교실에서 바로 쓰는 사회정서학습 활동 (쉽게 따라 하는 41가지 SEL 수업)

고윤지

이리모현초등학교
“스스로 서는, 더불어 살아가는, 행복한 특수교육”이라는 교육관을 품고 아이들을 만나는 초등 특수교사입니다. 매일 교실 속에서 피어나는 아이들의 작고 소중한 성장을 발견할 때마다, 마음 깊이 감탄하고 감사함을 느낍니다.

들어가는 말

1장 자기│내 마음의 주인으로 성장하기
01 마음의 해상도를 높이는 시간: 무드미터 24
02 그림책 속 등장인물 마음 알아채기
03 종이 위에 담긴 감정의 조각
04 우리들의 감정 사진관
05 감정 구급상자로 마음 돌보기
06 용기를 주는 플레이리스트 만들기
07 내 모습 붙여 볼까?
08 나는 누구일까?

2장 관계│너와 내가 연결되는 따뜻한 교실
09 친절함, 무슨 뜻일까?
10 친절 나침반 만들기
11 우리 교실 온도 높이기 1
12 우리 교실 온도 높이기 2
13 친절몬 도감 모으기
14 이 물건은 누구니?
15 네 마음의 모습
16 내 마음 조각을 너에게 줄게
17 친구의 마음을 밝히는 별
18 이심전심 그림 놀이
19 마음으로 함께 쓰는 이야기

3장 공동체│함께 살아가는 우리 반
20 동그라미를 그려요
21 털뭉치들의 하우스
22 마음을 잇는 하루
23 교실을 하나로 묶는 시간
24 그림 선물
25 이 색 어때
26 마음 상자
27 학교 가는 길
28 함께 노력하는 교실
29 책임, 그것은 기여의 다른 말
30 기여하며 기부하는 기쁨
31 가정에서 기여하기

4장 마음건강│마음 근육을 단단하게 만들기
32 난 네가 부러워
33 나의 목표는?
34 일상 속 감사 찾기
35 선행을 신고합니다!
36 나를 닮은 캐릭터 찾기
37 감정사전 만들기
38 풍선에 담은 마음
39 물감과 마음 흩뿌리기
40 한가로운 구름 멍
41 빗속 산책

부록│학교에서 실천하는 사회정서학습, 이렇게 디자인 해봐요!

한국형 사회정서학습(K-SEL)의 4가지 영역 기반 구성
기존의 사회정서학습이 주로 보편적인 역량에 집중했다면, 이 책은 한국적 교육 맥락을 반영한 한국형 사회정서학습의 체계를 따라 학생들의 눈높이를 더욱 잘 맞출 수 있도록 활동을 구성했다. ‘자기’ 영역에서는 정서 문해력을 통해 자신의 감정을 세밀하게 읽어 내고, 자기 인식과 자기 관리 역량을 기른다. ‘관계’ 영역에서는 나와 다른 타인을 이해하고 존중하며, ‘친절’과 ‘공감’이라는 다리를 놓아 마음과 마음을 잇는 법을 배운다. ‘공동체’ 영역에서는 부족 교실 활동으로 끈끈한 소속감을 다지고, 책임과 기여를 통해 서로의 마음을 모으며 함께 성장하는 공동체 역량을 기른다. ‘마음건강’ 영역에서는 자신의 마음을 이해하고, 힘든 상황에서 다시 일어설 수 있는 회복 탄력성과 일상의 스트레스 관리를 통해 내면의 힘을 단단하게 다진다.

교사 부담을 덜어 주는 실질적인 방법 안내와 구체적인 자료
현직 교사들로 이루어진 저자들은 자신과 주변 교사들의 경험 공유를 통해 교사들이 사회정서교육을 어려워하는 이유를 파악하고, 그런 어려움을 덜어 주기 위한 내용을 구성했다. 우선 활동의 의도를 한눈에 파악하고 막힘없이 수업을 구상해 볼 수 있도록 설계했다. 활동 목표, 성취기준, 준비물과 소요 시간을 명시하여 수업 준비의 부담을 줄였으며, ‘활동흐름’을 통해 전체적인 전개 과정을 한눈에 볼 수 있게 했다. 특히 ‘발문은 이렇게’를 통해 아이들의 마음을 여는 구체적인 질문들을 그대로 담았다. 이에 더해 이해를 돕는 사진과 바로 쓸 수 있는 활동지를 담아서 활용도를 높였다. 교사들은 학년별, 영역별로 바로 적용할 수 있는 41가지 수업 활동 사례를 참고하여 각 학급의 상황에 맞는 수업을 설계하고 운영해 나갈 수 있을 것이다. 부록으로 한국형 사회정서학습 프로그램의 네 가지 영역을 균형 있게 반영하여 6차시 흐름으로 수업을 전개할 수 있는 수업 예시 자료를 담았다. 이 자료는 교육과정 운영 여건에 따라 활동 시간을 조정하여 탄력적으로 활용할 수 있다.