우리는 책 모임 하러 학교에 갑니다 (책 싫어하는 아이도 빠져드는 책 모임 이야기)

박미정

책과사람,책대화를몹시사랑하는초등학교교사입니다.책모임을통해좋은사람과연결되고,깊이통(通)하는기쁨을널리알리려노력합니다.10년간1,000회이상책모임을진행했고,월평균10개가넘는모임을이끌어왔습니다.현재어린이책과청소년책읽는모임인‘수북수북’을운영중이며,어린이책연구모임‘책벗’에서공부합니다.어린이에게‘좋은책과좋은사람’이꼭필요하다고믿기에큰애정을갖고책모임을실천합니다.교실을‘모두가읽고,모두가나누는’다정한독서공동체로가꾸고,아이들이서로에게멋진책벗이되도록돕습니다.지은책으로7년간두자녀와학교밖에서책모임했던이야기를진솔하게담은『책모임이야기』가있습니다.

ㆍ여는글

1장교실책모임,이래서좋아요
1.교실책모임이뭐길래
2.학습과생활지도를한번에
3.어린이를독자로존중하기
4.선생님도함께성장하는독서교육

2장차근차근,책모임바탕다지기
1.1년독서계획세우기
2.안전한공동체세우는서클
3.생각하는힘키우는동시읽기
4.읽는힘기르는날마다읽기
5.책모임시간확보하기
6.수시로때때로대화나누기

3장두근두근,책모임시작하기
1.교실책모임의세가지유형
2.책모임의핵심은질문
3.아이들과함께질문만들기
4.책대화를이끄는선생님의자세
5.빼먹지말아요,소감나누기
6.책모임의완성은글쓰기

4장단단하게,선생님이이끄는큰모임
1.2차시에완성하는모임｜「지퍼백아이」
2.일주일에완성하는모임｜『숨은신발찾기』에수록된단편들
3.천천히읽고나누는모임｜『해리엇』
4.한권으로두번하는모임｜『오즈의마법사』

5장한걸음더,아이끼리작은모임

1.다인수학급을위한작은모임
2.처음하는작은모임｜『금두껍의첫수업』
3.따로또같이,작은모임+큰모임｜『신호등특공대』
4.작은모임이주는선물,다정한책벗
5.날마다읽기+작은모임｜『어린왕자』
6.선생님책방+작은모임

6장알쏭달쏭,책모임더알아보기

1.책은어떻게선정하나요?
2.아이끼리모임이잘되지않아요
3.모임할때말하지않는아이가있어요
4.아이끼리엉뚱한얘기만하면어쩌죠?
5.책모임이실패하는가장큰이유는무엇이죠?
6.책모임을더잘이끌고싶어요
7.동료선생님들과함께하고싶어요

ㆍ닫는글

부록1책모임추천도서
부록2책대화를돕는도구
부록3참고도서목록

찾아보기

■뻔한독서교육은이제그만!
‘어린이’를위한‘진짜’독서교육을하고싶다면

‘책이세상을바꾼다’‘독서는마음의양식’과같은명언이증명하듯오늘날독서는아이들에게꼭필요한덕목으로강조되곤한다.국어과교육과정에서‘한학기한권읽기’와‘온작품읽기’가꾸준히다뤄지는점도독서의중요성을방증한다.그러나독서의이로움과필요성이나날이강조되는데반해,오늘날아이들은과연진정한독서를하고있는것일까?읽기의즐거움을동반하지않은강제적인독서가정말아이들의성장에도움을준다고말할수있는걸까?
20여년간교육에몸담으며아이들에게책읽기의즐거움을전파해온저자는그간자신이실천한독서교육의문제점을되돌아본다.첫째,어린이책을작품으로서온전히읽지않고,수업도구로만활용하였다.둘째,지나친활동위주수업으로아이들이작품에몰입하는걸방해했다.셋째,책을몇권읽는것에만족할뿐,아이들독서수준과단계에맞는섬세한도움을주지못했다.상호소통이부재한,교사의일방향적독서교육에의문을느낀저자는수많은시행착오끝에마침내해법을찾아냈다.바로‘교실책모임’이다.


■책싫어하던아이가스스로읽고책대화를나눈다!
아이들이변하고교실이변하는책모임의기적

교실책모임은책을함께읽고학급구성원전체가감상을나누는활동이다.그렇기에교실책모임은‘책대화’에집중한다.많은책을독파하며독서의양을늘려갔던이전의읽기방식과달리조금씩,천천히,그리고꾸준히책과가까이하며어떻게해야책을‘잘’읽어낼수있는지에초점을맞춘다.특정시간에만잠깐하고마는게아니라,학급운영의중심에책모임을놓고교과시간과아침시간등가용할수있는시간을잘활용하여실천한다.책모임이일상속으로자연스럽게스미도록한다.책모임이아이들을‘꾸준히읽는’독자로성장시키는이유다.
책모임하는교실에서아이들은많이읽고,계속읽고,제대로읽는다.책을통해다른사람과연결되고,소통한다.품위있는말과행동을하며,서로에게다정한친구가되려고애쓴다.원래책을좋아하던아이도,책읽기를꺼려하던아이도,아무도소외되지않고매일다같이축제처럼책모임을즐긴다.저자는이렇게‘책과책벗’곁에서성장한아이들은분명좋은사람이되고싶어하고,더나은세상을만드는데힘을보태는어른이될것이라자신한다.그누구보다독서교육에진심인저자의발자취를따라가다보면교실이하나의독서공동체가되어아이들모두를품는놀라운장면을목격할수있을것이다.

■1년독서교육의이정표가되어줄
책모임실전운영사례소개

이책에는교실책모임을시작하려는교사들을위한거의모든것이담겨있다.저자는오직자신의경험에의거해어떤책으로,어떻게,얼마동안모임하는게가장효과적인지부터어떤작품을어떤순서로함께읽고,정해진책으로어느정도깊이의대화를나눌수있는지까지상세히안내한다.수업에참고할수있는선생님의발문과책을읽어낸아이들의생생한반응까지도가감없이전달한다.
책을펼치면가장먼저교실책모임의이점을폭넓게짚어주는1장을마주하게된다.2장에서는본격적으로책모임을시작하기전,책모임의기반을다지기위한다양한활동과선생님에게꼭필요한팁을찾아볼수있다.3장에서는질문만들기,소감나누기,글쓰기등아이들이주체적인독자로서작품과만나도록돕는책모임실천사례를소개한다.주도적으로책모임을이끌어나가고싶어하는교사들을위한구체적인운영법을담은4장,어떻게아이끼리주체적으로작은모임을운영할수있는가하는고민에시원한해답을내려주는5장도마련되어있다.6장에서는책모임할때마주하게되는여러어려움에관한해결책을공유한다.책선정기준에서부터아이끼리모임이잘되지않을때십분활용할수있는여러지침은물론,책모임이실패하는이유를분석한글과책모임을더잘이끌고싶은선생님들을위한노하우까지폭넓게소개한다.끝으로책모임에서읽기좋은추천도서와책대화를돕는도구,참고도서목록이알차게담긴부록을참고한다면모두가함께읽고배우고자라나는교실책모임을꾸려나갈수있을것이다.

“나는책모임이수많은독서교육방법중하나가아니라,그모든걸아우르는한가지라고생각한다.아이삶에천천히젖어들어많은것을바꿔낸다.나는책모임에진심이다.”