교실혁명 : 대한민국 최초의 몬테소리 초등학교 이야기

이미향

저자:이미향
(더힘스쿨설립자/교장)
경북포항에서도한시간이상차를타고들어가야닿는소환리깡촌에서3남2녀중장녀로태어났다.풍어와무탈을빌며무당을불러굿을하던마을에서잔다르크가되기를꿈꾸던저자는등교할차비가모자라옆집에서십원,이십원씩꿔야했던극빈한삶속에서도공부의꿈을놓지않았다.“똥묻은고쟁이를팔아서라도내딸공부시키겠다.”는억척같은어머니덕분에기어코대학에진학하며교직에진입할수있었다.
포스코에근무하는남편을따라낯선땅전남광양에자리를잡고스물일곱의나이에겁도없이혜화유치원을설립했다.마리아몬테소리여사의교육철학을운명처럼만나며새로운창학의꿈을꾸게되고,주변의만류에도마흔살의나이에혈혈단신미국유학길에올라세계최고의몬테소리교육기관인미국제비어대학에서교육학석사학위를취득했다.귀국후모두가불가능할거라고생각했던국내최초로몬테소리교육철학을초등교육에적용한더힘스쿨순천캠퍼스와수지캠퍼스를차례로설립했다.
세아들모두사교육한번없이미국유수대학에진학했고첫째와둘째는졸업후돌아와현재어머니곁에서교육사업의짐을함께나눠지고있는도반이자동역자가되었다.막내는미국에서파일럿의길을걷고있다.

추천사

들어가는말_내가너의선생이라서영광이야

PART01역사
낯선곳에서새로운나를만나다
나이마흔을넘겨미국유학길에오르다
학교는언제세워지는건가요?
비전을가진자,지경을넓혀라
상처없는성취란없다

PART02교실
교실혁명없이교육혁명없다
샌드박스에서는실패를두려워말라
혼합연령,교실은하나의사회다
ADHD를극복한교실이야기
삶의교실,더힘스쿨의3C트라이앵글

PART03철학
오감을넘어영성을깨워라
기적을대하는눈으로아이를관찰하라
교학상장,가르치면서배운다
흡수정신,아이를깊이이해하라
노멀리즘,교육의육화

PART04교육
교육은경쟁이아니다
동기를만드는긍정적반응
우주교육,교실에는세개의우주가있다
세계시민의안목
영재와겨뤄볼수있는교육,품성

PART05부모
내아이수포자로만드는법
부모가현명해져야하는이유
어머니,먼저공부하세요
부모교육이답이다
내자녀를회복탄력성있는아이로키우는법

PART06아이
격려와쓸모
호기심을잃은아이는전부를잃은것이다
놀이의위대함
완벽한엄마,사춘기아이
미래세대를위한나눔교육

에필로그

부록_더힘스쿨몬테소리교육과정

-가장솔직한21세기대한민국교실의결산서를공개하다
-아이는교실이라는샌드박스에서놀이규칙을만드는손재주꾼이다
-팔로우더차일드(Followthechild),아이를따라가는것이이상적인교실의모습이다

초등대안학교더힘스쿨이미향교장선생님의첫번째책이출간되었다.우리나라최초로몬테소리교육철학을초등학교에접목하여더힘스쿨전남순천캠퍼스와경기도수지캠퍼스를설립한저자는학생들뿐아니라학부모도공부해야한다는독특한교육철학을실천하기위해이책을썼다.3H부모교육부터파더와이즈(FatherWise),가족캠프,탐방프로그램에이르기까지부모와아이가함께참여하는비교과과정이일반적인국영수과사교과과정만큼중요하다고말하는저자는몬테소리의노멀리즘(normalism)으로교육체계를정상화하는방법을이책에담았다.

이책에서저자는창의력과사고력을고사시키는우리나라사교육의현주소를폭로하고죄책감의비즈니스에매몰된입시교육의문제를새로운시각에서진단하고해법을제시하고있다.무엇보다도교실의아이가세계의아이라는세계시민의관점에서아이를관찰하고아이를따라가는교육이기존의능력주의주입식교육의유일한대안이라고말한다.평화교육과우주교육으로대한민국에서세계를꿈꾸는아이,동식물교육과역사교육으로세상의이치를시간의배열에따라배우는아이,언어교육과종교교육을통해감수성과상상력을갖춘아이를이책은천천히보여준다.

교실혁명이제시하는독특한교육철학은성품교육으로수렴한다고말한다.교실에서중요한것은지식과능력을길러주는것뿐아니라난관을헤쳐나갈수있는성품과동료를배려하고이끌수있는리더십을배양하는것이다.더힘스쿨교실이개별연령제가아닌혼합연령제를통해세계를미리연습하고아이가배운지식을관계와협업을통해활용하는방법을터득하게유도하는이유가여기에있다.이책을통해오랜교육명제에새로운시각을얻고,동시에분명한교육난제에분명한돌파구를얻을수있을것이다.

책속에서

몬테소리교육의핵심은‘아이를따라가라(Followthechild).’라는명제로압축된다고해도과언이아니다.몬테소리여사는일찍이말했다.“아이를따라가라.그러면아이가무엇을해야하는지,아이스스로무엇을발전시켜야하는지,어떤영역에서도전받아야하는지보여줄것이다.아이가어떤대상을가지고자신의워크를끈기있게하는목적은지식만배우기위함이아니다.아이는그것을수단으로깨닫고계발해야할내적필요에이끌려하는것이다.”(113페이지)

정상화라는말은아이를‘전형적인(typical)’학생또는‘평균적인(average)’학생으로만든다는게아니다.무언가를하고싶은아이의욕구,그것을어떻게하는지에대한이해,그리고실제로그것을하는행동,이세가지가다모였을때정상화가시작된다.정상화는몬테소리교육환경에서아이가주어진워크에자유롭게집중하고주도적으로참여할수있는능력을계발하고,몬테소리교구를통해아이의주의를집중시켜지속가능한자기훈련을완성하게하는토대다.(133페이지)

교육은레이스(race)가아니라페이스(pace)다.아이는자신만의보폭으로지식이라는포디움(podium)에오른다.그포디움에는1등,2등,3등이없다.모두가1등이다.정상은넓다.이때교사와부모는교육이라는트랙을아이와함께뛰는페이스메이커(pacemaker)가되어야한다.아,세상엔얼마나많은부모가아이대신레이서(racer)가되어트랙을뛰고있는가.몬테소리여사는평생교실내에경쟁을부추기는그어떠한시스템도단호하게거부했다.학습은오로지나자신의내적동기를통해이뤄져야한다.(146페이지)