하지만엄마가최선을다해노력한다면100%에가까워질것이고,생각처럼안됐더라도70%는끌어낼수있지않을까요?아기를키우며,아기가가진뇌의가능성을70%나개발해주는부모는인구의0.5%도안될테니까요.
이책은아기를지키는보호자인엄마가아기의능력을무한히끌어낼수있도록도와주는육아서입니다.그를위해어떤시기에무엇을하면좋을지구체적으로설명했습니다.아기의성장과발달을다섯시기로나누어각시기마다총론을마련했고(제1기[반사기]생후1개월반까지/제2기[목을가누는시기]1개월반에서3개월반까지/제3기[앉는시기]3개월반부터5개월반까지/제4기[잡고서는시기]5개월반부터8개월까지/제5기[두발로서는시기]걷기시작한이후),실천편에서는보다구체적인육아법을설명하고있습니다.
다시말하면이책은어떻게아기를성장시키느냐하는‘아기교육’에관해이야기합니다.이해를돕기위해일러스트도풍부하게넣었습니다.우선귀엽고알기쉬운일러스트만훑어도내용을어느정도이해할수있으리라생각합니다.
부디이책으로우리아기의뇌를100퍼센트활성화하여주세요!
[시작하는말]
부모도아기도만족하는새로운육아,‘0세에서1세까지아기교육’의세계로
이책은태어나서두다리로서기시작할무렵의아기,즉0세에서만1세까지를대상으로한특별한육아법을소개하고있습니다.
빠르게성장하고발달하는아기의뇌발달시기에맞춰무엇을주고무엇을하게하면좋을지,두뇌연구최첨단에서있는전문가로서의지식과실제로아이를키워본경험을토대로이책을썼습니다.
0세부터뇌에자극을주는‘구보타메소드’를통해약20년동안3000명이넘는아기들의뇌활성화에도움을주었습니다.
이방법을활용하면공부를잘하면서도심성이튼튼한아이로자라날수있습니다.
원래이책은1983년7월에간행되어베스트셀러가되었습니다(그후절판).국회도서관에서는대출수가많아책이너덜너덜해지는바람에빌릴수없게되었고,아마존중고서점에서는1만엔을넘는고가에거래되기도했습니다.
2009년에몇몇텔레비전프로그램‘나가이마사히로금요일의스마들에게(TBS)’와‘에치카의거울(후지TV)’에출연한후구보타가요코가‘뇌과학아줌마’로널리알려지게되었는데,그기초와원점이라고할수있는책이바로『0~1세아기교육』입니다.
이책은의사와어린이집및유치원관계자,육아에종사하는각방면의선생님들로부터높은평가를받았습니다.유명육아서인『유치원에서는너무늦다』의저자이자소니의창업자인이부카마사루(1908~1997)씨도그중한사람이지요.
일반주부를위해쓴책이뜻밖에도부모뿐아니라그방면의전문가들로부터도지지를받아기뻤습니다.
어쩌면독자여러분가운데에는‘32년전책이요즘육아에무슨도움이되나?’라고생각하시는분도있을겁니다.
그러나지금다시읽어보아도저희가호소해온전통육아법에대한신념과유효성에대한믿음은흔들리지않습니다.오히려날이갈수록그중요성을절실히느끼고있지요.
부디이책에서소개하는육아법을그대로해보시기바랍니다.
간행에맞춰대폭가필하고수정했으며뇌과학데이터를업데이트했습니다.육아로고민하는부모들이넘치는지금,오히려더자신을가지고권할수있습니다.
막태어난아기는말그대로‘연약한존재’여서혼자살아갈수없습니다.가족,특히엄마의보호가필요합니다.
보호자는신체의성장에필요한음식을주고대소변을처리하며아기의생명을위험으로부터지켜야합니다.필요한영양이채워지면아기의몸은매일매일성장하고자라납니다.
뇌역시그에맞춰자라나지요.
이시기에아기가근육을사용하도록눈,귀,피부등에있는감각기관을자극하면,뇌속에서는신경세포에연결된신경회로가생겨납니다.
아기가성장할때어떤시기에어떤자극을주느냐가뇌내신경회로의발생에차이를만들어내고,그에따라아기의반응도달라집니다.
이책은아기를지키는보호자인엄마가아기의능력을무한히끌어낼수있도록도와주는육아서입니다.그를위해어떤시기에무엇을하면좋을지구체적으로설명했습니다.
다시말하면이책은‘아기교육’에관해이야기합니다.이해를돕기위해일러스트도풍부하게넣었습니다.
또한아기의성장과발달을다섯시기로나누어각시기마다총론을마련했고,실천편에서는구체적인육아법을설명합니다.
저희역시아이를키우면서육아고민에빠진어머니들과소통해왔습니다.엄마들의목소리에우리들의경험과학문적성과를더해이책을완성했습니다.
저희는두아이를키웠습니다.한편으로는이웃이나친구들이아이를키우는모습을보면서,왜저렇게고생스럽게아이를키우지?저렇게하면아이가뇌를안쓰고,뇌도활동하지않게될텐데,하는안타까움이컸습니다.
이책에서추천하는방법으로뇌가가진가능성을몇퍼센트나끌어낼수있는지구체적인수치로말하기는어렵습니다.하지만엄마가최선을다해노력한다면100퍼센트에가까워질것이고,생각처럼안됐더라도70퍼센트는끌어낼수있지않을까요?
아기를키우며,아기가가진뇌의가능성을70퍼센트나개발해주는부모는인구의0.5퍼센트도안될것입니다.
이숫자는엄밀히조사한결과는아니지만저희가만나온사람들의육아법을보고받은인상을대략적인수치로나타낸것입니다.
‘머리가좋다’나‘머리가나쁘다’라는말은쉽게쓰면서무엇이좋고나쁜것인지를결정하는좋은방법은아직없습니다.지능검사가있지만말을사용해질문하고대답하는방식인만큼아직말을하지못하는0세아기에게는쓸수없지요.
지능검사에는창조성을테스트하는것,읽고쓰는능력을테스트하는것등다양한종류가있습니다.
지능검사는뇌내작용의한부분을측정합니다.그러나지능지수(지능검사로산출한성적을해당연령대평균을100으로잡고환산한수치)가높다고해서머리가좋다고단언할수는없습니다.지능검사성적이그나이대평균보다좋다는것뿐이지요.
‘머리가좋다’는것은다음과같은일이가능하다는말입니다.
일상생활에서다양한문제에직면했을때,그문제가어떤것인지고민해서그본질을파악하고문제의해결법을여러방면으로생각해서그중하나를골라문제를바르게해결할수있는가.
문제를바르고유효하게해결할수있