회복적교육의궁극적목표는‘관계회복을통한교육의회복’입니다.
건강한관계를가꿈으로써
교실은자유롭고즐거운배움의공간이될수있고,
피해회복중심으로갈등을해결할수있습니다.
입시경쟁과교육의시장화
학교폭력,아동학대그리고교육의사법화
이로인해무기력한학생과교사
관계회복과갈등조정을통한교육의회복이절실하다
이책은회복적생활교육과그방법론인서클Circie,갈등조정을다루고있다.코로나19이후전세계는관계단절의후유증을앓고있다.학교에서도건강한관계를맺지못해발생하는갈등이심화되고있다.더큰문제는교육의시장화와사법화가갈등을부추기고비화시킨다는점이다.과도한입시경쟁과처벌을중시하는응보적문제해결방식이지배하는학교,그안의누구도행복할수없다는게우리교육의현실이다.올바른관계형성과관계회복을위한대화모임,피해회복중심의갈등조정과해결이절실한상황이다.학교현장을치유하고회복할수있는인간교육,‘회복적교육’이라는이름의서클에여러분을초대한다.
회복적정의의패러다임으로만드는회복적학교
이책은세개의질문으로이루어져있다.각부의제목이기도한‘왜회복적정의일까?’,‘회복적교육이란무엇일까?’,‘회복적관계는어떻게만들수있을까?’이다.회복적정의라는렌즈를통해학교를들여다보고,존중의대화로관계를맺는법을익히고,피해회복을중심으로갈등을조정과정에참여하다보면저자가꿈꾸는회복적학교의모습을상상할수있을것이다.
1부에서는회복적정의의기본철학을공유하고,그방법론인서클에대해설명한다.교육에서의회복적정의는회복적생활교육이라는이름으로발전해왔다.학교폭력을해결하기위한대안으로이용되었기때문이다.이책에서는회복적학교를만들기위한통합적접근이자기본철학으로회복적정의를설명하고있다.서클은회복적정의를실현하기위한주요방법중하나이며,올바른관계형성과관계회복을위한대화모임이다.서로평등한위치에서생각과감정,욕구를표현하고파악하다보면피상적이었던관계가좀더단단하게이어진다.따라서갈등예방과초기갈등해결에도움이된다.교사들은관계가좋을때수업도더잘이루어진다는사실을알고있다.생활지도와학습지도를분리할수없기때문이다.따라서저자는교실에서서클을일상화할것을제안한다.
2부는회복적교육을소개하고회복적학교를만들기위한원칙과과정을공유한다.회복적학교는교사,학생,학부모모두에게회복적접근을시도하는학교이다.따라서학교구성원들은회복적교육의3대가치인존엄과존중,책임이라는권리와의무를나누어갖는다.구성원들은서로존엄한존재로서관계를맺고존중과책임사이에서균형을잡아야한다.이때인간의발달단계와기질적특성을파악할수있다면좀더수월할것이다.학교또한구성원들을보호하고문제를해결하기위한대응시스템마련을중시한다.이러한회복적학교는5가지회복적원칙을통해실현되며,서클과회복적질문을통해문제를해결하고유지된다.
3부는갈등조정을통해관계를회복하는방법과사례를제시한다.문제행동과갈등의원인,갈등의진행과정도상세하게안내하고있다.이를통해교사는사소한갈등이심각한학교폭력으로확대되지않도록예방할수있고,전문가의개입이필요한시점을정확하게판단할수있다.‘삶은달걀갈등분석’기법은양립할수없는의견충돌을해석하고당사자들의의중을파악하는데도움을준다.달걀껍데기같은표면적입장을벗기고흰자와노른자라는실익과근본욕구를파악할수있기때문이다.또한문제해결서클과피해자-가해자조정모임에대한상세한안내와설명도포함되어있다.
