아하, 그렇구나! (융합 동시집-동시와 3학년 과학이 만나다)

박행신

저자박행신은‘85년광주일보신춘문예동시당선과‘90년아동문예동시당선으로문단에나왔다.그동안지은책으로는,동시집[내가먼저볼거야],[출렁이는지구],[박행신동시선집],과학동시집[마음],3인동시집[이웃음어떠니]등이있다.눈높이아동문학,한국예총문학부분공로상,전라남도문화상(문학부분)등을수상하였고,현재한국문인협회,한국동시문학회,눈높이아동문학회,광양문인협회,시·울림문학동인회회원으로활동하고있다.

기초탐구활동이야기
〈관찰이야기〉아빠손바닥
-관찰에서출발한찍찍이
〈측정이야기〉키재기
홍수가이집트문명을일으켰다고요?
〈분류이야기〉끼리끼리
-분류가박사를만든다고요?
〈추리이야기〉우항리공룡전시관에서
-셜록놀이를해볼까요?
〈예상이야기〉고장난장난감
-인형과동생
〈의사소통이야기〉눈짓
-몰래몰래

과학이야기
〈물질이야기〉연필의기억
-연필한자루로얼마만큼의선을그을수있을까요?
〈물질이야기〉학용품들도
-종이가없던시절에는어디에기록했을까요?
〈물질이야기〉그래서그래서
-미워미워
〈물질이야기〉농구공때문에
-농구의황제‘마이클조던’을아시나요?
〈물질이야기〉화석에서숨은그림찾기
-사람들은왜화석에관심이많을까요?
〈배추흰나비이야기〉참작은친구
-병아리깨어나다
〈배추흰나비이야기〉참잘먹는다
-애벌레는어떻게자기를보호할까요?
〈배추흰나비이야기〉참잘잔다
-누에번데기를먹어보았나요?
〈배추흰나비이야기〉참잘난다
-나비와나방의다른점을알고있나요?
〈개구리이야기〉끼리끼리꿈끼리
-외눈으로보는세상
〈개구리이야기〉끼리끼리모여서
-이게숙제래
〈개구리이야기〉은근슬쩍
-은근슬쩍
〈동물이야기〉냉큼냉큼
-뾰옹알을낳다
〈동물이야기〉눈만껌벅거린다
-절대로소리하지않는다
〈동물이야기〉개미들어디로갈까
-개미에게도언어가있다
〈동물이야기〉할머니집거미
-거미가아침청소를해요
〈동물이야기〉달팽이와할머니
-달팽이나들이
〈동물이야기〉가벼운발걸음
-아기소금쟁이날다
〈동물이야기〉꼭잡고있으렴
-아빠,힘내세요
〈동물이야기〉더놀고싶은가봐
-매미들아,미안해!
〈동물이야기〉알았다는듯
-아기나비의소원
〈동물이야기〉빨리달아나라고
-아기사마귀를구해주세요
〈자석이야기〉몰려들어요
-아가들은왜옹알이를할까요?
〈자석이야기〉에고,에고
-별명때문에친구와싸우지는않았나요?
〈자석이야기〉자석낚시질
-강태공은왜곧은낚시바늘을즐겨사용했을까요?
〈자석이야기〉어쩐다지
-자석은왜철과같은물질만좋아할까요?
〈자석이야기〉끌어안기
-여러분은몇살때부터걷기시작했나요?
〈자석이야기〉벤손가락이
-우리들은왜놀이를좋아할까요?
〈자석이야기〉찰흙놀이
-아기게가만든집
〈자석이야기〉할머니의꽃밭
-아기지렁이의모험
〈자석이야기〉고녀석짓이다
-어린소나무
〈자석이야기〉달빛과귀뚜라미
-달과귀뚜라미
〈지구이야기〉언제나별이있다
-구름이야기
〈식물이야기〉이름표를달다
-높은나무아래
〈식물이야기〉달팽이의사
-풀잎배가혼자서
〈식물이야기〉달래안으려고
-연꽃밭에갔더니
〈식물이야기〉물을주다가
-이를어쩌나!이를어쩌나!
〈식물이야기〉대나무들이누워있다
-할머니의함박눈
〈지표이야기〉너무너무오랜꿈은
-오,고것참!
〈지표이야기〉채석강에서
-조개를잡으면서
〈지표이야기〉윙크하는물고기
-어린거북이물속간다
〈물질이야기〉고만큼한빗물
-비같은눈같은
〈물질이야기〉날아가라
-없다없어
〈물질이야기〉똑,또도독똑
-정동진해맞이
〈물질이야기〉한방울의눈물이
-먼저
〈물질이야기〉풍선아트
-토이키노(Toykino)박물관
〈소리이야기〉청룡열차가두르륵
-나는어지럽다
〈소리이야기〉난타를치다
-엄마들의노랫소리
〈소리이야기〉메아리는메아리다
-물방개의왕
〈소리이야기〉자장가때문에
-가을햇살이
〈소리이야기〉소리무늬
-이슬비가내려서
〈소리이야기〉귀막아라
-싹둑싹둑
〈소리이야기〉실전화기
-참멀다
〈소리이야기〉간이악기놀이
-서울소리

