“뉴스마다말이달라요.어떤걸믿어야할까요?”
뉴스홍수의시대,팩트체커가되는방법
온라인시대가열리고,각종SNS가발달하면서뉴스채널이다양해졌다.수많은채널에서하루에도수십만건이상의뉴스가홍수처럼쏟아지는시대다.가짜뉴스,광고등수익창출을목적으로한뉴스등사실을의도적으로포장하고왜곡한뉴스가넘쳐나는혼탁한미디어환경속에서철저히객관적인보도는어렵더라도최대한객관적인보도를추구하려고노력하는뉴스채널이있는가하면,아예사실과거리가먼뉴스들을생산하는매체들도늘고있다.1인미디어시대가활발해지면서개인이콘텐츠를만들어배포하는일이쉬워지다보니자신의정치적성향을반영한가짜뉴스를만들어온라인에배포하기도한다.
이책은청소년이뉴스의속성을잘이해하고,혼탁해진뉴스환경속에서우리를혼란에빠뜨리는뉴스들을가려낼수있는눈을높여주는책이다.일종의뉴스똑똑하게보는가이드인셈이다.오랜시간뉴스를생산하는일을해온저자가‘뉴스소비자들도알았으면좋겠다’고생각한이야기들을구체적으로정리했다.현명한소비자는각종먹을거리를살때그것을만든회사부터생산지,성분,유통기한등을꼼꼼히따져본다.몸에좋은재료로이루어진,건강한음식을먹기위해서는그런수고를마다하지않는다.이런이들이소비자가아닌적극적인소비자가되는것처럼적극적인뉴스소비자가되려면어떤비판적사고를해야하는지이책이잘알려준다.마치제품정보를확인하듯뉴스를볼때언론사에대한정보,뉴스가만들어지는과정,뉴스를둘러싼현재의환경,뉴스의내용·제목·사진등을꼼꼼하게살피는방법이이책에담겨있다.
기자인저자가들려주는뉴스보도사례가읽는즐거움을더한다.같은사건인데왜신문마다1면기사의제목이다른지,가짜뉴스에서시작된잘못된정보의위험성,진짜뉴스를가려내는팩트체커되는법,감염병시대에필요한뉴스가무엇인지,피해자를보호하지않는언론의사례,성별고정관념이들어가있는기사,자살보도를하는데있어중요한원칙,기사로위장한교묘한광고의사례등을담았다.아울러우리가무심코흘린뉴스기사에서발견할수있는한쪽으로기울어진표현,부정이나동정의시선이담긴표현,고정관념을강화하는표현,선정적표현등의구체적예를담아무엇이문제이고어떻게바꿀수있는지각장마지막[다시보자!뉴스속그표현]코너에정리했다.
4차산업혁명시대를맞는청소년이갖추어야할핵심역량,
뉴스리터러시가중요한이유
저자의전작《왜요,그말이어때서요?》가청소년들이일상생활에서쓰는차별어를다뤘다면,후속작인이책은미디어(신문,방송,뉴스,SNS)등에서일상적으로쓰지만비판적으로읽어야하는언어도함께다룬다.다양한미디어의속성을이해하고,뉴스속정보와메시지를비판적으로읽고창의적으로활용하는방법을알려주는미디어수업안내서들은시중에많이나와있지만,이책은실질적인사례를제시하고,그사례에어떤문제가있는지‘뉴스리터러시’에초점을맞춘다.
‘미디어리터러시’는미디어를비판적으로수용하고창의적으로생산하는능력으로,4차산업혁명시대를맞는청소년이갖추어야할핵심역량이자,2015개정교육과정목표인‘창의융합형인재’로성장하게하는바탕이다.교육선진국에서는이미미디어리터러시의중요성을인식하여관련교육프로그램을개발·실행하고있지만,우리나라는공교육차원에서이에대한논의가아직은부족한편이다.2022개정교육과정에서는미디어리터러시와관련된교육과정을편성하고자검토중이라고한다.이책은이런흐름속에서청소년이읽고토론할수있는장을열어주는책이될것이다.
사회에나가면정보를이해하는능력이필요하고,정보는보통미디어를통해만나게된다.그래서우리는미디어를이해하고활용할줄아는능력을갖춰야한다.미디어는대표적으로신문,방송이이있고요즘은소셜미디어가중요한매체로떠올랐다.뉴스와정보를수동적으로소비하게되면미디어를만들어내는거대한기업이나권력이원하는대로소비하고생각하게된다.미디어이용의주체가되어자신과사회에필요한정보와유용한뉴스를찾아다양하게활용할줄아는사람이경쟁력을갖게된다.이책은청소년들이미디어를올바로이해하는능력을길러주는데집중했다.
“뉴스,그냥보면안되나요?”
뉴스를보는비판적사고를길러주는책
‘뭐그렇게까지뉴스를꼼꼼하게읽어야하나?’라고묻는사람이있을수있지만,우리가먹는음식이우리신체건강에중요한영향을끼치듯우리가보는뉴스가세상을바라보는우리의생각,즉사고의기초를세우는데큰영향을끼친다.비판적사고를바탕으로뉴스를제대로읽고이해하고분별할수있는능력을뉴스리터러시(newsliteracy)라고한다.여기서리터리시(literacy)는문해력(文解力),즉글을읽고쓸줄아는능력을뜻한다.뉴스리터러시는단순히뉴스에적힌어휘나문장을읽고쓸수있느냐가아니라뉴스를앞뒤맥락을읽고이해하고이를비판적으로곱씹어볼수있는능력을말한다.예를들어,“고농도알코올을마시면코로나19바이러스가사라진다”는뉴스가나왔을때이뉴스가어떤언론사에서쓴것인지,제대로된문장으로이루어져있는지,이주장의근거는무엇인지등을잘살펴보고,뉴스의의미나진위를판단하는사람은뉴스리터러시능력을소유했다고할수있다.
뉴스리터러시에서가장중요한것은바로뉴스를제대로읽고이해하고해석하는사고와시각이라고저자는강조한다.특히나요즘처럼복잡해진뉴스환경속에서는뉴스를보는특유의‘매의눈’을반드시갖춰야한다는것이다.이는다른말로‘비판적사고’라고할수있다.비판적사고란,어떤사태나사안에대해감정등에사로잡히지않고이를논리적이고합리적으로분석·평가·판단해보는것을뜻하는말이다.예를들어,코로나19관련정보를담은뉴스가나왔을때이뉴스가믿을만한것인지아닌지를하나하나뜯어보는것도뉴스를보는비판적사고라고할수있다.
저자는코로나19상황에서등장했던가짜뉴스들만봐도우리가왜뉴스를맹신해선안되며날카롭게곱씹어봐야하는지를차근차근들려준다.“고농도알코올을마시면코로나19바이러스가없어진다”는등가짜뉴스가전한정보를따라하다전세계적으로최소800명이목숨을잃은실제사례를들며,왜곡된뉴스를무비판적으로받아들였을때어떤일이일어나는지보여준다.좋아하는연예인과관련해‘정말엄청난사건이일어났다’는제목의뉴스가올라와서클릭을했는데알고보니가십거리에불과한기사였고이런몇차례의클릭으로인해‘알고리즘’이라는기술이작동해비슷한엉터리뉴스들만반복해추천받게되는과정도보여준다.청소년들이많이보는유튜브알고리즘의가장큰문제는가짜뉴스를거르지않고이용자들에게추천한다는점이다.이책은청소년들이이런상업적목적이숨어있는알고리즘의틀에서벗어나정확하고비판적인시선으로뉴스를읽는능력을갖추는방법도제시한다.
