제2언어 습득의 원리와 연구 동향 (한국의 영어교육을 중심으로)

황종배

현건국대학교사범대학영어교육과교수
난곡중학교,이화여자외국어고등학교교사

서울대학교사범대학영어교육과학사
서울대학교대학원외국어교육과영어교육전공석사
Ph.DinAppliedLinguistics,Dept.ofLinguistics,UniversityofOregon

■머리말

제1장제2언어습득론이란?
1.1.제휴학문으로서의제2언어습득론
1.2.모국어습득과제2언어습득
1.3.제2언어습득관련개념및용어

제2장모국어의역할과학습자언어
2.1.대조분석
2.2.오류분석
2.3.학습자언어
2.4.모국어의역할에대한새로운접근
2.5.한국에서의모국어역할및언어간영향관련연구동향

제3장언어학과제2언어습득
3.1.보편문법과제2언어습득
3.2.기능주의언어학과제2언어습득
3.3.한국의보편문법연구동향

제4장인지주의와제2언어습득1
4.1.감시자모형
4.2.경쟁모형
4.3.감시자모형에관한국내연구동향

제5장인지주의와제2언어습득2
5.1.정보처리이론
5.2.기억장치
5.3.주의력과인식:암시적/명시적학습
5.4.한국의인지주의연구와제2언어습득연구동향

제6장입력과상호작용
6.1.입력과제2언어습득
6.2.상호작용과제2언어습득
6.3.이해가능한출력
6.4.입력과상호작용의효과에관한국내연구동향

제7장제2언어습득의사회언어학적측면
7.1.학습자언어의변이성
7.2.체계적변이
7.3.학습자언어발달단계
7.4.의사소통전략
7.5.의사소통전략에관한국내연구동향

