“읽어도읽은것같지않고,10분이상집중이안된다면?”
문제는문해력부족!
어른의문해력을키워줄‘단한권의실전서’
다섯줄만넘어도읽기힘들다.방금읽은앞장내용이기억이안난다.두꺼운인문철학책은펼치기도싫다.말하거나쓸때마땅한단어가안떠오른다.생각을명확하게표현하는게어렵다.전부내얘기같아뜨끔하다면,문제는문해력부족이다.종이책보다는짧은스마트폰글을더많이접하고,자극적인영상콘텐츠와잡다한정보에휘둘리는시대!아이뿐아니라어른의문해력저하도점점심각해지고있다.13년간교양프로그램방송작가로글을썼고,현재글쓰기&독서코치‘글밥’으로활약중인김선영작가는성인의문해력문제에일찍부터주목했다.
글쓰기모임원들에게과제를내주던저자는생각지못한문제에봉착한다.문장은잘쓰는데주제에맞지않는엉뚱한글을쓰는이가자꾸보이기시작한것이다.과제지문의맥락을제대로파악하지못했기때문!독서모임을할때도비슷했다.말랑말랑한에세이나소설이아닌인문역사분야의책을토론주제로선정하니“책이너무어렵다”,“무슨말인지이해가잘안된다”등고충의피드백이돌아왔다.원인은문해력부족이었다.
문해력이떨어지면글을읽고이해하는데남보다시간이오래걸리니일상에서크고작은불편함을자주겪는다.게다가유익한정보를내것으로만들지못하니생각의수준과글수준도더이상크지못한다.하지만반가운소식이있다.운동하면근육이발달하듯,성인의문해력도훈련으로높일수있다는사실.전작《나도한문장잘쓰면바랄게없겠네》로독자들의문장력을제대로키워준글밥코치가이번에는‘문해력트레이닝’으로돌아왔다!《어른의문해력》은8주만에문해력을업그레이드하는강력한트레이닝을제공한다.생활속작은불편함부터직장업무에이르기까지,읽고쓰고대화하는데고민이있다면지금바로문해력PT를등록하자.
“일주일에세번만당신의문해력에투자하세요”
어휘？읽기？쓰기능력을단계별로키우는
3in1패키지‘주3회트레이닝’
이책에서말하는문해력이란‘글을읽고이해하는힘,더불어이해한내용을내방식으로재구성하여활용하는능력’까지포함한다.그러므로글밥코치의문해력트레이닝은쓰기와읽기능력을함께키우는것을목표로한다.먼저1장(첫째주)에서는자신의문해력체급을알아보고준비운동을한다.2~4장(둘째주~일곱째주)에서는문해력을이루는세가지근육(문해력의토대가되는어휘근육,맥락이있는긴글을끝까지읽게해주는독서근육,읽은내용을내방식으로재창조해내는구성근육)을키우는18개의훈련법을제안한다.주3회훈련으로구성하여부담이덜하고복습시간도확보할수있다.모든훈련마다PT과제를추가로제공하여독자가더연습해볼수있게했다.이PT는기본2~3개의문제로구성되는데,수준에맞게시도하게끔중량(아령개수)으로난이도를나누었고,저자가센스있는모범답안또는예시를제공하므로충분히따라할수있다.문제에따라직접써볼수있는노트페이지도마련해효율적인훈련이가능하다.
마지막5장(여덟째주)에는문해력체력장을마련했다.각근육량을측정하여부족한부분을깨닫게하고완독후에도훈련이이어지도록이끈다.테트리스맞추듯문장에딱맞는단어찾기,생소한단어의뜻추측하기등을통해어휘근육을단련한다.읽기전에책의내용을예상해보고느낌을써보는독전감(讀前感)활용법등으로독서습관을바꾼다.마지막으로글에서얻은여러정보를체계적으로조직해서효과적으로메시지를전달하는구성력을키운다.
이책을통해헤비급문해력을갖춘당신은‘글을잘쓰는사람’을넘어서‘숙련된독서가’가될것이다.제안서,기안,메일쓸때남보다오래걸리는직장인,어휘력이부족해문제부터이해안되는자격증준비생,자기소개서와리포트쓰기가어려운대학생및취업준비생,글이라곤세줄요약밖에읽지못하는스마트폰중독자등부족한문해력때문에삶이불편한당신에게《어른의문해력》을강력히추천한다.
