아름다운 참여 (학생과 교사가 함께 읽는 사회참여 안내서)

아름다운 참여 (학생과 교사가 함께 읽는 사회참여 안내서)

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Description
청소년은 이 사회의 주권자이며 시민이다
우리나라는 고비마다 청소년의 사회참여로 함께 어려움을 이겨낸 역사가 있다. 아주 먼 옛날 삼국시대의 관창이 있었고, 1919년 3월 1일의 유관순이 있었으며, 1960년 4월 19일 우리 형제들에게 총부리를 대지 말라고 외치던 수송초등학교의 어린이들이 있었다. 0교시 수업·야자 보충 수업 반대, 효순이·미선이 사건 진상규명, 국사교과서 국정화 반대, 세월호 진상규명, 청소년노동보호법제정 등 사회적으로 중요한 문제와 고비마다 청소년은 촛불을 들고 자신의 목소리를 내면서 사회 변화를 촉구했다. 최근에는 스쿨미투를 비롯해 청소년 스스로 정치적 권리인 선거권을 얻기 위해 투쟁하고 있다.

이제 청소년은 더 이상 이 사회의 ‘주변인’이 아니다. 사회의 일원으로, 주권자로, 시민으로 당당하게 자기주장을 펼친다. 흔히 현대 민주정치의 가장 큰 위기는 ‘시민의 무관심’이라고 한다. 자본 앞에 무릎 꿇고 권력 앞에 꼬리 내리는 어른들이 가득한 이 사회에서 어떤 이해타산 없이 오직 정의와 진실을 주장하는 청소년이 어쩌면 가장 필요한 사회 구성원일지 모르겠다.

청소년의 사회참여가 최근에 더욱 활발해지고 있지만, 좀 더 체계적인 접근과 구체적 방법 제시가 필요하다. 이 책은 청소년이 자신의 주장을 이 사회에 효과적으로 펼칠 수 있도록 집필된 사회참여 안내서다. 학교에서, 동네에서, 지역에서, 거리에서, 온·오프라인에서 펼칠 수 있는 참여의 갈래와 방법은 다양하다. 사회교과 선생님들로 구성된 이 책의 일곱 명의 저자는 청소년의 실제 사회참여 활동 사례를 보여주고 보다 적극적으로 사회에 참여할 수 있도록 안내한다.
저자

전국사회교사모임

1989년에출범했다.학교현장을위한민주시민교육을연구하고회지『민주사회와교육』을연2회발간한다.기획및집필한책으로는『주제가있는사회교실』,『사회선생님이뽑은우리사회를움직인판결』,『참여하며깨닫는공동체게임』,『사회적감수성을키우는시민교과서』,『사회선생님이들려주는공정무역이야기』,『사회선생님도궁금한101가지사회질문사전』,『아름다운교육실천-사회참여체험교육』,『땅콩선생,드디어인권교육하다』,『아름다운참여』,『초.중.고등학생을위한민주주의』시리즈,『생각vs생각』,『손에잡히는사회교과서』,『사회선생님이들려주는경제이야기』등이있다.

목차

머리말

Ⅰ.자신과사회를변화시킨청소년
1.사회를변화시킨청소년
2.청소년이성장하는사회참여

Ⅱ.어린이-청소년의사회참여사례
1.어린이의사회참여활동
2.학교를바꾼청소년의사회참여활동
3.사회를바꾼청소년의사회참여활동
Ⅲ.우리의관심과참여를기다리는활동주제
1.청소년의권리,스스로찾아요
2.우리지역,이렇게바꿔요
3.학교,이렇게바꿔요
4.사회적약자의권리를위해연대해요
5.다문화사회를준비해요
6.성평등을이루어요
7.현명한소비자가되어요
8.언론,두눈크게뜨고보아요
9.평화로운세상을만들어요
10.정부를감시해요

Ⅳ.사회참여활동안내
1.사회참여계획서작성하기
2.문제에대해분석하기
3.문제해결을위해노력하기
4.우리의활동되돌아보기

Ⅴ.선생님을위한사회참여수업방법
1.사회참여의이해
2.교과통합프로젝트형사회참여수업
3.한학년이함께하는연대프로젝트
4.교과에서의지도및수행평가반영방법-중학교
5.교과에서의지도및수행평가반영방법-고등학교
6.동아리활동이끌기
7.초등에서의사회참여

부록-청소년의사회참여활동터전

출판사 서평

공부열심히해서이다음에훌륭한사람이되어라?