제8장교수·학습과제2언어습득
8.1.형태초점접근법
8.2.입력처리이론과처리교수법
8.3.형태초점접근법에관한국내연구동향

제9장제2언어습득과학습자특성
9.1.학습자특성변인
9.2.학습스타일
9.3.동기
9.4.나이
9.5.제2언어습득의나이와학습동기에관한한국의연구동향

■참고문헌
■찾아보기

[머리말]
필자가제2언어습득의이론을처음접한것은아마도사범대학영어교육과재학중읽은몇권의전공서적을통해서였을것이다.그러나‘제2언어습득론’이라는수업을통해본격적으로제2언어습득의이론과원리를공부하게된것은그것보다한참늦은미국유학시절이었다.여기서‘한참늦었다’는표현의의미는두가지이다.하나는말그대로시간상으로오랜뒤라는말이고(필자가유학을간것은대학졸업후거의10년이지난뒤니까),다른하나는제2언어습득의이론을제대로알지도못하고이미한국의중학교와고등학교에서수년간학생들에게영어를가르치고난후라는의미이다.사실이두번째의미는상당히부정적이고회한이섞인감정을포함하고있다.다시말해,필자는영어교사로서제2언어습득의이론도제대로모른채학생들에게외국어로서의영어를가르쳤다는것이고,만일에필자가제2언어습득의이론을숙지하고영어를가르쳤다면필자가조금더훌륭한영어교사가될수있었을것이라는생각이들어필자에게영어를배운학생들에게미안한마음이들기때문이라고할수있다.
제2언어습득론은다양한분야의학문과연계된제휴학문적성격을갖는다.따라서제2언어습득에관한연구는그것이제휴하고있는학문분야의수만큼다양한방향과접근법으로연구가진행되어왔다.그결과최근의제2언어습득론은어느한쪽의원리나이론만을가지고서전체를파악하기가힘들어졌다고할수있다.마치장님여럿이각각코끼리의일부만을만지고코끼리를묘사하듯이제2언어습득에관한연구는자칫전체의그림보다는연구자들이전공하는일부의분야에국한된탐구에그칠수있다.따라서제2언어습득론을올바르게이해하기위해서는다양한제휴학문분야와관계되는제2언어습득이론의모든부분에대한포괄적인접근이필요한데,특히제2언어습득에대하여학문적접근을시작하는대학원생이나영어교육혹은외국어교육의이론과원리를필요로하는영어교육전공대학생이나대학원생,혹은제2언어습득의원리를현장에적용해야하는영어교사들에게는제2언어습득의이론과원리를포괄적으로다루는개론서가반드시필요하다.물론,그렇다고해서제2언어습득론각분야의어려운이론과원리로가득찬개론서는환영받지못할지도모른다.본저술의의미와필요성이바로여기에있다고할수있다.
본저술은제2언어습득에있어서모국어의역할을강조하는대조분석가설부터최근의인지주의적접근및형태초점접근법이론,그리고제2언어습득및학습에영향을미치는학습자개인특성변인까지제2언어습득과관계있는거의모든분야를개괄적으로기술하고자한다.분야별로주요연구결과들을중심으로핵심적인이론과원리를간략하고쉽게풀어서설명할것이며,특히한국의영어교육상황과관련있는분야별연구동향을분석한결과를함께제시함으로써우리의영어교육상황에서이루어진제2언어습득연구의성과를정리하고동시에향후의연구방향을예측하고설정할수있는바탕을마련하고자한다.
본저술의1장은제2언어습득론의특성을관련학문분야와의연계성속에서살펴보고,모국어습득과제2언어습득의공통점및차이점을여러가지측면에서비교한다.또한,제2언어습득의연구와저술에서흔히가장많이사용되는용어및개념들을심도있게고찰함으로써제2언어습득의이론및원리에대한이해를돕도록하겠다.
2장은제2언어습득연구에서오랫동안가장큰쟁점가운데하나인모국어의영향을다룬다.행동주의심리학시대의학습이론인대조분석가설부터1960년대이후의오류분석및중간언어,혹은학습자언어의개념을다양한예와함께폭넓게제시하며,1980년대이후부각된모국어의영향에대한새로운시각들을관련연구와함께살펴보겠다.한국에서의대조분석과오류분석에관한연구와언어간영향에관한연구들도분석대상혹은습득의대상별로분류하여고찰하도록한다.
3장에서는제2언어습득과관련된언어학의이론과원리를살펴보겠다.언어학이론가운데제2언어습득과가장밀접하게관련되어연구가진행된보편문법의이론과원리,그리고제2언어습득관련연구를살펴보고,그밖에기능주의언어학관련이론과원리및최근연구동향들을제시하도록하겠다.한국에서의영어교육이론및실제와관련한언어학적연구들도주로보편문법과관련된연구위주로그결과를분석하도록하겠다.
4장은제2언어습득을설명하고자하는인지과학및심리언어학적접근법을다룬다.Krashen의감시자모형에서시작하여경쟁모형과기타몇가지심리언어학적모형들을제2언어습득과관련하여살펴본후,학습자의인지에초점을맞춘한국의제2언어습득연구동향도역시분석하도록하겠다.
5장은제2언어습득에대한인지주의적접근가운데최근에컴퓨터이론및뇌과학의급속한발달로각광받고있는정보처리이론과함께작업기억장치등기억장치와관련한이론및원리,그리고주의력과인식의작용등제2언어습득의최근이론들을중심으로살펴보도록하겠다.한국에서의연구동향역시기억장치,주의력과인식,그리고언어처리와관련한연구들의결과를중심으로제시하도록한다.
6장은제2언어습득이론가운데비교적오랫동안많은연구가이루어진입력과상호작용의문제를다룬다.Krashen의입력가설과Long의상호작용가설을중심으로입력과상호작용의제2언어습득에있어서의역할을탐구한연구들을구체적으로비교분석하기로한다.한국에서의입력과상호작용에관한연구들도최근의연구동향을위주로구체적으로분석하도록하겠다.
7장은제2언어습득에있어서사회언어학적인요인들을다룬부분으로여러가지다양한사회적언어사용환경에서나타나는학습자언어의변이성부터시작하여학습자언어의발달,의사소통전략등을다루도록한다.한국에서의연구동향은주로의사소통전략의사용과관련한연구를살펴보도록하겠다.
8장은교실에서의제2언어습득에관한부분으로교수?학습을통한제2언어습득관련연구들을살펴본다.특히1990년대이후등장한형태초점접근법의이론과원리들을그이전의교수법적접근법들과비교하여살펴보고,형태초점접근법의연구동향을구체적으로분석하도록한다.한국에서의형태초점접근법관련연구동향도역시구체적으로다루도록하겠다.
9장은학습자들의개인적특성과관련한제2언어습득의문제를다룬다.학습자들의지능과언어적성,태도,불안감등의인지적특성과관련한연구는물론오래전부터많은연구가진행된학습동기와나이와관련한제2언어습득의연구들을고찰하여그연구결과들을제시하도록한다.한국에서의연구동향은학습동기와나이의역할에관한연구위주로살피도록하겠다.
본저술은제2언어습득의이론및원리를가급적이해하기쉽게다양한예와함께설명할것이고,제2언어습득과관련한대부분의분야에서이루어진연구결과들을최대한일목요연하게정리하여제시할것이다.이책을통하여독자들이제2언어습득이라는학문이외국어교육,혹은한국에서의영어교육을수행하는데있어서의미있는통찰력을제시해줄수있다는점을느끼고현장에서의외국어교육혹은영어교육이제2언어습득의이론과원리에바탕을두고이루어질수있는출발점이된다면본연구자는저술의큰보람을느낄수있을것이다.
마지막으로본연구는제2언어습득론분야의국내외수많은연구자들이수행하고이룩한훌륭한연구결과를바탕으로하고있다.그분들이노력하여이룩한연구성과가없었다면본저술은가능하지않았을것이며,어떻게보면이책은그연구자들의연구내용을짧게요약한것에불과하다고할수도있다.제2언어습득론분야의모든연구자께진심으로감사드린다.그중에서도특히이연구는본저자로하여금처음으로제2언어습득론에눈을뜨게해준Gass와Selinker(1994,2001,2008)에많은부분을의존하고있다.이책의초판본은본저자가처음으로미국에서제2언어습득론수업을들을때사용했던교재이며,한국에와서제2언어습득론강의및관련수업을할때도항상옆에끼고참고했던교재이다.이책은본저술과마찬가지로제2언어습득론의원리와이론을다양한출처의데이터를제시하며알기쉽게설명한제2언어습득론의가장권위있는책가운데하나로서,제2언어습득입문자는물론전문가들에게도매우소중한데이터를담고있어,본저술의곳곳에서수시로참고를할수밖에없었다는점을확실히밝히고자한다.이책의저자들에게존경과감사의말씀을드린다.

2019년6월저자황종배