교과서 소설 다보기 3 : 2015 교육 과정 반영

교과서 소설 다보기 3 : 2015 교육 과정 반영

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Description
1. 2015 교육 과정을 반영한 중고등 국어·문학 교과서에 수록된 소설을 주제별로 분류하여 총망라했습니다.

《교과서 소설 다보기》 3권에서는
현행 중고등학교 국어ㆍ문학 교과서에 수록된 작품을 중심으로 총 열두 편을 선정하여 그 작품들을 네 가지 주제로 분류하였습니다. 1부 ‘자본주의와 우리의 삶’에서는 근대 문물의 유입으로 인한 삶의 변화를 살펴 이를 오늘날의 삶과 연결 지어 생각해 볼 만한 작품을, 2부 ‘시대와 가치관’에서는 역사적 격동의 시대 인물들의 삶을 비판적으로 살피고 시대마다의 올바른 가치관에 대해 함께 생각해 볼 수 있는 작품을 다루었습니다. 또 3부 ‘삶과 죽음에 대한 성찰’에서는 삶과 연관 지어 죽음에 대해 함께 성찰할 수 있는 작품을 통해 이러한 성찰이 우리의 삶에 어떤 영향을 끼치는지 생각해 봅니다. 나아가 4부 ‘권력과 개인의 자유’에서는 주체적인 시민으로서의 자세에 대해 함께 이야기할 수 있는 작품을 엮어 권력의 한 속성으로서 언론 지배와 언론의 자유가 보장되어야 하는 이유를 확인하고 우리 안에 깊이 내면화되어 있는 이데올로기에 대해 비판적으로 접근해 봅니다.

2. 작품 전문(全文)을 그대로 수록하여 소설 작품을 온전히 감상하게 했습니다.
작품을 입체적으로 감상할 수 있도록 다양한 배경 지식을 소개하고, 작품의 어휘 풀이를 본문에 함께 실어 어휘 이해에 대한 어려움으로 문학 읽기를 꺼려하는 학생들조차 쉽게 읽고 즐거움을 느끼도록 구성되어 있습니다. 이외에도 작품 이해를 돕는 재미있는 읽기 자료를 제시하여 학생들이 흥미를 갖고 깊이 있게 공부하는 데 도움을 주고자 합니다.

3. 작품을 깊이 이해하고 분석할 수 있는 토의·토론·논술 문제를 함께 엮었습니다.
이 책을 통해 작가의 입장에서 또는 작중 인물의 입장에서 생각해 보기도 하고, 다양한 감상을 통해 ‘생각하는 즐거움’, ‘인식의 지평이 넓어지는 즐거움’을 만끽하는 등 살아 있는 문학 작품을 만날 수 있습니다. 특히 각 주제별로 마련된 토의·토론 문제를 통해 비판적인 사고력을 키우면서 소통의 즐거움까지 느낄 수 있는 문학 수업을 경험할 수 있습니다.
저자

씨앤에이논술연구팀

엮음:씨앤에이논술연구팀

20년이상토의·토론논술수업을진행해온전문강사진으로구성되었습니다.

2015년개정교육과정에따른9종의중등국어교과서와11종의고등국어·문학교과서를연구·분석하고,수년에걸친학생들과의실제수업으로검증된문제를이시리즈로담아내고자했습니다.지금까지《교과서시다보기》,《교과서수필다보기》등을엮은바있습니다.

“국어교과서작품을수록한《교과서소설다보기》는

독서·토론·논술수업에적합한최상의선택입니다.”

목차

1부자본주의와우리의삶
작품읽기..12
조정래<마술의손>13양귀자<길모퉁이에서만난사람들>41
꼼꼼히읽기...60
생각나누기...66
생각펼치기...76
더읽어보기.....78
문순태<징소리>78

2부시대와가치관
작품읽기....100
전광용<꺼삐딴리>101채만식<치숙>137
꼼꼼히읽기...160
생각나누기...168
생각펼치기...184
더읽어보기....188
유진오<김강사와T교수>188

3부삶과죽음에대한성찰
작품읽기...210
현진건<할머니의죽음>211염상섭<임종>227
꼼꼼히읽기...246
생각나누기...252
생각펼치기...264
더읽어보기....268
박완서<한말씀만하소서>268

4부권력과개인의자유
작품읽기...336
이청준<건방진신문팔이>337전상국<우상의눈물>351
꼼꼼히읽기...386
생각나누기...394
생각펼치기....406
더읽어보기..410
윤흥길<날개또는수갑>410

출판사 서평

기획의도:

현대사회는날마다새로운정보와지식이쌓이는지식정보화시대입니다.
이러한사회에서자라나는세대에게필요한능력은지식과정보를제대로판별해내는능력입니다.‘스스로생각하는능력’과‘습득한지식을재구조화하는능력’이바로그것입니다.이두가지능력은요즘교육의화두인창의력이나문제해결능력을이루는중요한구성요소입니다.
또한이전에는객관적이고타당한지식과정보를교사가학생들에게가르치고학생들은이를습득하는것에머물렀다면,이제는학생들이스스로습득한지식을재생산할수있어야합니다.지식이개인에의해창조되고,구성되고,재조직될때비로소지식으로서의미가있는시대가되었습니다.이제는학생이지식을구성해나가는과정을존중해주어야하고,그러려면지식과정보를온전히학생자신의것으로표현하는서술형·논술형시험이적합한시대가된것입니다.
이러한시대적요구에답하기위해씨앤에이논술연구팀이기획한것이바로《교과서소설다보기》입니다.‘한사람이열권의책을읽는것보다열사람이한권의책을읽고토론하는것이더좋다.’라는말이있습니다.이에연구팀은국어교과서에수록된단편소설을엄선하여,중·고등학생들이우리문학을더깊이있게이해하며감상을함께나눌수있는책을기획하게되었습니다.

검토:현직중·고등교사진
이기봉(청심국제중고등학교)|류대곤(인천하늘고등학교)|이상미(부산동여자고등학교)|
백현일(안산고등학교)|김은정(진성고등학교)|정현희(구산중학교)|이승환(영도중학교)|
이지윤(양서중학교)
“주제학습에최적한작품을선정하였을뿐아니라
그를잘구현하는문제를제시하였습니다.…
지필평가,특히서답형문제대비에큰도움이되는좋은문항들로구성되어있습니다.
3권의경우,우리현대사를국가와민족그리고개인의차원에서생각해볼수있는기회를제공하고있으며특히현대사에서보여지는개인일탈의원인을
‘국가의역할차원에서생각해보기’는신선한시도라고생각합니다.…
4권의경우,전국연합학력평가와대수능평가원모의고사기출문제를응용하여학생들로하여금작품내용에대해깊이생각해보도록구성한점은매우좋다고판단됩니다.“