한국어 논문 쓰기

이윤진

저자이윤진(LeeYunjin)은
-안양대학교교육대학원조교수(외국어로서의한국어교육전공)
-연세대학교국어국문학과박사
-한국교육학술정보원(KERIS)주최RISS활용수기공모전대상수상(2016)
-연세대학교학부대학최우수강사상수상(2012)
-『글쓰기윤리와자료사용』(경진출판,2015)

ㆍ서문

01연구계획서쓰기

연구계획서쓰기지도방안
1.들어가며
2.연구계획서의특성
2.1.연구가치를평가받는최초자료로서의쓰기
2.2.압축성,명료성,구체성이충족된통제된쓰기
2.3.학술담화로서의전형성을담보한쓰기
2.4.전범자료수집의한계를갖는미공표적쓰기
3.연구계획서지도의주요내용
3.1.연구계획서의유형
3.2.연구계획서의구성요소
3.3.연구계획서의언어사용
4.연구계획서쓰기지도방안
4.1.도입단계
4.2.제시단계
4.3.연습단계
4.4.활용단계
5.나오며

02논문속의‘나’

학술논문에나타난필자지칭표현의사용양상
1.들어가며
2.이론적배경
2.1.필자지칭표현
2.2.학술논문과필자지칭표현
3.학술논문의필자지칭표현사용양상
3.1.‘연구물’류(이논문,본고,본연구,이연구,이글)
3.2.‘필자’류(필자,연구자)
3.3.‘대명사’류(우리,여기)
4.학술논문쓰기교육에의함의
5.나오며

03논문제목달기

외국인유학생의학술적텍스트제목작성양상에관한연구
1.들어가며
2.예비적논의
2.1.학술적텍스트제목에대한선행연구
2.2.학술적텍스트제목의형식
2.3.학술적텍스트제목관련연구의주요쟁점
3.외국인유학생의학술적텍스트제목작성양상
3.1.종결형식
3.2.부적절한표현의사용
3.3.제목의정보량과핵심어선택의적정성
3.4.부호사용의문제
4.나오며

04선행연구의활용

‘선행연구기술’의주요기능에대한연구/111
1.들어가며
2.연구의배경
2.1.‘선행연구’의개념
2.2.선행연구기술위치의비고정성
2.3.선행연구기술전략의중요성
3.선행연구기술의주요기능
3.1.주요성과확인
3.2.문제제기및연구의필요성부각
3.3.기존성과의범주화및동향파악
3.4.연구대상및방법론의적용
3.5.주요개념및관점분석
3.6.논거제시및현상해석
4.학문목적쓰기지도에의적용
5.나오며

05학술문형:-겠-

학술텍스트에나타나는‘-겠-’결합형문형의사용양상분석
1.들어가며
2.논의의배경
2.1.텍스트장르별문형교육
2.2.학술텍스트와‘-겠-’
2.3.결합형문형
3.연구방법및대상
4.‘-겠-’결합형문형의사용양상
4.1.‘-겠-’결합형표현문형의구문
4.2.논문체제별‘-겠-’결합형문형의특징
5.나오며

06학술문형:-ㄹ수있다

학술텍스트의정형화된고빈도헤지‘-ㄹ수있다’구문의표현문형연구
1.들어가며
2.연구방법및절차
3.이론적배경
3.1.학술텍스트와헤지(Hedge)
3.2.‘-ㄹ수있다’와학술텍스트
3.3.정형화된고빈도표현‘-ㄹ수있다’
4.학술텍스트에서의‘-ㄹ수있다’헤지구문의특징
4.1.인용절과결합하는‘-다고/라고-ㄹ수있다’
4.2.명사절과결합하는‘-음을/것을-ㄹ수있다’
4.3.명사절과결합하는‘-으로/에서-ㄹ수있다’
5.학술텍스트에서‘-ㄹ수있다’헤지구문의표현문형
5.1.사실인지및입증:‘알수있다’
5.2.전달및관점피력:‘할수있다’
5.3.판정및해석기능:‘볼수있다’
6.나오며

07논문작성과윤리

작문교육에서글쓰기윤리연구의쟁점과과제
1.들어가며
2.논의의배경
2.1.작문교육과글쓰기윤리
2.2.국내선행연구
3.글쓰기윤리연구의주요쟁점과과제
3.1.글쓰기윤리인식에대한연구
3.2.쓰기행위에대한연구
3.3.교육내용및방법에대한연구
3.4.제도및관리에대한연구
4.나오며

ㆍ찾아보기

한국어논문쓰기교수ㆍ학습의주요쟁점!!

논문쓰기는누구에게나어려운일이다.한편의논문을완성하기까지우리는예상치못한수많은상황에직면한다.지름길은없지만조금더지혜롭게논문쓰기를배우고가르칠수는있다.한국어논문쓰기에대한여섯가지화두가그길잡이가될것이다.

1.연구계획서,어떤내용으로어떻게써야할까?
2.한국어논문에서필자를가리키는표현에는어떤특징이있을까?
3.논문제목짓기에도법칙이있을까?
4.선행연구는어떤가치를지니며내논문에어떻게반영되어야할까?
5.한국어논문의특징적인학술문형‘-겠-’,‘-ㄹ수있다’의기능은무엇일까?
6.논문쓰기가윤리적문제및태도와어떤관련이있을까?