“이제쓱읽기만해도싹이해하게됩니다”
요지를정확히파악하고내생각을나의언어로표현하는
8주완성‘문해력업그레이드훈련’
저자가전작에서쓰기실력을쌓는법을중점적으로제공했다면,이번책에서는읽기능력까지같이키우기위해내용과구성에깊이를더했다.《타이탄의도구들》,《이기적유전자》등다양한분야를아우르는베스트스테디셀러속문장을훈련에활용한다.문해력을키우면서,유려하고검증된문장을뜯어읽는즐거움까지가져갈수있다.이처럼《어른의문해력》은양질의풍성한글감을바탕으로쓰기에서읽기까지이해의폭을한층더넓혔다.제대로읽고어른답게쓰게되는문해능력을확실히키워줄단한권의책이다.
책속에서
글밥코치의문해력PT에등록하신여러분,환영합니다.저를찾아오신분이라면평소아래와같은증상이하나는있었을거예요.
1.책만열면하품이나오고10분이상집중하기가어렵다.
2.매년독서계획을세우지만실패했다.
3.책을읽어도내용을금방잊어버리거나남는게없다.
4.직장에서동료들과소통하거나문서를작업하는일이힘들다.
5.자녀에게독서습관을길러주고싶은데나조차잘안되니답답하고부끄럽다.
몇개나해당하나요?모두문해력근육이부족해서생기는현상입니다.
_<당신의문해력체급은?>중에서
독서를즐기지않는사람이라면문해력이부족하다는사실을스스로모르거나알아도문제를대수롭지않게여기기쉽습니다.이해하기어렵고복잡한책은안읽으면그만이고,모르는정보는인터넷에서찾아보면금방해결되니까요.하지만문해력은일상전반에영향을미친다는점을기억해야합니다.대인관계가잘풀리지않는다면빈약한문해력때문일지도몰라요.부족한어휘력이본의아니게상대방을불쾌하게하거나오해를불러일으키기도합니다.‘눈치가없다’라는평가는문해력이떨어져서하는행동에붙을때가많습니다.
_<문해력부족이건강을위협한다?>중에서
대중교통을타러가는길목은온통활자로뒤덮여있습니다.요즘유행하는카피를보여주죠.각종캠페인이나정책홍보문구를읽다가쏠쏠한정보를얻기도합니다.아무리영상과이미지시대라고해도일상에서가장많이마주치는건여전히글자입니다.생활곳곳에서만나는정보를그저스쳐지나가지말고곱씹어보세요.문해력을높이려면우선활자와친해져야합니다.모르는단어는넘어가지않고찾아보는습관,문장한줄에서도의미를꺼내보려는작은성의만있다면공부할거리가사방에널려있습니다.
_<‘활자중독’이되어보세요>중에서
재밌게놀면서어휘력을키우는방법이있습니다.구미가당기죠?어릴적에스무고개라는놀이를한번쯤해보았을거예요.(…)새로운규칙을더하겠습니다.혼자서도할수있는‘스스로스무고개’입니다.문제출제자가정답에가까워지게끔스스로단어를설명하는겁니다.단어하나를여러각도로분석해서낱낱이해체하는거죠.단어의쓰임새를고민하고정의하는과정은곧어휘력을높이는훈련입니다.
_<단어를풀어서설명하라:단어스무고개>중에서
어떻게해야문맥속에꼭꼭숨어있는고맥락의미를발견해낼까요.뜻을새겨가며읽는정독,천천히곱씹어가며읽는만독을추천합니다.경쟁하듯읽는속독이아니라한권을읽어도푹빠져서읽는것이지요.(…)예상치못하게좋은책이나구절을발견했을때,나에게도움이되는책을마주쳤을때,바로넘어가지말고잠깐브레이크페달을지그시밟아멈추어보세요.내가책속의주인공이라고가정하고감정이입을하면서읽어보세요.손글씨로필사도하면서문장을누리는거죠.
_<멈추어가며읽기:고맥락의미>중에서
모두가글쓰기코치가되어야한다는뜻은아닙니다.매일주위사람과대화를하잖아요.이번주에내가새롭게얻은지식을대화주제로삼아설명하는거예요.말하면서머릿속내용을한번더떠올리고정리하니더깊이각인됩니다.(…)스스로설명할수있어야진짜내것입니다.제대로이해했다면말로,글로표현할정도가되어야합니다.종합적인문해력을측정하는방법은결국,이해한바를설명할수있느냐로가름합니다.
_<칼럼읽고다른사람에게설명하기>중에서
