생성형 AI로 수업 레벨 업 (수업에 바로 쓰는 교과별 챗GPT 활용법)

최태준,문담,최선경,송세훈,장세라,김승주

저자:최태준
수학교사로재직중이며,대학원에서뇌AI기반교육을공부중이다.교육부T.O.U.C.H.교사단및디지털선도학교대표교사로활동하였고,2021년에는‘SW교육발전유공교원사회부총리겸교육부장관표창’을수상하였으며,2021~2022년온라인콘텐츠활용교과서선도학교대표교사,평택교육청원격수업지원단등으로활동하였다.다수의디지털적용수업사례나눔연수를진행하였고,교육청의수업사례집에저자로참여하였다.

저자:문담
초등교사로재직중이다.SW,AI교육공부에힘쓰고있다.20대를허송세월로보내다이제야영재교육지원단(정보분과),AIEDAP에참여했고,교육청수업사례집저술에참여하였다.대학원에서뇌AI기반교육을공부하여뇌의학습과정을교육에적용,보편적이고최대의효율을얻을수있는교수학습방법의실마리를찾고있다.

저자:최선경
국어교사로재직중이다.대학원에서뇌AI기반교육을공부하며미래교육을준비하고있다.학생들에게풍성한텍스트이해및감상경험을선사하는데관심이많다.사회적소통과정에서언어의역할을중요하게생각하며,넓은세상에서학생들이의미있는삶을살아가는데도움이될만한교육방법을고민한다.

저자:송세훈
사회교사로재직중이다.사회에나갈학생들에게흥미로우면서도실질적으로도움이될수있는지리,일반사회수업을해주기위해고민하고다양하게도전하고있다.현재그목표를위해대학원에서뇌AI기반교육을공부중이다.

저자:장세라
기술교사로근무중이다.챗GPT및생성형AI를학교교육현장에사용하는데관심이많다.학생스스로아이디어를창출하고구체화하는일련의과정을중요하게생각하며,이를실현하기위해프로젝트활동중심의수업을진행하고있다.현재뇌AI기반교육을수강하면서학습자가아이디어를실현하는과정에서AI를어떻게활용하면좋을지고민하고있다.

저자:김승주
한국교원대학교학술연구교수로재직중이다.문식성교육과인공지능사이에서다양한주제를공부하고있다.2022~2023년한국교원대뇌AI기반교육전공수업및국어교육과교양수업을진행하였으며,2023년관련주제로한국연구재단인문사회학술연구교수(A유형)에선정된바있다.함께가야멀리갈수있다는믿음을가지고여러선생님,연구자와협력하며교육현장에힘이되기를꿈꾼다.

들어가는말

1부교실로들어온AI

1장그래서생성형AI가뭐지
01.반드시알고가야할생성형AI의기본원리
02.놀라울정도로똑똑하고,어리바리한생성형AI
03.어떻게하면생성형AI를제대로쓸수있을까?
04.수업에서쓸만한생성형AI
05.상황과목적에따른생성형AI200%활용법

2장프롬프트,제대로써야제대로작동한다
01.프롬프트란무엇일까?
02.프롬프트작성요령:생성형AI의숨겨진힘을끌어내는법
03.프롬프트작성시유의사항

2부AI와함께수업하기:통계자료해석부터창작활동까지

1장[통계]AI와떠나는통계모험
2장[영작]챗GPT로pre-영작문하기
3장[토의·토론]정답이없는문제에서챗봇과토론하기
4장[확률,토의·토론]선택을바꾸는게유리할까?
5장[독해]챗봇과읽기대결!
6장[문학]나만의보조작가챗봇
7장[문화,미술]AI로그려보는다양한문화
8장[미술]새로운미술,NextArt의시작
9장[기술]야,나도챗봇만들수있어

부록Ⅰ수식입력은어떻게해야할까?
부록Ⅱ유료버전챗GPT로맞춤형챗봇만들기

말하고,쓰고,그리는생성형AI가교실로들어왔다!
생성형AI,제대로쓰려면제대로알아야한다

생성형AI의대표격인챗GPT.반드시작동원리를알아야만쓸수있는건아니지만,원리를알고나면‘꾸준히’,‘제대로’활용할수있다.과연챗GPT에“수업에활용할만한문학작품추천해줘.”라고만간단히요청하면어떤작품을추천해줄까?어쩌면자기마음대로이상한작품한편을지어낼지도모른다.그뿐만아니라토론을할때거짓된근거를들어주장하기도하고,간단한요구를이해하지못하기도한다.많은선생님이수업에챗GPT를한번써보려다가실망하는이유다.
하지만생성형AI의작동원리를조금만알면오히려챗GPT의허점을이용해서훌륭한수업도구로활용할수있다.1부에서는챗GPT의기본적인작동원리,프롬프트작성요령을소개한다.수업중언제,어디서챗GPT를활용할지가늠하는데큰도움이될것이다.

9가지수업사례로보는교과별생성형AI활용법
내일부터수업의레벨이한층높아진다!

챗GPT의강점과활용법을알았다고하더라도당장수업에적용하려고하면,어디에서어떻게활용해야할지막막하기만하다.챗GPT는말그대로챗봇이니까‘토의·토론수업에만사용할수있지않을까?’하는생각이가장먼저든다.당연히토의·토론상대로서도훌륭한역할을하지만,생성형AI는사용자와대화만나눌수있는도구가아니다.챗GPT는제한적인교과서속제재,양질의자료를찾는데너무오랜시간이걸리는인터넷제재의한계를뛰어넘어,수업에적합한제재를단몇초만에만들어낸다.심지어챗GPT가생산할수있는자료는글,그림,계산식,악보,영상제작을위한소스등무궁무진하다.특히〈기술〉교과에서는학생들과직접챗봇제작수업을진행하는데,챗봇제작에도움이될만한피드백을제공하기도한다.
2부에서는국어,영어,수학,사회,미술,기술,6개교과의9가지수업디자인을소개한다.이는참고하기좋은모범사례이면서도,챗GPT를활용하는데교과별한계가없다는증거이기도하다.2부에소개된수업디자인을따라가다보면,누구나챗GPT를활용해수업의레벨을한층높일수있을것이다.

성취기준,수업지도안,평가표,학습지까지
생성형AI활용수업의모든것을보여주다

9가지수업디자인은단순히수업사례만소개하지않았다.달성할수있는학습목표,관련성취기준,생활기록부키워드로시작하여,간략한수업지도안을소개한다.수업지도안의구체적인내용은수업전,수업중,수업후단계별장면으로묘사된다.수업중에발생할수있는돌발상황이나추가로활용하면좋을자료등은‘수업Tip!’에상세히담았다.또한,‘추천프롬프트’를제시하여챗GPT활용법을글로설명하기보다직관적이고바로사용할수있게끔돕는다.챕터후반부에는평가표를수록하여생소할수있는챗GPT활용관련평가기준을제안하기도한다.수업시간에활용되는활동지는각챕터마지막에수록하였으며,다양한수업에유용하게쓰이도록QR코드를함께넣어파일형태로도제공된다.
수업준비부터마무리까지단계별로제시하는수업디자인과함께라면,생성형AI활용수업에만반의준비를갖출수있을것이다.