그림책 탐구 질문 1000

강지혜

초등학교교사.마음을흔드는그림책의감동을아이들과더깊이나누고싶어늘고민합니다.아이들이그림책을통해서로질문하며,생각이살아숨쉬는시끌벅적한교실을만들어가고싶습니다.

들어가며

1부그림책탐구질문이란?
그림책,왜탐구질문인가?
그림책탐구질문은어떻게만들까?
그림책탐구질문을활용한수업은어떻게진행할까?

2부그림책탐구질문활용수업
01자기이해
거꾸로도괜찮아『거꾸로토끼끼토』
노가준가능성『노를든신부』
단순하게사는법『더우면벗으면되지』
유연함으로찾은개성『문어팬티』
후회없는삶이란?『100만번산고양이』
나다움으로성장하기『브로콜리지만사랑받고싶어』
작은눈덩이의도전과성장『작은눈덩이의꿈』
온전한나『작은조각페체티노』
착한아이콤플렉스극복하기『착해야하나요?』
꿈꾸는삶의소중함『키오스크』

02감정과마음
감정손님을잘맞이하려면?『감정호텔』
개욕탕에서씻어내고싶은마음은?『개욕탕』
작은존재들을향한위로『괜찮을거야』
눈물이주는치유『눈물바다』
나쁜하루에도좋은순간은있다『맙소사,나의나쁜하루』
미움에서벗어나려면?『미움』
끝없는욕망의끝은?『세상에서가장맛있는무화과』
완벽함의기준『앙통의완벽한수박밭』
사랑과이별을통한성장『어떤토끼』
행운과불운사이『행운을찾아서』

03관계와갈등
경계를지키는관계란?『곰씨의의자』
겨울을녹이는눈부신우정『눈아이』
따로또같이함께하기『똑,딱』
과정의즐거움『샘과데이브가땅을팠어요』
긍정이가져온마법『에드와르도세상에서가장못된아이』
질투와배신『여우』
입장차이가불러온갈등『왼손에게』
이상한셈법의비밀『우리가케이크를먹는방법』
지친가족을위한특별한휴식『우리가족납치사건』
잊어버려도괜찮은날『잊어버리는날』
용기가필요한순간『잊었던용기』

04사회와공동체
공주가독사과를먹은이유『공주를깨우지마세요』
가짜뉴스를대하는태도『그소문들었어?』
우리에게여전히희망이남아있다면?『그들은결국브레멘에가지못했다』
측정이불러온비교와차별『당신을측정해드립니다』
진정한아름다움이란?『루빈스타인은참예뻐요』
나의냄비와공존하는법『…아나톨의작은냄비』
어둠이금지된다면?『어둠을금지한임금님』
같은것을본다는건『위를봐요!』
편견을이해로바꾸려면『이파라파냐무냐무』
전쟁을이긴책의힘『책으로전쟁을멈춘남작』

05공존과지속가능한미래
기후위기속공존과책임『눈보라』
지구를구하는연대의목소리『도시에물이차올라요』
어느날반려용이생긴다면?『반려용팝니다』
편리함으로사라진것들『사라진저녁』
상자의경고『상자세상』
동물다운삶이란『에덴호텔에서는두발로걸어주세요』
지구를위한처방『자,맡겨주세요!』
생명을위한선택의가치『지각』
자연의노래를다시회복하려면『판판판포피포피판판판』

깊이있는읽기를이끄는여섯가지질문유형
책을능동적으로탐색하고주제를깊이있게탐구하며읽는탐구독서는학생들의해석능력은물론사고력과표현력을높인다.이러한깊이읽는독서로학생들을이끌기위해저자들은그림책을활용하기로한다.그림책은다양한표현요소가상호작용하며의미를구성하기때문이다.저자들은학생들이그림책을탐구하며깊이읽을수있도록하기위해다양한탐구질문을만들었다.한권을책을읽기전부터읽고난후까지사고가자연스럽게확장될수있도록질문들을유기적으로연결하여구성했다.배경지식질문,사실확인질문,해석및평가질문,적용질문,선택질문,핵심질문을해결하는과정을통해학생들은텍스트의표면적인이해를넘어자신의생각을구성하고표현하게되고,나아가타인의생각을듣고함께의미를만들어가는공동탐구의과정을경험할수있다.


수업에서바로뽑아쓸수있는1800여가지그림책탐구질문
그림책은다양한교육적목표를실현하는데매우유용하기에교육현장에서꾸준히활용되고있지만교과연결자료나활동의도구로만활용되는경우가많다.교사가일일이수업에활용할수있는책을찾는것도,매수업시간마다그림책관련질문을만드는일도만만치않기때문이다.이런교사들의수고를덜고수업을변화시킬수있도록돕기위해그림책을선별하고질문을풍부하게담았다.2022개정교육과정핵심역량과사회정서학습의주요영역을반영한다섯가지범주에해당하는좋은책50권을골랐고,각그림책마다30~40가지을만들어1800여가지탐구질문을담았다.7명의교사가오랜시간수업과모임에서직접사용하고치열한논의를거쳐,수업에서바로쓸수있도록질문을구체적이고넉넉하게제시하고자했다.질문을여섯가지유형으로나누어제시하기에대상과상황에맞는질문을골라쉽게뽑아쓸수있을것이다.

흥미롭게체험하며탐구하는활동자료‘그림책활동더하기’
그림책탐구질문을활용해수업을하거나모임을진행할경우,여러질문에능동적으로답하기위해그림책을깊게파고들다보면자칫흥미를잃거나몰입하지못하는학생이나참여자가생길수도있다.이럴때활용하기좋은도구가‘그림책활동더하기’다.그림책을읽은사람이라면누구나흥미를갖고쉽게체험할수있는활동지를각그림책마다담았다.상황에따라탐구질문을줄이고그림책활동시간을늘리는것도가능하다.이러한활동은그림책의핵심내용과질문이자연스럽게연결될수있도록만들었다.저자들의오랜수업경험을녹여만들었기에활동지가구체적이다.복사해서쓰거나변형해서활용한다면유용할것이다.