과학,기술,공학,수학에예술을보완하여창의적인인재를키우려는것이융합교육이다.이미세계적으로인문,과학,기술각각의세분된학문들을결합하고통합할뿐아니라더나아가응용함으로써새로운분야를창출하는움직임이활발히일어나고있다.미국에서는이미2005년부터연구시행되었으며,우리나라도2007년부터융합교육이소개되기시작했다.융합교육즉통합교육은지식중심의학문적성취대신아동의내면적의식함양에중점을둔것으로조화로운전인적교육을시행하기위함이다.박행신작가는3학년1·2학기과학교과서내용을참고하여동시를짓고,동시와관련된정보와세상이야기를함께곁들여동시집을펴냈다.동시집[아하!그렇구나]는동시라는예술장르와과학,그리고잡다한이야기들이결합된융합동시집으로어린이들은동시를읽으며그와관련된다양한정보들을함께얻을수있다.그러므로어린이들은이동시집을읽으며예술과실용학문을조화롭게습득하여융합적소양을갖춘인재로자라날수있다.
동시와과학이야기는서로다른장르로서도저히융합될수없을것같지만이시집을읽어보면과학이야기가곧우리들의삶의이야기이기에마땅히예술로승화될수있다는것을깨닫게된다.
작가는텃밭에서자라는갖가지채소와그리고함께살아가는벌레들을모두내몸처럼아끼는할머니의마음을동시속에담았다고말한다.할머니에게있어서텃밭은삶자체이며기쁨의근원이므로인생이야기가될수있다.어린이들은과학시간에텃밭의여러생물들에대해배울수있다.작가는이요소들을담아시집한권으로융합하였다.자칫주제의식으로흐르는시가되지않았을까걱정할수있다.하지만시들을읽어보면그런걱정은말끔히사라진다.중견작가답게놀라운예술성을확보하고있기때문이다.

저물어가는어둠속
운동장가구령대에
변신로봇이버려져있다

왼팔과오른팔이부서졌고
그고통이무거운지벌렁누워있다

오,오늘밤혹성어디선가
저로봇의친구가찾아올모양이다

한밤중우리들몰래내려와서
상처를치료해주고
함께데리고갈모양이다

벌써별들이유난히도밝다
-고장난장난감(기초탐구활동중예상이야기)

버려진로봇의고통이‘저물어가는어둠속’이라는구절때문에더아프게전해온다.화자는‘오늘밤혹성어디선가’로봇의친구가찾아올것이라고예상한다.과학자도연구를할때반복된예상을통해주제에접근한다.‘벌써별들이유난히도밝다’는그의느낌속에반드시로봇의친구가찾아와치료해주고함께떠날것이라는믿음이들어있다.기초탐구활동중예상이야기는이처럼아름답게시로승화되었다.

글씨를쓰다가문득
연필을바라보았다

깊은산속에서아름드리로자라다가
이제내손아귀에다소곳이얹혀있다

책상위에굴리니
따르르르소리가났다
아직도딱따구리노래를기억하나보다

연필을깎으니
향긋한냄새가났다
아직도꽃들의향기를기억하나보다

빈공책위해연필을대면
그먼숲속이야기들이
사락사락풀려나올것만같다
-연필의기억(과학이야기중물질이야기)

‘산속에서아름드리로자라다가’나무는연필이되었다.산속에있을때향긋한냄새를풍기던나무에딱따구리가찾아와쪼았을것이다.연필심인흑연은주요광물이지만시속에서는‘그먼숲속이야기들’을사락사락풀어주는정겨운친구가된다.과학이야기중물질이야기가시속에서아름다운추억이야기와융합되었다.

‘고장난장난감’곁에는‘인형과동생’이라는동화가,‘연필의기억’곁에는연필을만든사람의이야기와한자루연필이얼마큼선을그을수있는지에대한상식이함께곁들어있다.이렇게이책에는모두60편의시와60가지의정보및이야기들이함께들어있다.시집을읽다보면시적감성과박식한정보를저절로함께얻게된다.어린이뿐아니라어른도함께읽으면좋은,완성도높은시집이다.