그림책으로 시작하는 학급경영 (행복한 1년 학급살이를 위한 그림책 함께 읽기 | 2022 세종도서 교양부문 선정도서)

수업친구더불어숲

충북에서근무하고있는초등학교선생님29명이함께만들어가는수업연구모임입니다.서로다른관심사를가진선생님들의공통분모는오직수업과학급운영에대한열정입니다.그래서모임의이름도서로다른나무들이모여숲을이루자는의미를담아‘수업친구더불어숲’으로지었습니다.개성과관심이다른우리모임이성장할수있는가장큰원동력은나눔입니다.교육을위해애쓰는많은분께조금이나마도움이될수있도록‘수업친구더불어숲’은꾸준히연구하고실천하며,기록해나갈것입니다.

집필진:김성규(충주중앙탑초등학교),강수정(문의초등학교),김기연(충주삼원초등학교),김나연(청주증안초등학교),김예지(대전가장초등학교),박웅용(갈원초등학교),박은정(청주증안초등학교),양지윤(청주내곡초등학교),정지은(청주내곡초등학교),정혜영(개신초등학교),최지현(청주내곡초등학교),한미성(충북단재교육연수원)

인스타그램@theforest2020
블로그blog.naver.com/theforest2020

여는글.선생님과학생들을잇는그림책의힘

1장.설레는첫만남
-첫만남,즐겁게인사해요『인사』
-서로의마음을알아보는자기소개놀이『진짜내소원』
-교사의첫인사를돕는그림책이야기

2장.‘나’와‘너’를알아가기
-나의상징색찾기『저마다제색깔』
-놀고,말하고,이해하기『나랑놀자!』
-서로다른우리마음『아홉살마음사전』

3장.서로존중하기
-특급칭찬으로서로의장점찾기『기린은너무해』
-친구의꿈을응원하기『완두』
-생명과가치존중하기『세상에서가장멋진장례식』
-학교폭력예방교육을돕는그림책

4장.더많이이해하기
-상대의시선으로바라보기『위를봐요!』
-새로운시선으로세상보기『나는개다』
-조금다른친구이해하기『스즈짱의뇌』

5장.올바르게소통하기
-부드럽게말해요『말상처처방전』
-나의감정을정확히표현해요『곰씨의의자』
-감사에도연습이필요해요『살아있다는건』
-매일매일칭찬샤워『에드와르도:세상에서가장못된아이』
-우리반고민상담소『내말좀들어주세요,제발』
-갈등상황에서현명한해결을돕는그림책

6장.모두함께약속하기
-모두의행복을지키는학급약속『최고의차』
-모두를위한학급자치『착해야하나요?』
-내삶의주인이되는생활약속『노를든신부』
-환경을생각하는학급약속『우리의섬투발루』
-잔반없는급식약속『모모모모모』
-학년말에함께읽기좋은그림책

부록.그림책학급경영Q&A,학급유형별4주계획

학급경영,그림책으로시작하는이유

최근교육현장에서그림책에대한관심이매우빠르게커지고있다.그림책은고유의독서교육뿐아니라주제교육,창의성및융합교육,교육과정재구성,계기교육등다양한장에서활용하기에도매우훌륭한매개임이확인되었기때문이다.여러해동안그림책을아이들과함께읽으며학급경영에접목해온‘수업친구더불어숲’교사들은그림책으로시작하는학급경영의대표적인장점으로세가지를꼽는다.첫째,학생들에게쉽고재미있게그리고부담없이다가갈수있게해준다.둘째,몰입과투사,공감이적극적으로일어난다.셋째,그림책으로소통하고토의하면서주제를마음에새기고오래기억하게된다.이러한장점을바탕으로학급경영의핵심요소인'래포'가형성되고,안정적인학급운영의토대가만들어진다.이책은학급이바로서야교육이제대로이루어짐을교사들의실제경험과노하우를통해생생하게보여주고있다.

인성교육과회복적생활교육,긍정훈육을그림책으로!

그림책으로학급을경영한다는것은단순히그림책독서활동을함께한다는의미가아니다.그림책학급경영의밑바탕에는다양한교육철학과방법들이조화롭게배치되어있다.학급긍정훈육법,회복적생활교육,민주시민교육,인성교육과협동학습을적용한교육과정이며,1일1그림책을통해아이들에게스며들듯변화와성장을지속적으로이루어가는1년학급살이이다.학급운영은담임교사혼자책임지는것이아니라학급공동체모두가함께만들고수정보완해가는‘지속가능한’시스템을만드는일이다.그림책을읽고,학급공동체를되돌아보며,앎과삶을연계하는다양한활동을끊임없이전개하는이유가바로여기에있다.

“앞으로학생들은끊임없이나와남을비교하며선택을강요받는순간을맞이하게될것입니다.그중누군가는남들과다른선택으로무척이나외로워질지도모르겠습니다.그때학생들이함께읽었던그림책을떠올리며작은위로와용기를얻기바랍니다.그림책을통해우리학생들이‘내삶의주인’으로우뚝서길응원합니다.”

서로다름을이해하고배려하는학급공동체

학급에서는예기치못한돌발상황에당황할때가많고잊을만하면수시로난감한일이벌어진다.교실안에서일어나는크고작은갈등은대부분다름을이해하거나존중하지못해서일어나는것들이다.이런어려움을버티고극복하는힘은‘학급공동체’의끈끈함에서나온다고저자들은강조한다.함께그림책을읽고재미있는게임과활동을통해마음과생각을확장하면서학생들은서로를좀더알아가며소통의방법을배우고존중과배려를생활화하게된다.

놀이와활동,게임으로활기넘치는교실
그림책학급경영Q&A와유형별4주설계

학급경영을주제로엄선한20종의그림책활용수업에는학생들과함께할수있는다양한활동과놀이가독서전,중,후단계에맞추어소개된다.첫만남의어색함을한순간에날려버리는공동체인사놀이,개개인의마음을들여다보게해주는소원초성놀이,장점쇼핑몰활동등을통해서로를알아가고,매일매일칭찬샤워,고민상담소등을통해학급의결속력을다지며유쾌하고활기넘치는교실을열어가게도와준다.관련주제의그림책과상황별그림책등100권에달하는그림책큐레이션과함께부록으로는그림책학급경영에관한궁금증을풀어주는Q&A,지향하는학급유형에따른4주프로그램을담았다.