자유 대 규제, 무엇이 먼저일까?

양서윤

한국외국어대학교에서영어를공부했습니다.호기심많은어린이와이야기할때가장행복하여어린이책을쓰기시작했어요.
쓴책으로≪세상에대하여우리가더잘알아야할교양:올림픽과월드컵,개최해야하나?≫,≪세상에대하여우리가더잘알아야할교양:우주개발,우주불평등을초래할까?≫가있습니다.

민주초등학교토론왕은나야,나!_10
교내CCTV설치,필요할까?_16
집회와시위,어디까지정당할까?_28
길고양이에게먹이를줘도될까?_42
게임셧다운제도,필요할까?_56
교내스마트폰사용금지,필요할까?_70
교내종교의자유,어디까지보장할까?_84
인터넷실명제,부활해야할까?_98
안락사,허용해야할까?_110
학생의외모,규제해야할까?_124
연예인은사생활도공개해야할까?_136

우리나라헌법21조에는‘모든국민은언론,출판의자유와집회,결사의자유를가진다’라고명시되어있습니다.이외에도직업,신체,양심의자유등을보장하고있지요.대한민국국민이라면누구나자신이갖고싶은직업을가질기회가있고,집회에참여하여자신의목소리를낼수있는것입니다.그렇다면무조건내마음대로행동해도괜찮을까요?그렇지않습니다.헌법에는‘타인의명예나권리,공중도덕이나사회윤리를침해해서는안된다’고도명시되어있기때문입니다.이를위해사회에다양한규제가존재하지요.그러나사람마다자유와규제에대한생각과허용범위가다르기에모두가합의할수있는공적인기준을정할필요가있습니다.이때중요한것이균형입니다.자유가지나치면사회가혼란스러워지고규제가지나치면인권을침해할우려가높기때문입니다.
≪자유대규제,무엇이먼저일까?≫는나자유,전규제두어린이가방과후토론수업에참여하여교내에CCTV를설치해야하는지,학생의외모를규제해야하는지,교내스마트폰사용을금지하는게옳은지등아이들의생활과밀접한관련이있는주제들은물론,안락사,게임셧다운제도,집회와시위등다양한사회현안들까지‘자유’와‘규제’라는두입장에서토론합니다.이때하나의입장에치우쳐답을내리는것이아니라,각각의입장을균등하게다루어아이들이더욱깊이고민하고스스로자신의생각을정립할수있도록이끕니다.이과정을통해자유와규제의참의미를깨우칠수있지요.
또한각장의서두에토론주제와관련있는실제사건을신문기사형식으로정리하여사회문제를더욱생생하게느낄수있도록하였습니다.기사내용을토론의근거자료로활용하는법도배울수있지요.
토론은민주주의사회에서서로의의견을조율할수있는가장합리적인수단입니다.하지만대부분의아이들은자신의의견을밝히기를두려워하거나토론을이기고지는문제라고생각하여다른사람의의견에무조건반대하며자기주장만펼치는경우가많습니다.≪자유대규제,무엇이먼저일까?≫는토론에서툴렀던나자유와전규제가토론을통해의견을모아가는모습에서토론이타협하고공감하며해결책을찾아가는과정임을자연스레알려줍니다.또한주입식교육에익숙한아이들에게스스로질문하고답을찾는즐거움을일깨워주지요.
민주주의사회에서자유란모든것을내마음대로해도된다는뜻이아닙니다.타인의권리를존중하고,규율안에서자유를누리며자신의행동에책임을질때비로소진정한자유민으로써건강한민주주의사회의일원이될수있습니다.이책을통해아이들이자유와규제의의미를바로알고올바른민주시민으로성장할수있도록이끌어주시기바랍니다.

**우리는민주시민
민주주의의다양한가치들을깊이있게들여다보며더나은세상을꿈꾸도록방향을제시하는시리즈입니다.어린이들이우리사회에관심을갖고주체적으로생각하며실천하는민주시민의힘을기르도록돕습니다.
1.내일을바꾸는사회참여강로사글?시은경그림?112쪽?값12,000원
2.자유대규제,무엇이먼저일까?양서윤글?박재현그림?152쪽?12,500원