우리는 무엇을 위해 살아야 하는가

사토에이분

지은이사토에이분은,다마가와대학농학부와,돗토리대학농학연구과를수료하고교육자로재직하면서토양동물,특히게벌레류를연구하고있다.그는산교육,즉자연과의융합을통한열린교육을지향하여풀과꽃을통한놀이로현장교육을모색하는한편,‘풀피리’연구및보급에힘쓰고있다.일본생태학회,일본거미학회,일본토양동물학회,일본민족음악학회등에소속해서활발한활동을벌이고있다.저서로는≪부모와함께만드는풀피리≫≪동물놀이≫등이있다.

제1장자신에대하여:나를사랑하자
자신의가치와능력을인정하자/나의탄생과존재에감사하자/자신을소중하게여겨라/자신의얼굴에책임을져라/자신만의키워드를찾아라/다른사람이보고있지않을때그사람의진면목이드러난다/시간도둑이란바로자기자신이다/자신의본성을거울에비춰보자

제2장인생에대하여:꿈을크게가져라
얼마나오래사느냐보다는어떻게사느냐가더중요하다/인생이란우연에서필연을깨닫는과정이다/무모할만큼큰꿈을가져라/삶에서보람을찾으면절반은성공한것이다/굵고짧게살아라/무엇을하는가보다는그것을왜하는지를고민하자/네번째탄생을체험해보자/죽음도삶의한부분이다/성공한삶을위해유서를써보자/멀리떨어져서보아야더잘보인다

제3장인간관계에대하여:담대하게살아라
자신있는사람은너그럽게행동한다/뛰어난것을찾고자하는사람이바로뛰어난사람이다/싫어하는사람에게도친절을베풀어라/껍질을깨고체험을즐겨라/왕따를두려워하지마라/나쁜소문에귀기울이지마라/상대의장점을보라/자신과타인에게편안해지자/모든사람에게기쁨을주자/작은약속이라도반드시지켜라/고통을체험해보자

제4장지혜로운삶에대하여:삶은선택이다
시야를넓혀야미래가보인다/자신을이기기위한용기가더빛이난다/쓸데없는일도한번쯤은해보자/실패를두려워하면큰일을할수없다/독서는창의적영감의보물창고다/아는것은무조건실천하라/개척정신을기르자/일류비평가보다는삼류실천가가되자/메모하는습관을기르자/충고를받아들이는것은능력이다/입신출세주의자가되자/환경이사람을바꾼다

제5장아름다운삶에대하여:젊음은개성이다
진정으로자신이하고싶은일을하라/그곳에있는것만으로도기분좋은사람이되자/음미하는시간을가져라/나만의개성을맘껏표현하자/하루한번씩아름다운것에빠져보자/마음에여유를가져라/가끔씩하늘을올려다보자/하루에세번반성하라/스승은스승은인생의길라잡이다/가까이있는사람을소중히여겨라/내가좋아하는일을직업으로선택하자

제6장사물에대하여:세상의중심에서라
세상에가치없는것은없다/우리마음속에산타클로스는있다/반골정신을길러라/말속에는인격이담겨져있다/결과보다는과정을중시하라/형식또한중요하다/나만을위한기도는기도가아니다/모든사물을객관적으로평가하라/자연을사랑하라/평상심을잃지말자

제7장공부에대하여:꿈은이루어진다
공부는해서뭐하지?/지적으로사는것과지혜롭게사는것은다르다?/공부,후회하지않도록최선을다하자/벼락치기공부로는실력이늘지않는다/놀이하듯열중하면성과가따른다/지식을다양하게섭렵하라/노력을해도안되는일이있다?/티끌을모으면태산이된다!

이책에서제시하는‘삶의지혜’는젊은이들이일상생활에서쉽게부딪힐수있는여러가지‘존재론적’고민거리들에대해다양한해법을제시하고있다.그것은기성세대와젊은청춘들이함께공감할수있는,가장건강하고상식적이면서도감각적인해법들이다.
예를들어,죽음은삶의지극히당연스런한과정일뿐이다,인생은우연에서필연으로가는과정이다,‘무엇’을하느냐보다그것을‘왜’하는지를고민하자등무거운주제들이가장보편적인관점에서하나하나차근차근이야기된다,젊음을보내면서마련해야할인생의청사진,후회없는인생을위한밑그림을그리는법등을어렵지않은언어로제시한다.크고원대한꿈을세우길,자신만이할수있는일을찾길,인생에대해진지하게고민해보길권한다.
열등의식이나지나친우월의식에빠지기쉬운청춘들의미숙한자의식을위한배려도있다.자신에대한사랑과타인에대한너그러움을강조하는등스스로의정체성을제대로확립하는구체적인방법을제시하는것이다.
결국이책에서제시하는삶의지혜는진취적인삶의방법론이다.지극히상식적이지만학교에서는배울수없는삶의작은철학이다.살고싶은의욕을불어넣어주고불안한일상의무거운고민거리들을지혜롭게해결할방법들을자세하게제시해주는인생의나침반이다.
지은이의안내에부담없이천천히이끌리다보면,어느순간또다른세상이보이면서나름의건강한철학을지닐수있다는자신감을지닐수있다.그리고미래에대한희망이움틈을,자신의인생을새로이설계하고픈욕망이꿈틀거림을느끼게될것이다.