교육문제와 교육정책 (사회학적 접근)

김규원

저자김규원은김규원은경북대학교사회학과를졸업하고동대학원을다니다가국비유학생으로미국에건너가위스콘신대학교(매디슨캠퍼스)에서석사와박사학위를받았다.환갑이넘은나이에인생을되돌아보았을때,의도하지않은결과와기대하지않은행운이겹쳐현재경북대학교사회학과교수로재직하고있다고믿는다.존재가의식을규정한다는말처럼,지방대학에서근무하다보니자연히지역사회관련현안에관심을갖게되었고,그에따라대구광역시지방분권협의회의장직을맡은적이있으며,우리복지시민연합등여러NGO와깊은인연을이어가고있다.지역사회의대표적인싱크탱크인대구경북연구원과(사)대구사회연구소와도좋은인연을유지하고있다.그리고대학교수라는직업특성상대학관련현안에관심을갖게되면서학내외의다양한보직을맡고연구활동에두루참여하는기회를가졌다.그리하여주된연구관심이점차고등교육의다양한주제에대하여넓게사유하는방향으로뻗친바,이를한데모은것이이책『교육문제와교육정책』이다.사회학자라는업(業)의길에서스스로내세울만한논문이무엇인지묻는다면,「노장사상의관점에서본사회진단:평가사회의도래와공동체의위기」라고조심스럽게답하고싶다.

머리말

제1부교육문제의파악
제1장사회문제로서의교육문제
1.사회문제의규정
2.교육문제의특성
제2장이론적관점에따른교육문제
1.학력상승과불평등이론
2.학교교육과불평등이론
3.교육문제의이론화과제
제3장역사적관점에서의한국교육문제
1.시기구분을위한분석수준
2.한국사회의시기별교육정책의특성
3.현대한국사회의교육문제

제2부새로운교육정책의배경
제4장사회변동추이와교육적함의
1.주요사회변동추이
2.사회변동의교육적함의
제5장교육패러다임의전환
1.교육패러다임의유형화
2.새로운교육패러다임의전개
3.교육정책무용론·회의론에대한반론시도

제3부바람직한교육정책을위한제안
제6장바람직한인재양성정책을위하여
1.인재상의정책적의의
2.인재상의변화와유형
3.인재판별기준과선발방식
제7장바람직한대학평가정책을위하여
1.대학교육레짐의변화와대학의미래
2.대학관련평가의바람직한정책방향

에필로그
참고문헌
찾아보기

교육문제는중요한사회문제이다.교육문제가없는나라가없고,이고질병을치유하려는어떤교육정책도만병통치약이아니다.교육문제의해결이라는난제에도전하려면무엇보다도교육문제에대한분명한인식과정확한진단이필요하다.그래야만이를근거로교육정책이나아가야할올바른방향을잡을수있다.교육정책의기본방향에관한사회적합의도출은최종적으로정치권의몫이지만,정치권의역동성을추동하고세력관계를형성하는일은국민들의몫이다.결국유권자인국민각자가얼마나교육문제를잘이해하고교육관련정책에관심을기울이느냐에개인과나라의미래가달려있다.올바르고좋은교육은그냥주어지는것이아니다.늘무엇이옳고그른지,좋고나쁜지에대해끊임없이성찰해야하는것이교육문제이고교육정책이다.이와관련하여오늘날우리사회에서요청되는성찰은바람직한인간상에대한것이다.자신의권리만내세우고타인의권리를침해하는인간들이출세하여지도층으로군림하는세태,이른바‘갑질’행태가비일비재한사회이기때문이다.그런즉인간답게사는길을교육을통해찾을진대,어떤유형의인간을어떤방식으로키워내야하는지에대해심각하게고민해야할시점이다.이책[교육문제와교육정책]이그러한고민에해결의실마리를줄수있을것이다.