나는 미래를 꿈꾸며 가르친다 (뉴욕 고등학교 교장의 삶과 교육 이야기)

나는 미래를 꿈꾸며 가르친다 (뉴욕 고등학교 교장의 삶과 교육 이야기)

$15.95
Description
“뉴욕과 제주 사이 어디쯤에서
교육인생에 대해 말한다!”
뉴욕주 최초 한국인 고등학교 교장선생님의 진솔한 교육인생 스토리

“내가 거쳐온 모든 학교와
함께 울고 웃었던 학생과의 만남은 나에겐 운명이었다.
이것은 나의 이야기다.”

11살 때 미국으로 이민을 가며 한강의 모래를 담아간 소년은, 청년이 되어 한국계 미국인으로서 정체성 혼란을 겪기도 했다. 교육자의 길에 선 뒤 방황한 적도 있었지만, 결국 선생님으로 남기를 선택했다. 그는 인격이 형성되기 시작하는 유치부부터, 대학과 미래를 고민하며 성인의 문턱에 서 있는 고등학생까지, 다양한 학생들과 함께했다. 언어나 나이, 교육체제가 다를 뿐 결국 그는 교육자였다.

그리고 그는 한국인으로는 최초로 뉴욕주 고등학교 교장 선생님이 되어 34년의 교직생활에서 은퇴한 후 현재 제주 국제학교에서 지내고 있다. 그는 여전히 교육 현장에서 지내며 ‘선생님’이라고 불린다. 한국이든 미국이든 그의 세상은 분리될 수 없다.

‘아버지, 남편, 아들, 형제, 친구 그리고 선생님’이기를 바라는
한 사람의 이야기

그는 ‘이 책이 완성되는 데 거의 5년이 걸렸다.’고 고백한다. 부모님, 형제, 스승, 친구, 학생, 학부모와의 관계에서 오는 깨달음과 감사함, 추억들은 물론 교육자로서의 소회와 고민, 또한 한국계 미국인으로서의 느끼는 한국과 미국, 그리고 교육에 대한 생각들을 담았다.

“내가 이 책을 쓰면서 좋았던 만큼, 독자들도 재미있게 읽었으면 좋겠다!”

작은 소년이었던 그가 이제 어떤 소년들의 선생님이 되었다. 남편이 되었고, 부모가 되었다. 이 책에는 평범하면서도 특별했던 저자의 삶에서 지금의 그를 만든 모든 순간의 이야기가 담겨 있다.
저자

이기동

1973년에미국시애틀로이민을간후,워싱턴주립대학에서미생물학을전공했다.그후뉴욕으로건너가뉴욕대와롱아일랜드대학원에서교육행정학과특수교육학으로석사학위를받았다.뉴욕시벤자민카도죠고등학교에서생물교사로7년을근무했으며,그후최연소교감을거쳐한인계최초로뉴욕주웨스트체스터카운티에있는덥스페리와월터패나스고등학교에서교장을역임했다.25년간의미국교직생활에서은퇴를하고,2011년한국으로돌아와제주의국제학교NLCS제주에서초등학교교장을지냈고,현재학부모협력관으로재직중이다.

이책의제목“나는미래를꿈꾸며가르친다.”(Itouchthefuture,Iteach)는‘최초의우주비행사가된교사’인크리스타매콜리프(ChristaMcAuliffe)가남긴말이다.저자는이말을듣고‘교사가되고싶다’는생각을하게되었으며,책에서‘학생들이큰꿈을지닐수있게도와주는크리스타매콜리프같은교사가되고싶었다.’고밝힌바있다.

목차

작가의말
프롤로그-한강에서가져온한줌의모래(AHandfulofSandfromHanRiver)

PARTI-한국,시애틀,뉴욕

Essay01:Introduction-코스모폴리탄교육(CosmopolitanEducation)
Essay02-내삶을바꾼소중한선생님들(MyFavoriteTeachers)
Essay03-나를왕따에서구해준이소룡(HowBruceLeeSavedMe)
Essay04-자아정체성을찾게해준모국방문(TriptoMotherland)
Essay05-아버지에게물려받은도전정신(MyDad,Risk-Taker)
Essay06-학생들과의첫만남,벤자민카도조고등학교
(BenjaminCardozoHighSchool)
Essay07-나를교직에남게한포스터한장
(AllIReallyNeedtoKnowILearnedinKindergarten)
Essay08-과학연구프로그램(ScienceResearchProgram)
Essay09-예일대방문(TriptoYaleUniversity)

