한국어 리포트 작성 입문

최윤곤

1971년서울에서태어났다.광운대학교국어국문학과를졸업하고국어학을공부하고자동국대학교대학원에진학하여석박사과정을마쳤으나국어학의길에서조금벗어나2005년2월'한국어교육을위한구문표현연구'로박사학위를받았다.문법을공부하면서대부분의사람들이딱딱하고재미없다고생각하는문법을좀더쉽게세상과가까이하는방법을찾고자했다.그래서10여년전부터국내외에서외국인에게한국어를가르치면서책과수업중에배운내용을하나씩한국어교육현장에서적용하고있다.요즘은어떻게하면한국어교육을학문적으로발전시킬수있을까에대해고민하고있다.오늘도한국어교사양성과한국어교육의탄탄한학문적태도를마련하는데조금이나마보탬이되고자강의준비와밀린원고에파묻혀하루를보내고있다.경력:2005-2006중국랴오닝대한국학과객원교수,2006-2012동국대,가톨릭대한국어교육센터,2012-현재동국대국어국문학과초빙교수

문장의기초
1강글쓰기순서｜3
2강문장표현방식｜24
3강바른문장표현｜32
4강문장접속과인용표현｜46
5강퇴고와원고지작성법｜59
6강문장부호쓰기｜81

리포트작성
7강리포트쓰기｜103
8강리포트의문장표현｜110
9강참고문헌작성법｜116
10강각주와미주｜122
11강인용｜127
12강자료검색｜131
13강표지작성과목차구성｜139
14강개요와초고작성｜148
15강한글활용법｜154

참고문헌｜163

｜머리말｜

이책은2008년동국대학교글쓰기센터에서진행한‘외국인유학생을위한리포트작성법특강’에서사용한자료집을바탕으로강의에쓰던교재를깁고더한것이다.
매년국내대학(원)에진학하는외국인유학생의수가가파른증가세를보이지만,학문목적학습자를대상으로하는전문교재가부족한실정이다.이러한배경에서본책은한국어연수기관의고급단계학습자나대학예비과정의학습자들에게사용할수있다.또한,학부와대학원에재학중인학문목적학습자들에게가장필요한리포트작성법강의에서사용할수있도록구성하였다.
전반부는글쓰기기초를위한지식을중심으로구성하였다.후반부는리포트작성법에필수적인요소들을익히도록구성하였다.본책에는2015년부터시행되는‘문장부호’를실었고,대학(원)과정에서실시하는필기시험을대비해서‘원고지작성법’을추가하였다.또한마지막장의‘한글’프로그램활용방법을통해서낯선워드프로세서를사용하는유학생들에게도움을주고자하였다.
새롭게시작하는한국문화사의문고판시리즈중에한권으로채택되어기쁘다.한국문화사의김진수사장님과이상호부장님,편집을맡아주신이은하님께도고마움을전한다.

만해관연구실에서
2015.2.21.
필자쓰다

책속으로추가
5.시각자료의활용
(1)그림
손으로직접그린그림이나컴퓨터그래픽으로그린그림을많이활용한다.그림은글의내용을이해하는데도움을주거나시각적인즐거움을준다.그리고문자만인쇄된지면을읽어야하는독자에게심리적인여유도준다.

(2)사진
사진은그림에비해사실적이고더자세하다.사진도그림과마찬가지로글의내용을이해하는데도움을주고,시각적인흥미와심리적인여유를준다.그리고사진은그림과는달리주장이나설명의단서를실증적으로보여주는역할을한다.이러한점때문에사진은글의종류나독자의특성에관계없이다양한글에쓰이고있다.인터넷이활성화되면서사진자료의활용도는더욱높아지고있다.

(3)도표와그래프
도표와그래프는각종통계결과를보여주기위한시각자료이다.이들은정확한수치를보여줄뿐만아니라서로비교할수있게하여내용을쉽게전달한다.특히도표는글의내용을요약적으로제시해주는데에도유용하다.도표나그래프는주로학술적인글이나보고서에많이활용된다.

(4)하이퍼텍스트
최근인터넷웹문서의하이퍼텍스트(hypertext)기능이활성화되어간단한조작으로다양한시각자료를활용할수있게되었다.하이퍼텍스트는형식적으로활자가인쇄된기존의문서와유사하다.그러나정해진순서에따라순차적으로읽어나가지않고여러경로를선택해서읽어나가는비순차적인텍스트라는점에서일반인쇄문서와구별된다.