꼰대의전유물처럼느껴지는이말,살면서누구나한번쯤은들어봤을터이다.틀린말은아니지만그렇다고맞는말도아니다.최근인기리에방영된드라마[스카이캐슬]속아이들은누구보다열심히공부했지만,이아이들의모습에서미래의훌륭한사람이그려졌는지?분명공부를열심히하는것은이다음에훌륭한사람이되는데일조하겠지만그게다가아니라는건대부분의어른들이알고있다.하지만여전히우리사회에서청소년은부모와사회의보호를받으며‘열심히공부만해야하는존재’이다.
봉사활동을점수화하면서청소년의사회참여가의무적으로이루어지고있지만,‘입시를위해때워야하는귀찮은일’일뿐이다.사회참여활동의가장중요한요소인자발성과적극성이배제된,부모와선생님에의해강제된활동이다.
그렇다면어떻게해야청소년이자발적으로사회참여활동을할수있을까?무엇보다청소년을‘사회의구성원’으로인정해야한다.그리고공부뿐아니라사회문제에도관심을가져야훌륭한사람이된다는걸어른들이깨달아야한다.
청소년은스스로의미래를계획하고만들어나갈권리가있으며,앞으로그들이살아야할세상을그들스스로바꾸어나가야한다.그런청소년에게사회참여활동을권유하는것은너무나당연한일이다.
2019년신판新版“학생과교사가함께읽는사회참여안내서”

이책은2004년에초판본이출간된뒤동일분야에서유사한책을찾아보기어려울만큼독보적인입지를구축하며독자의사랑을꾸준히받았다.지금도초·중·고등학교의수업시간에사용되고있을만큼현장적용성도높다.
그러나이책이처음출간될무렵에는국내에축적된청소년사회참여활동사례가충분하지못했고청소년사회참여활동에대한이해와홍보도많이부족했다.이후15년의시간동안이책과함께시민의참여의식도성장하고,국내청소년의사회참여사례도꾸준히누적되었다.따라서촛불세대의진일보한의식과요구에맞게이책을새롭게써야할필요성이제기되었다.또한이책의저자들은학교현장에서직접사회참여활동을지도하고관련행사에참석하면서청소년의사회참여활동모습에서많은아쉬움을느꼈다.이러한부분을반영하고보완하여청소년의사회참여를위한‘더나은’안내서를새롭게펴내게되었다.
이책에서이야기하는청소년은자신의생각을뚜렷이이야기할수있는어린이를포함한다.현실에맞는사회참여교육을위해노력해온초·중·고등학교의현직교사들이고심끝에내놓은해결책이다.저자들은전국사회교사모임,대한민국청소년의회,정의교육시민연합등에서수년동안활동하면서사회참여교육에대한경험과노하우를쌓았다.그경험을바탕으로참여교육사례집을발간하기도했고,청소년과늘함께호흡하며자발적이고적극적인사회참여를유도하기위해노력해왔다.
‘학생과교사가함께읽는사회참여안내서’라는부제가말해주듯,이책은사회참여를배우는학생뿐아니라가르치는교사에게도유익한책이다.
이책의저자들은자신이지도하는청소년들에게직접설명하는것처럼쉽고친절하게사회참여를소개하고있다.더욱이사회참여의이론적지식이나활동사례어느한쪽에치우치지않고,참여의의미부터참여분야·활동방법과보고서작성법까지전과정을다루고있어사회참여를종합적으로이해하는데도움이된다.
또한청소년의사회참여활동에서무엇보다중요한것은교사,부모,청소년지도사의역할이다.그래서이책에는교사를위한사회참여수업방법을수록했다.초·중·고등학교에서사회참여수업을할수있는다양한방법과지도할때교사가유의할점을사례와함께소개했다.사회참여교육을시작하려는교사들에게는늘곁에두고곧바로교육현장에적용할수있는좋은교재가될것이다.

