도와줘! 친구야 (우리들의 해결사 '또래중조' 이야기 | Paperback)

고정욱

1960년서울에서출생했다.성균관대학교국문과와대학원을졸업한문학박사이다.어려서소아마비를앓았으며1급지체장애인으로휠체어를타지않으면움직일수없다.하지만장애인이차별받지않는세상을만들기위해많은노력을하고있다.문화일보신춘문예에단편소설이당선되어작가가되었고,장애인을소재로한동화를많이발표했다.『아주특별한우리형』,『안내견탄실이』,『네손가락의피아니스트』가그대표적인작품이다.특히『가방들어주는아이』는MBC느낌표의'책책책,책을읽읍시다'에선정도서가되기도했다.2011년,보건복지부가최초로선정한'이달의나눔인상'의첫수상자이다.또한『나눔대장』,『우리반선플특공대』를포함해그동안『고정욱선생님이들려주는장영실』,『고정욱선생님이들려주는방정환』,『고정욱선생님이들려주는최부』등의인물이야기와『까칠한재석이가사라졌다』등의청소년소설그리고지식정보책『장애,너는누구니?』를썼다.어린이와어른의꾸준한사랑을받아300여권의저서를400만부이상발매한기록을갖고있다.전국의초중고에강연을다니며어린이들의자기계발과리더십향상에도관심이많으며독자들의메일에답장을꼭해주시는걸로유명하다.전국에강연을많이다니며,생애통산500권을발간하는것이목표다.
블로그:blog.daum.net/kingkkojang
유튜브:고정욱TV

자살하려는친구
또래중조연구소
발뺌하는용준
설득
드디어대화
풀리는오해
가슴설레는꿈

엄마아빠의잦은싸움으로늘괴로운민철이,학교에서왕따를당하는준성이,
강해보이지만남모를괴롭힘을당하고있는용준이.
이세명의친구들은오해를풀고다시친해질수있을까?

오늘도학교에서돌아오는민철이의마음은즐겁지않습니다.어젯밤엄마와아빠가또대판부부싸움을했기때문입니다.오늘도집에가면엄마아빠는서로대화한마디안하며냉랭한분위기를만들것이분명했습니다.
‘어디로사라져버리면어떨까?아니,내가죽으면엄마아빠는아마크게후회할거야.후회하면서그때부터라도사이좋게지내게되지않을까?’민철이는얼마전부터계속죽었으면좋겠다는생각을했습니다.죽으면이모든게다잊히고없어질테니까요.
준성이는학교에서패거리를몰고다니며약한아이들을괴롭히는용준이때문에왕따를당하고있습니다.게다가용준이는준성이의바람막이점퍼를가져가돌려주지않고,엄마는점퍼를빨리가져오라고성화입니다.준성이는괴로운마음에더이상학교에나가고싶지않습니다.
어느날,민철이는준성이를만나서로의고민을털어놓게됩니다.민철이는자신보다더큰고통을겪고있는준성이를위해용준이를만나기로결심하지요.같은아파트에사는연구소소장님으로부터‘또래중조’에관한이야기를들었기때문입니다.과연민철이는준성이와용준이를화해시킬수있을까요?세명의친구들은다시행복해질수있을까요?

친구간의갈등을평화롭게해결하는놀라운‘또래중조’!
우리사회에서학교폭력과집단따돌림문제는이제아주흔한것이되고말았습니다.경쟁은날이갈수록심해지고,그로인해가까운친구조차경쟁상대가되어가면서나보다낫거나못한친구들을괴롭히는일이점차심각해지고있는것입니다.한창몸과마음이자라나야할아이들사이에는경쟁과대립,분노와폭력,고민과싸움같은부정적인요소들이많아지고있습니다.그렇다보니아직여리고방패막이가없는어린이,청소년들은자살이라는극단적인해결책을선택하기도합니다.어떻게하면이런현실에서벗어날수있을까요?
이때필요한것이바로‘또래중조’입니다.‘또래중조’는친구들사이에서일어나는갈등을또래가조정자가되어대화를통해해결하도록돕는활동을말합니다.
또래중조는‘갈등’을부정적으로받아들이는것보다지혜롭게이겨나가는데에중점을둡니다.아이나어른이나할것없이‘갈등’이생기면어떻게든빨리해결하고싶어하지요.나를괴롭히는것이기때문입니다.그렇기때문에갈등을모른체하고지나가기를바라는마음과갈등이일어난상대를이기려는마음이서로부딪혀답답하거나괴로워지는경우가많습니다.이럴때는오히려갈등을해결해나가는과정을겪는것이발전과변화의원동력이될수도있습니다.‘또래중조’가바로그원동력입니다.
‘또래중조’는1983년미국롱아일랜드브라이언트고등학교에서처음시도되었는데,이제도를시행한후학교폭력이줄고학생들의태도나인간관계가회복되는효과를냈다고합니다.지금은미국초·중·고등학교대부분에서이제도를시행하고있으며,북아일랜드,필리핀,오스트레일리아등에서도비슷한프로그램이보급되고있습니다.우리나라에서는2011년교육과학기술부가수도권일부학교를시범학교로지정하면서부터학교현장에적용되고있습니다.

고정욱작가가제시하는가장평화적이고합리적인해결책!
이글을쓴고정욱작가는어릴때소아마비를앓아두다리를쓰지못하는소아마비1급장애인입니다.하지만그는장애인을낯설게바라보는사람들의편견을깨고어느누구보다도당당하게성장하여많은어린이들의사랑을받는작가가되었습니다.
고정욱작가는친구들과갈등으로힘들어하는친구들을도울수있는방법이없을까고민을하다‘또래중조’에대해알게되었고,이글을쓰게되었다고합니다.‘친구들의행복이바로나의행복’이라고생각하기때문입니다.작품속의세친구는처음엔모두불행하지만‘또래중조’를겪으면서서로의마음을나누고행복을되찾아갑니다.작가는‘또래중조’라는작은실천이사람의마음을어떻게움직일수있는지,아이들의눈높이에서생생한이야기로풀어냅니다.
이작품은‘또래중조’의방법과의미,그리고소통의과정을생생하게담고있습니다.아이들의갈등은바로아이들이가장잘안다는점에서이제도는현실적으로매우유의미합니다.어른들이갈등의내용을파악하기전에이미아이들은갈등의원인을인지하고있기때문이지요.그렇기때문에또래조정자는갈등이더커지거나번지기전에이를막거나해결할수있습니다.이렇게문제가해결되면아이들스스로문제를해결하는능력이향상됨과동시에학교폭력이감소하고평화로운학교문화를만들어나갈수있습니다.
어린이들도대화를나누고상대방의생각을이해하는것이정말중요합니다.그래야서로오해하지않고,배려하며지낼수있기때문입니다.대화가이어지는교실에서는절대누군가를오해하고미워하는일이일어나지않습니다.‘또래중조’가지금이시대에꼭필요한이유입니다.
어린이들이이책을많이읽고또래중조의정신으로가정과학교,그리고지역사회에서문제를직접해결해보려는노력을하게되길바랍니다.