(5)시각자료활용의유의점
①글의내용을보조하되,내용의이해를돕는방향으로활용해야한다.
②모든시각자료는예상독자의지적수준을고려해서선정해야한다.
③시각자료의근거나출처를분명히밝혀야한다.
④도표나사진의위나아래에제목을붙여준다.


6.개요작성하기
글의제재들을주제와목적에맞게배열하여한눈에알아볼수있도록조직해놓은것으로글의‘처음-중간-끝’의각단계가명확해야하고선정된제재들의관계가긴밀하게연결되도록배열해야한다.

(1)처음(서론)

독자의주의를끌기위한내용
실태나현황,관련있는사례의제시
문제제기;과제를제시하는내용
본론에서다루고자하는문제나과제제기
본론을안내하는성격의내용
글을쓰는동기,목적,방향,다룰문제의개념,범위,성격등제시

(2)중간(본론)
대개몇가지항목(본론1,2,3)으로나누어서술
현상이나문제를분석하거나원인을찾는내용
문제의해결방안을제시하는내용
원인에맞춰해결방안을제시,해결책의필요성을강조하기위해폐해나문제점을강조하는내용을넣기도함

(3)끝(결론)
본론의중요내용정리및요약
본론에언급된내용을한번더상기시키거나강조함
독자에게당부하는내용
문제해결방안의적극적실천을당부하는내용등

(4)내용전개에따른구성과특징
3단구성
4단구성
5단구성
특징
처음
(도입)
기(도입)
흥미유발
독자의흥미를유발할수있는배경이나화제를제시하고문제를제기함
문제제기
중간
(전개)
승(전개)
문제해명
주제에대한본격적인주장과근거를밝힘.글쓴이가전달하고자하는핵심내용을구체적으로서술함
전(발전)
해명의
구체화
끝(정리)
결(정리)
요약
글의요지요약,문제에대한해결방안을제시함

(5)개요작성의장점
①글의일관성유지:글의구성이혼란해지거나주제에서벗어나는것을막을수있으며필자가전달하고자하는주제도효과적으로전달할수있다.
②내용의중복방지:불필요한내용의중복을피할수있다.
③내용의누락방지:중요한내용이누락되는것을방지할수있다.
④글전체의균형유지:글전체와부분,부분상호간의균형을유지할수있다.
⑤체계적인조직력파악:글쓰기는일종의문제해결과정으로,글의내용을다양하게짜보는개요작성은사고력을높이는데기여한다.
⑥글을파악하는능력향상:다른사람이쓴글의개요를작성해보면,그글의요점을파악하고이해하는데큰도움이된다.

(6)개요작성원칙
①제목이나주제와관련이없는글감은배제해야한다.
②항목내용과어울리지않는글감은없애야한다.
③항목(대항목-중항목-소항목)간의위상에맞게분류되어야한다.
-하위항목은상위항목에포함되어야한다.
-하위항목은상위항목의내용을가능한한모두다루어야한다.
-동일한위상의항목은대등관계가성립되어야한다.
④하나의소항목에배치된글감을다른소항목에중복배치해서는안된다.
⑤주어진글감을3단구성형태로배치하는것이일반적이다.
⑥새롭게주어진글감이있으면글감의성격에맞춰개요를수정하여적절하게배열해야한다.
-추가자료와연결되는상위항목이존재하는가?
-추가자료와일치하는새하위항목이설정되었는가?

7.개요완성및수정하기
(1)제목
글의중심내용을담고있으면서도범위가잘한정되어표현되어야하며독자의주의를끌만한표현을사용해야한다.제목은일반적으로어구형식으로짧게작성한다.

(2)부제
제목이포괄적인경우그범위를한정하면서글의특징을잘드러내기위해붙인다.

(3)주제문
글쓴이가말하고자하는핵심내용을담고있는것으로반드시문장형식으로기술되어야하며대체로‘~해야한다’의형식으로기술된다.

(4)서론
현상이나실태를제시하거나과제(문제)를제시하는문장형식으로기술되기도하지만대체로어구형식인경우가많다.

(5)본론
과제를분석하여원인을찾아내고그에대응하는해결책을제시하는내용으로몇개의하위항목으로나뉘어구성된다.

(6)결론
본문의내용을정리하거나요약하는형식으로기술되며제목이나주제문의내용과긴밀하게연결된다.