PARTII-뉴욕과제주사이

Essay10-가족과의식사시간과여행(FamilyDinnerTableTalksandTrips)
Essay11-한학교,한가족(OneSchool,OneFamily)
Essay12-오늘날의유관순은어디있을까?(WhereAreYou,유관순?)
Essay13-이~글스파이팅!(GoYi~Gles!)
Essay14-코치맥의날(MACDay)
Essay15-미국의공립학교와사립학교(PublicandPrivateEducationintheU.S.)
Essay16-모두가국가대표(15MinutesofFame)
Essay17-내인생을바꾼순간들(TheGreatestHits)
Essay18-뉴욕타임스일요일판(SundayNewYorkTimes)

PARTIII-학부모와학생들에게하고싶은이야기

Essay19-아이의첫번째선생님(Child’sFirstTeacher)
Essay20-가족에게보내는편지(LetterstoFamily)
Essay21-안녕,지리산공부벌레들(GoodMorning!JirisanBookworms)
Essay22-딸과의데이트(DatewithMyDaughter)
Essay23-열정을찾아서(PursuingYourPassion)
Essay24-미래를꿈꾸며가르친다(ITouchtheFuture,ITeach)
Essay25-왜마라톤을하는가?(Lessonsfrom26.2Miles)
Essay26-브라이언을생각하며(Brian)

PARTIV-내가꿈꾸는,바라는,그리는학교

Essay27-제2바이올린(SecondViolin)
Essay28-영화의한장면처럼(AScenefromaMovie)
Essay29-관계처럼중요한게있을까?(Relationship,Relationship,Relationship)
Essay30-특수교육과특별교육(SpecialEducationandExceptionalEducation)
Essay31-순간을소중하게(EmbracetheMoment)
Essay32-큰꿈을향해!(DreamBig!)
Essay33-교육혁명(EducationRevolution)
Essay34-옳은일을하는것과옳은방식으로행하는것
(DoingtheRightThingvsDoingThingsRight)
Essay35-한국,미국,영국의교육방식을결합하다(TheBestofThreeWorlds)
Essay36-내가꿈꾸는학교(ImagineMyDreamSchool)

에필로그-누가나의이야기를해줄까?(WhoTellsYourStory?)
역자의말

출판사 서평

“나는미래를꿈꾸며가르친다.”
(Itouchthefuture,Iteach)

34년간한국과미국학교에몸담았던교육자의철학,
그리고인생,미래에대한고찰!

“내가가르쳤던모든학생은나를기억해줄까?”

대치동을가본적이있는가?‘최고’의학원들이밀집해있는거리에는아이를픽업하기위한부모들의차가줄줄이대기하고있다.자정이가까워나온아이들은다른학원으로가기도한다.저자는언젠가‘한국사회에서는아파트평수와출신학교로개인을평가한다’는말을듣고안타깝게여겼다.그러나그는한국사회와교육에근본적인변화가일어나지않는한,그런현상은계속될것이라고단언한다.

미국과한국,다른두문화권을경험하면서,그는항상다문화주의와국제적사고방식의중요성을인지하며강조했다.이교육철학이바로현한국교육계에서도입하고자하는IB프로그램의근본이다.2005년에IB교육의선구자인뉴욕의덥스페리(DobbsFerry)고등학교교장으로부임하면서이에대한나의신념은더확고해졌다.IB는‘국제학력평가시험’(InternationalBaccalaureate)의약자로대학을진학하려는고교생들이대학교육을받을만한자격과능력이있음을인증하는,특수한2년교육과정이다.

그는사람들의정치성향이나사회적인위치와상관없이모든인간은하나의세계공동체에속한다고믿는다.이러한사고방식이모든학교에뿌리를내리고실행되어야한다고믿는다.2020년,더‘평등한’세상에직면하게될차세대젊은이들을위해,세계시민의식을가진보편적지역공동체를긍정적으로육성시켜야할것이다.