나는 떨리는 별

오유경

저자오유경은따뜻한섬제주에서태어났어요.공기놀이,고무줄,피구놀이에열성적인학창시절을보냈습니다.시험기간에는화장실수건사이에책을숨겨놓고몰래읽을정도로책읽기를좋아하는어린이이기도했어요.빨간머리앤,하이디,장발장,안네를친구처럼여기며자랐습니다.초등학생때부터좋아하는친구,얄미운친구를주인공으로한이야기를썼어요.앞으로도사람마다흘러넘치는이야기를잘담아내는작가가되고싶어요.

현재는공공교육기관에서초등학교·중학교친구들을위한웹서비스를운영하는일을하고있답니다.

1장점이되는날
2장이상한쌤
3장넌너무시끄러운도마뱀
4장내생각이뭐냐고?
5장이야기가흘러넘치는방
6장도와주지말고기다려주렴
7장아,나의실수
8장시랑랩이랑무슨상관?
9장글로말하기
10장나는누굴닮았을까?
11장고민을버리는법
12장아슬아슬
13장거짓말은항상나쁜거지요?
14장나쁜아이
15장이런생각을해요
16장나는떨리는별,너는흔들리는별

작가의글

말하기만큼듣기도중요해요
특히마음속질문은잘들어야해요

소희는조용하고생각하기를좋아합니다.그런데친구들앞에서말하는것은너무어렵습니다.선생님도엄마도네생각이뭐냐며몰아세웁니다.정작소희가마음을털어놓으면듣지않으면서요.사실소희의머릿속은늘이야기로흘러넘칩니다.조용히상상하고,새로운이야기를몰래끄적이는비밀노트만있으면혼자온종일방안에있어도즐겁습니다.

소희와짝꿍이된진영이는목소리가크고시끄러우며말끝마다욕을하는친구입니다.가슴아픈가정사가있는진영이는자신을방어하려고욕을합니다.

서로다른두아이는담임선생님의출산휴가로잠시온임시선생님과의만남으로조금씩변화합니다.자신을있는그대로인정하고사랑하는법과자신의방식으로표현하는법을배웁니다.

자기표현을중요시하는시대에서우리는과연표현의다양성을인정하고있을까요?말하기만큼듣기도중요합니다.이작품은,친구가나름의방식대로이야기할때귀기울여기다려주는것또한필요하다는점을이야기하는창작동화입니다.

■[소녀성장백과]시리즈소개

풍부한지식과올곧은인성의원천이되는동화

여학생이주인공인국내정서를반영한창작동화는드뭅니다.<소녀성장백과>시리즈는자라나는소녀에게풍부한지식과올곧은인성의원천이되는탁월한작품을소개합니다.그동안사회성짙은작품과더나은시대를위해생각해야할주제를다뤄왔습니다.앞으로도이시리즈는읽기쉬운동화로인문과시사를어우르는작품을꾸준히선보일예정입니다.
1권꼬마통역사|2권내꿈은누가정해요?|3권숙제보다어려운일|4권율리의바이올린|5권기회가없는아이|6권차라리당나귀와토론할래

■출판사리뷰

목소리가작은,꿈꾸는도마뱀

주인공소희는친구들앞에나서서이야기하는데어려움을겪는아이입니다.담임선생님은그런소희를고쳐주겠다며,매번발표를시킵니다.그럴때마다소희는자신이작고까만점이되는기분입니다.친구가윤쩜이라고놀릴때마다,엄마가제대로의사표현을하라고윽박지를때마다소희는더욱더작아집니다.

그러던어느날소희는자신을“대책없이느린도마뱀”이라고소개하는임시교사와만나게됩니다.소희의상상을적은비밀노트‘마리’를도마뱀선생님께들킨뒤두사람은아주가까워집니다.

소희와선생님은허무맹랑한얘기를지어내거나,“공부는왜해야할까?”,“싸우면서정든다는말이진짜일까?”와같은주제로의견을나눕니다.

“도대체네생각이뭐야?”,“너는뭐가되려고그러니?”어른에게늘이런말을듣던소희는,정답이없는문제라서네생각은모두만점이라고해주는도마뱀선생님이무척좋습니다.

도마뱀선생님을만난첫날,자신을“목소리가작은,꿈꾸는도마뱀”이라고소개했던소희는가슴속에하고싶은말이차오르면억누르지않는“할말은하는,꿈꾸는도마뱀”이되어갑니다.

나는떨리는별,너는흔들리는별

질문이먼저일까요?답이먼저일까요?
달걀이먼저인지닭이먼저인지보다는훨씬쉬운질문입니다.그렇습니다.언제나질문이먼저입니다.지식은,스스로질문하고알아낸답을자기것으로삼는과정이어야합니다.질문도없이,답을찾는과정도없이덩그러니정답을알려주고지식이라고하는건아닌지돌아보아야합니다.

주인공소희는겉으로는조용하지만,속으로는끊임없이질문이쌓여가는학생입니다.자신의경험으로도와주기보다기다려주기가훨씬더좋다는것도알고있습니다.모두멀리하는욕쟁이진영이가짝꿍이되지만,소희는시끄러운진영이를인내하고,같이다녀주고제일친한친구가됩니다.주어진답같은선입견보다는자신이낸질문에답을찾듯이친구를사귑니다.이책을읽은학생은떨리는별,흔들리는별이가장빛나는별이될수있음을알게될것입니다.