“돈자체는선도악도아니다”
“상인은어수룩한인상을주어야한다”
“과대선전,매점매석,속이는저울을금하라!”
“돈과거름은쌓아두면악취가난다”
《탈무드》의가르침을따랐을뿐인데
저절로돈이벌리고성공에이르렀다!
돈에있어서유대인은타민족과는출발선부터가크게다르다.돈에관한한유대인은우리를한참앞지른다.그들이유독탐욕스럽다거나상술이뛰어나다는차원의이야기가아니다.《탈무드》의수준높은경제교육에관한이야기다.
유대인은어려서부터《탈무드》를통해돈에관해배우고토론하고논쟁한다.돈에관해대놓고이야기하는것을부끄럽게여기는동양의문화나,“돈이최고다.”하는배금주의와는근본적으로다르다.돈은선도악도아닌가치중립적인것이며,사람을축복해주는물건이라는《탈무드》의가르침에따라유대인은어려서부터돈에관해올바른가치관을정립한다.
유대인은생애첫장난감으로저금통을선물받고걸음마를떼기전부터동전을저금통에넣는습관을기른다.돈에대한개념이생길무렵용돈을받고돈관리를시작한다.여자는12세,남자는13세에성인식을치름으로써일찌감치경제적,정서적으로독립할준비를한다.성인식때받은축의금으로주식투자등재테크를시작해20대초반에는창업도가능할정도의자금을확보한다.
“돈은무자비한주인”이라는《탈무드》의가르침처럼돈의노예가되지않으려하고돈을유익한심부름꾼으로여긴다.많이버는것도미덕이지만,“돈을쌓아두면악취가난다.”라는가르침대로많이흘려보내는것을더큰미덕으로여긴다.
과대선전,매점매석,저울을속이는일을철저히금하는《탈무드》의가르침에따라정직한비즈니스를실천하고자한다.유머와배려,정직과신용,말보다는경청을강조하는《탈무드》의가르침에따라비즈니스협상에서우위를점한다.
책은이같은《탈무드》의가르침을실천해남다른부와성공을거머쥔유대인의사례들을소상히소개하고있다.눈앞의이익에눈이멀어남을속여서는절대성공할수없고정직해야더많이번다는게진리임을배우게될것이다.
“아이의말투만으로부모의성품을짐작할수있다”
“세상에서가장행복한사람은감사하는자다”
“사람의성격은언어습관을보면알수있다”
“최후까지절대팔아선안되는것은책이다”
성공을부르는그들의문화와태도
노벨상을최다배출한창의력교육
삶에대한유대인의태도와그들의공동체문화및교육또한《탈무드》에서비롯된다.1부에서는그들의성공문화와태도를,2부에서는그들의교육을집중적으로분석했다.5부에서는쾌락과고난,휴식에대한그들의태도를이야기한다.
《탈무드》는곳곳에서리더의언행일치,솔선수범,헌신을강조한다.교육의핵심도이와같아서남을가르치려거든자신이먼저그렇게살라고가르친다.교육에서가정을최우선시하며가장좋은자녀교육은부모가모범을보여주는것이고화목한가정을만들어주는것이라고한다.
유대인이노벨상을최다배출한민족답게《탈무드》는교육및창의력에관해비중있게다룬다.특히때에맞는교육을중시하는데“다섯살아이에게실수를깨닫게하고고치는데는3주가걸리지만,열두살아이를바로잡기위해서는1년이걸린다.”와같은맥락의가르침이《탈무드》곳곳에나타난다.헌신적인사랑,높은교육열에있어우리민족과비슷한듯다른그들만의교육방식역시주목할만하다.
“자녀에게공부를강요하지말라.”는《탈무드》의가르침대로아이들만의세계를인정해주는문화,후츠파정신을바탕으로나이나신분을뛰어넘어거침없이질문을주고받는그들만의열정적인토론문화를배우게될것이다.
“범사에감사하라.”는가르침대로감사할이유가없음에도늘감사하고,“웃음은기호식품이아닌주식(主食)이다.”“유머는선행이다.”라는가르침대로웃을일이없는데도늘웃음을잃지않으며,“독서하지않는사람은빈수레다.”라는가르침대로책을늘가까이하는유대인의삶의태도도배울만하다.
이외에도협력과경쟁,쾌락과선행,일과휴식등삶의균형을강조하는《탈무드》의가르침들을책에정리했다.겉모습이아닌사람의진면목을보라,자신과타인을직시하라,민족의정체성을기억하라등등《탈무드》의가르침은결국본질과정직에초점을두고있음을알수있다.
“눈가리고아웅”식의무사안일주의“나하나쯤이야.”하는자기중심주의“얕은거짓말과눈속임”따위로는절대성공할수없음을유대인은삶으로증명한다.
