학교에 가자

학교에 가자

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Description
매일 똑같은 등굣길, 즐겁게 갈 수는 없을까?
뭐, 딱히 학교가 싫은 건 아냐.
하지만 앞으로도 매일같이 학교에 다녀야 한다고 생각하니 왠지 지겨워.
아-아, 큰 사건이 터져서 학교에 못 가게 되면 좋겠다.
물론 마지막에는 내가 짠하고 나타나 행복하게 끝나면 좋을 텐데!이런 일이 생기면 당장 내일부터 학교가 즐거워질 텐데…….

- 줄거리 -
오늘도 두 친구는 학교에 간다. 학교가 특별히 싫지는 않지만 매일 정해진 시간에 맞춰서 가는 건 지루하다. 두 친구는 특별한 일이 일어나서 학교에 가지 않기를 바란다. 좋은 방법이 없을까 고민하던 두 친구는 서로 방법을 떠올리기 시작한다. 그렇게 이야기하면서 어느덧 도착한 학교 앞에서 두 친구는 오늘은 그냥 학교에 가기로 한다. 하지만 교실에는 아무도 없는데…. 학교에 가기 싫어서 특별한 일이 일어나길 바라는 두 친구의 엉뚱하고 발랄한 이야기가 담겨 있다.
초등 교과 연계
3-1 국어 1. 재미가 톡톡톡
3-2 국어 2. 중심 생각을 찾아요
4-1 국어 5. 내가 만든 이야기
4-2 국어 5. 의견이 드러나게 글을 써요
저자

이토히로시

1957년도쿄에서태어나와세다대학교육학부를졸업했다.1987년『모두말하기시작했어』로데뷔하였고,이후익살스럽고철학적인독특한작풍으로그림책과동화책을창작하고삽화도그리고있다.주요작품으로는일본아동문예가협회신인상을받은『맨홀너머로안녕』이있고,〈원숭이〉시리즈,『괜찮아괜찮아』,『루랄씨의정원』등이있다.

목차

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출판사 서평

“어째서매일학교에가야하지?일주일에한번이면좋을것같지않니?”
오늘도‘짱’은학교에가기위해집을나선다.엊그제도어제도같은시간에같은길로학교에갔다.등굣길에매일늦잠을자는친구네집에들러친구까지데려간다.잠깐딴생각을하다가발견한개미를따라가며길을잃을뻔하지만곧학교에가야한다는사실을깨닫는다.
어,그런데오늘은웬일로매일늦던친구가먼저나와서기다린다.‘짱’과친구는몇년이지나도같은시간에같은길을걸어학교에갈생각을하니우울해진다.그리고왜매일학교에가야하는지에대해이야기를하기시작하는데…….두친구의상상을현실로이뤄줄일이정말일어날수있을까?학교에가기싫은두친구의귀엽고엉뚱한상상력이펼쳐지는이야기다.

“UFO야,나를우주로데려가줘!갤럭시로즈웰,삐리리리삐리삐리.”
온마음을담아외쳐보는마법의주문
학교에가지않을방법을고민하던짱과친구는길을잃어버리거나우주인이타고온UFO에끌려갔으면좋겠다고말한다.그리고둘은하늘을향해“UFO야,여기에내려와서나를우주에데려가줘.”라고외친다.하지만UFO는나타나지않는다.둘은외계인이사람으로변신해지구에머물고있다는이야기를믿으며지나가던아저씨에게말을걸어보려다실패한다.
사실‘짱’은학교에가기는싫지만UFO가와도타고싶은생각이없다.가족과떨어지는것도,친구들을볼수없는것도싫기때문이다.하지만친구는‘짱’에게지구를맡기고우주를떠나겠다고한다.하지만두친구는어떤방법을쓰더라도오늘은학교에가야한다는사실을깨닫는다.그리고어느덧도착한학교에는아무도없고다른친구들이학교에오지않은이유를알게된다.하지만이런날도,또매일학교에가는날도나쁘지않다고생각한두친구는매일UFO를기다리며학교에다니기로한다.

지루한일상같았던학교가는길에서찾은행복
누구나학교를다니면서한번쯤빠지고싶다는생각을한다.하지만대부분은실행하지못하고‘개미보다더부지런히’매일매일정해진시간에학교에간다.두친구도일상탈출을꿈꾸지만학교를‘땡땡이치지’못하고계속학교에다닐아이들이다.‘엄청난사건에휘말려학교에못가게되는’그런생각이라도하는것이중요하다는친구의말처럼,둘은학교에빠지기위해신나는상상을해본다.하지만두친구는상상이현실이된다면좋지않은점도있다는것을깨닫는다.
『학교에가자!』는아이들의고민을해결해주는어른대신에두주인공이대화를통해고민을풀어간다.아이들만의상상력을발휘하는모습에서‘고민하는힘’과‘대화의힘’이얼마나큰지를느끼게한다.두아이가나누는상상력과대화의끝이어디인지읽다보면미소지어진다.
『학교에가자!』는학교를어떻게생각하느냐에따라각자다르게느낄수있는책이다.학교를좋아하든,싫어하든두친구의대화를따라가며즐겁게읽을수있다.아이들에게는잠시나마학교라는현실공간을잊을수있으며부모에게는학창시절을떠올리게하는책이다.