(7)수정및상세화의기준

글의구성원리에맞게항목들이순서대로배열되어있어야한다.

글감들의위계를고려할때관계되는항목들은적절하게배치되어있어야한다.불필요한내용은제거한다.
해결방안(대응책)은문제(현상)의원인과긴밀한연관성을가지면서상호대응하여야한다.
해결방안(대응책)은문제(현상)의원인을모두해소할수있을만큼충분히진술되어야한다.해결되지않은문제점에대한보완대책을마련한다.

(8)개요의완성
①제시된개요를바탕으로글에서문제삼고있는핵심내용(글의과제,당면문제)이무엇인지파악해야한다.
②현상과관련된정보를인과관계에따라정리한다음,문제의원인에대한대응책을결론으로삼아야한다.
③개요의빈칸에들어갈내용을추리하는단서는반드시주어진개요를바탕으로해야한다.
④제목으로사용될내용은핵심내용과관련되면서도압축적으로표현되어야한다.
⑤주제문을보충할내용은주제문의형식을제대로갖추고있어야한다.
⑥결론으로보충될내용은본론의내용을충분히정리할수있어야한다.

(9)개요의수정
①글의구조가순서대로배열되어있는가?
②글감들의위계를고려할때관계되는항목들은적절하게배치되어있는가?
③해결방안(대응책)은문제(현상)의원인과긴밀한연관성을갖는가?
④해결방안(대응책)은문제(현상)의원인을모두해소할수있을만큼충분히진술되었는가?
⑤각구성단계에맞는내용으로진술되었는가?
⑥개요의각항목과긴밀하게연관된내용으로진술되었는가?
⑦인용이나예시등의방법을적절히사용하여구체화되었는가?

8.문단구성
하나이상의문장이모여서통일된한가지생각의덩어리를이루는단위를‘문단’이라한다.그런데하나의문단은하나의주제문(일반적진술)을지니고그주제문은자세하게풀어말하는문장(뒷받침문장,구체적진술)에의해뒷받침되어야한다.
좋은글이갖추어야할기본적인특성으로통일성,완결성,일관성를들수있다.

통일성
하나의문단에있는모든문장들은하나의주제에수렴되어야한다.하나의문단에둘이상의주제문이있거나주제와관련이없는문장이있어서는안된다.

완결성
문단에서주제문은일반적진술의형식을취하며,뒷받침문장은구체적진술로이루어진다.뒷받침문장이주제문을충분히뒷받침했을때에그문단은완결성을지닌다.

일관성
하나의문단은주제문과긴밀히연결되어야하며,문장은논리적이고자연스럽게연결되어야한다.

(1)문단유형
①두괄식문단
‘중심문장+뒷받침문장들’의형식을갖춘문단으로서,중심문장을문단의맨앞에위치시킨다.

인간은언어가없이하루도사회생활을영위할수가없다.사회안에서인간관계를유지하고,맡은바직책을수행할수있는것은우리가언어를가지고상호의사를소통할수있기때문이요,가르치고배우고하면서지식을쌓아가고문화를이룩해나갈수있는것도우리에게언어가있기때문이다.언어가없이생존은해나갈수있겠지만,언어가없이사회생활은불가능하다.그러면서도언어는우리에게너무당연한현상으로

받아들여져서,우리는언어라는것을자명한것으로알고,언어에관해특별한관심을기울이거나별다른회의를가지지않고살아간다.그저외국어를배울때나,혹은외국에나가서생활을할때,언어를배우는것은참으로힘들다거나언어가통하지않는것이얼마나불편한것인가를느끼는정도의관심을가지는것이예사이다.
남기심외<언어학개론>에서

②미괄식문단
‘뒷받침문장들+중심문장’의형식을갖춘문단으로서,중심문장을문단의맨뒤에위치시킨다.
필자는초등학교에서부터한자를배우고,중학교에서부터는일본말로한문을배우는한편,우리음으로한문을배워왔다.그리고중학교때부터남달리한문에매력을느끼고공부도하노라했다.그러나지금필자는우리나라고전을자유롭게읽지못한다.그러니우리고전을읽어야한다는이유로모든국민에게한자,한문을가르쳐봤자그것은헛수고에지나지않는다.길은오직하나있을뿐이다.소수의전공학생을위해한문을집중적으로가르쳐야한다는것이다.
허웅,<우리말과글에쏟아진사랑>에서

③양괄식문단
‘중심문장+뒷받침문장들+중심문장’의형식