이책은총5개의부와1개의부록으로구성되어있다.
1부‘자신과사회를변화시킨청소년’에서는청소년의사회참여가왜중요한지,사회참여활동을한청소년이그과정에서느낀바는무엇인지,또한청소년기에사회참여를경험하고이제는성인이된‘선배’들은자신의삶에서이경험을어떻게평가하고있는지이야기를들어보았다.
2부‘어린이-청소년의사회참여사례’에서는학교와지역사회의문제점을진단하고직접해결에나선어린이와청소년의사례를소개한다.국립중앙박물관에도시락을먹을공간을마련한어린이들,동네의안전지도를만들어동네지킴이역할을한어린이들,철새와공생할방법을모색한청소년들,정규교육을받지못하는이주노동자자녀의교육받을권리를옹호한청소년들등사회참여활동의사례를구체적으로소개한다.어린이와청소년의사회참여가활발한사회는약자의목소리에귀를기울이는사회,다양한목소리에관용적인사회일것이다.또한어린이와청소년을미래의시민으로보는것이아니라현재의시민이자주권자로존중하는사회일것이다.
3부‘우리의관심과참여를기다리는활동주제’에서는사회참여주제를결정하는과정에서우리사회의어떤분야와문제를고려할수있는지다양한선택지를제공한다.평소사회문제에관심이많고주변환경을자주돌아보지않는다면활동주제선택이어려울수밖에없다.3부에서는사회적약자의권리,다문화사회준비,성평등,언론과정부감시등청소년의관심과참여를기다리는다양한주제들을소개한다.
4부‘사회참여활동안내’에서는효과적으로활동하기위해서어떤절차를거치는것이좋은지,각단계별로어떤점을주의해야하는지,실제참여활동에필요한서류는어떻게작성하는것이좋은지등을설명한다.
5부‘선생님을위한사회참여수업방법’에서는초·중·고등학교에서사회참여수업을할수있는다양한방법과지도할때선생님이유의해야할점을사례와함께소개한다.청소년이사회참여활동을할때는교사,청소년지도사,부모등청소년주변에서도움을주는선생님이반드시필요하다.선생님은사회참여활동을소개하고활동동기를가질수있도록안내하는일,활동계획을검토하여방향과방법이알맞게설정되어있는지확인하는일,활동이잘이루어질수있도록격려하고막혀있거나멈춰있을때이겨낼수있도록돕는일을주로한다.이때선생님은청소년의자율성을침해하지않으면서도적절한시기에적절한정도로개입하여활동을촉진할수있어야한다.사회참여활동에서의선생님은우리사회의모든문제에대해전문가적지식을가지고청소년이묻는질문에척척답을내놓는사람이아니다.답을찾기위해함께고민하고답을찾아가는과정에서이사회와어떻게연결해야하는지길을안내하는사람이다.
부록‘청소년의사회참여활동터전’에서는사회참여활동을활발히하는조직과기구를소개하고있다.

[이책의추천사]

학교안에서의미있는사회참여활동을했던경험은,학교졸업후에도더의미있는경험을스스로찾을수있는힘이됩니다.이책은사회참여활동의좋은길잡이입니다._양승현(월곡중학교국어교사)

청소년의사회참여는우리나라민주주의의희망입니다.이책은청소년이더나은세상을함께만들어가도록도와주는사회참여의기본서입니다._이난현(민주화운동기념사업회민주시민교육국전문위원)

이책에는사회참여를교육적으로실천한교사들의사례가있습니다.이책을통해더많은실천사례들이꽃처럼피어나길바랍니다._이상근(충북민주시민교육네트워크초등대표,성화초등학교교사)

사회참여활동에대한체계적인교육과함께청소년이직접사회참여를체험하고그경험을반성할기회를제공하는것은우리사회의민주주의를성숙시키는큰힘이됩니다._이혁규(청주교육대학교교수)

‘교복입은시민’인청소년의사회참여활동은작은실천으로의미있는사회변화를이끌어내는소중한활동으로,그자체가민주주의학습의장입니다.청소년이민주시민으로성장하고나아가우리사회의민주주의가한단계발전하는데이책이소중한밑거름이되리라기대합니다._조희연(서울특별시교육감)

사회참여란,깨어있는시민이자신과공동체의질적인발전을목표로사회적의사결정의초기단계부터추진과정,결과및평가에이르기까지전과정에지속적으로관심을갖는것입니다.이를일상생활속에서실천함으로써사회의효율을증진시키는사회적자본의하나가사회참여입니다._최현섭(前강원대학교총장,강원대학교사회교육과명예교수)

민주주의는민주주의자를필요로하며,민주주의자가있어야지속가능합니다.민주주의는민주주의를반대하는의견도행동으로옮기지않으면허용하는취약성을가지고있습니다.그래서민주주의를지식이아닌가치로지키려는민주주의자가필요하며민주주의자는참여하는사람입니다._홍승구(흥사단시민사회연구소장)