처음 만나는 교사 교육과정 (2022 개정 교육과정 설계를 위한 주제별 수업 사례)

황혜진

저자:황혜진
‘비움으로배우고나눔으로채우는교실’을꿈꾸는초등교사입니다.어린이와눈높이를맞추는선생님이되고싶다는마음으로처음교단에섰던순간을잊지않으려노력하며,그방법으로교육과정을연구하여교사교육과정을구성합니다.매일만나는아이들을이해하고아이들과연결되고자오늘도사각사각동화와그림책을씁니다.저서로『조금씩매일꾸준히하루1%의기적』(공저),『퓨처티처』(공저),그림책『나는찐빵』(출간예정),『어서와,나는학교란다』(출간예정)가있습니다.

프롤로그출발,함께손잡고

1부-교사교육과정의개념과구성

1.교사교육과정이뭔가요?
2.교사교육과정,이렇게구성해요

2부-교사교육과정운영사례

①기후위기-나는야IPCC국제기후위기대응위원,지구지킴이!
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ
◇지구를품은교실,사랑하는지구를지켜요

②감정-나는마인드리딩심리상담센터상담사,마음을바라봐요
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ
◇서로의감정을존중하는교실,그모든감정이바로너란다

③동물복지-나는야,햇살동물병원수의사!
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ
◇생명과함께하는교실,오리병아리와함께살아요

④연극-모두한마음으로!작은역할도,가벼운역할도없단다

[5학년사례]
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ

[6학년사례]
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ
◇모두퍼즐의한조각이되어,하나의작품을이루어요

⑤나눔과봉사？나눔으로채우고어울림으로하나되는우리
1.교사교육과정설계
2.프로젝트수업AtoZ
◇나눔으로더풍성한교실,우리는어울리며서로배워요

3부-교사교육과정운영의확장

①평화교육-평화에물들다
1.미래형교사교육과정설계
2.연간운영흐름

②그림책창작-나도작가,어린이작가되기
1.교실에서그림책은왜,어떻게읽나요?
2.어린이작가되기출간과정하나,둘,셋!
3.그림책제작과정

[부록]마을연계교육과정-우리동네에두발딛고,세상속으로!
1.마을연계교육과정과교사교육과정의연결
2.학년교육과정에마을이들어오다

에필로그도착,그리고새로운시작

뻔한교과서중심수업은이제그만!
아이들의앎과삶을잇는나만의교육과정을시작합니다

2022개정교육과정의주요한특징은‘학습자주도성’과‘교사교육과정운영의자율성보장’이다.단순히교육과정의‘수용자’가아니라주체적인‘개발자’로서교사의역할이중요해진것이다.다년간혁신학교에서근무하며“생생하게살아있는가르침”에대한매력을느낀저자는2022개정교육과정에발맞춰어떻게하면수업의자율성을100%활용하며아이들의배움을끌어올릴수있는지그해답을내놓는다.
이책은저자가다양한시행착오를겪으며운영해온교사교육과정수업중에서현장의교사들에게도움이될만한주제별운영사례를묶은것이다.각주제에맞는프로젝트구성방법과준비법에대한구체적인정보는물론,40~50차시로구성된밀도있는수업의흐름을그대로참고한다면나만의고유한교사교육과정을구성할수있을것이다.교사교육과정을처음시작하는초보교사들은물론,보다심화된내용을원하는베테랑교사들에게도이책이믿고따라갈수있는든든한이정표가되길바란다.

미래교육과정을준비하는선생님께건네는다정한손길
주제별교사교육과정운영사례AtoZ

나만의고유한교사교육과정이꼭필요하다는건잘알겠는데,그렇다면대체어떻게,어디서부터교육과정을디자인해야할까?총3부로구성된이책은교사들이차근차근자신만의교사교육과정을설계해나갈수있도록안내한다.

1부에서는교사교육과정의개념과구성방법을살펴본다.모든실전에는기초가필요한만큼,왜교사교육과정을운영해야하는지이론적인원리부터단단히다져나간다.

본격적으로교사교육과정운영사례를소개하는2부에는옆에두고활용할수있는핵심노하우들이촘촘하게제시되어있다.기후위기,감정,동물복지,연극,나눔과봉사를주제로한장들은프로젝트의전체흐름을개괄한뒤정해진차시에맞게세부계획을짤수있도록구성하여실용성을높였다.교과단원및교육과정내의성취기준과연계된활동들까지십분참고하여나만의색깔이녹아있는교육과정을디자인해보자.

이어지는3부에서는2022개정교육과정의커다란이슈로떠오른‘학교자율시간’활용법을소개한다.평화교육,그림책창작등새로운교육흐름에발맞춘사례들을참고한다면나만의교사교육과정을한층더확장해나갈수있을것이다.

아이들의생생한발문부터직접제작한활동지까지
한권으로끝내는교사교육과정완전정복

‘교사교육과정’은언뜻어렵고생소한개념처럼느껴지지만,책속에담겨있는저자의생생한수업사례들은그진입장벽을대폭낮춰준다.수업에서만난아이들의소감과발문은물론,수많은시행착오를거치며직접제작한활동지까지제공하여교사의실제적인고충을해소해줌은물론이다.중간중간제시된수업꿀팁과프로젝트마무리단계에서활용할수있는배움점검표까지활용하여보다알찬수업을꾸려봐도좋다.마지막으로마을연계교육과정사례를담은부록또한풍성함을더한다.
교육과정을디자인하는것이교사인자신이가질수있는“가장크고든든한무기”라는저자의말마따나,이책과함께라면교사교육과정구성의어떤어려움이든너끈히헤쳐나갈수있을것이다.

저자의말

교육과정의주체가되어나의의견이반영된교육과정을운영하니교사로서의자존감이높아지고출근이즐거웠습니다.이전에단편적으로운영했던수업에서는학생은물론교사인저까지도초대받은손님처럼느껴지곤했는데,이제는우리모두‘지금,여기’에있는사람들이되었습니다.교육과정을디자인한다는것,그것은교사인제가가질수있는가장크고든든한무기였습니다.
감히제가선생님들께손내밀고싶은건그래서입니다.뻔한풍경이펼쳐지는편안한길말고,조금거칠고투닥거릴때도있긴하지만아름다운풍경과이야기가있는이길을함께걷자고,우리한번그래보자고조심스럽게손을내밀어봅니다._본문에서