자아의 바다 (나를 찾아 떠나는 항해의 기록)

자아의 바다 (나를 찾아 떠나는 항해의 기록)

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Description
10년 연속 고공행진, 인기 수업 과제가 수업으로
누적 수강생 1,130명, 영남대학교 간판 수업인 ‘인간행동과 사회환경’의 한 프로젝트였던 ‘자아의 바다’가 정규 수업에 편성되면서 청춘을 향한 진심 어린 조언과 삶의 지혜 등 전파에 나섰다. 자아의 바다는 사회에 발을 내딛은 청춘에게 인간 관계의 역할, 갈등 등 일상을 심리학, 사회학 등 학문의 연구 결과로 분석하고 정리한 교양교재다.
“살면서 가장 어려운 일은 자기 자신에 대해 아는 것이다.”(탈레스)
“너 자신을 알라.”(소크라테스)
고대 철학자를 비롯해 현대 시인 등의 격언 11개를 서두에 배치해 집중도를 올렸다. 각 장의 핵심 주제를 한 줄 글귀로 정리해 이론을 마주하는 장벽도 낮췄다. 핵심 내용 중 하나인 ‘지금-여기’라는 개념도 이탈리아의 테너이자 팝페라 가수인 앙드레 보첼리가 시력을 잃은 사례를 들어 적용했다. 저서가 피력하는 자기 자신을 진단하고 새로운 방향으로 인생을 설계하는 등 그의 생애를 고스란히 녹여내 현실성을 한층 높였다. 자칫 어렵게 느껴질 정신분석학, 사회심리학 등 학문이 다룬 심리사회이론과 학습이론 등 이론을 부담 없이 접할 수 있게 독자를 배려한 고뇌도 나타난다.
저자

허창덕

영남대학교사회학과교수
한국교정학회회원
한국청소년학회회원
한국환경철학회회원
미국사회문제학회회원
SouthernIllinoisUniversity사회학박사

목차

항해를시작하며

1강나를찾아서Ⅰ-나는누구인가
1.자기개념(Self-concept)
2.자기개념의주요차원
3.자기개념에영향을미치는요인
4.자기이해증진

2강나를찾아서Ⅱ-내가바라보는나,타인이바라보는나
1.객관적자기vs주관적자기
2.자기고양편향(Self-enhancementbias)
3.자기고양편향의긍정적및부정적기능
4.조하리의창(TheJohariwindow)

3강자아정체성
1.자아정체성이란?
2.관련개념(자기개념vs자아정체성)
3.자아정체성의기능및역할
4.자아정체성발달

4강내삶의역할모델-존경하는사람
1.역할모델
2.반두라의모방학습이론및에이커스의사회학습이론
3.역할모델정하기

5강꿈과실천-목표및계획
1.꿈과목표의중요성
2.자기불일치이론및심리대비가설
3.꿈과목표를설정하고구체적계획세우기

6강열등감과열등감극복
1.현대사회와열등감
2.아들러의열등감이론-개인심리학
3.열등감,어떻게사용할것인가?

7강자아존중감과건강한자아
1.자아존중감은무엇인가?
2.사례비교를통해보는자아존중감의핵심구성요소
3.자아존중감의핵심기능:회복탄력성
4.자아존중감을둘러싼오해및자아존중감증진

8강지금그리고오늘바라보는나
1.왜지금-여기인가?
2.왜지금-여기에서있는그대로의자기를보지못하는가?
3.능동적으로의식하는삶

9강미래행복을위한주춧돌쌓기Ⅰ-부모님과나의관계
1.부모-자녀관계의기능
2.애착이론과따뜻한애정의중요성
3.지금부모님과나의관계는어떠한가?왜그러한가?

10강미래행복을위한주춧돌쌓기Ⅱ
1.결혼및배우자선택
2.가족생활주기와부모의역할
3.내가바라는가정은어떤모습인가?

11강미래로의여행-미래자기에대하여
1.현재지향형vs미래지향형의사결정
2.미래자기연속성
3.미래자기연속성을증가시키기위한방법

12강자아의바다-항해를마무리하며
1.자기와관련된심리학적이론(1-4강)
2.과거로부터의교훈(6강,9강)
3.현재의나(7강,8강)
4.미래의내모습(5강,10-12강)

참고문헌

출판사 서평

청춘의‘인생’수업,흥미가득한곳곳에소재

주독자층이청춘이라는점에따라곳곳에세대와친근한요소를넣은재치도백미다.저자는RPG(롤플레잉게임)를언급한뒤NPC와퀘스트,마법사,전사등게임요소로시선을끈다.게임속캐릭터에자신을투영해손쉽게읽을수있도록내용을구성했다.가벼운일상사례를넣는등방법으로접근성을높여독자들의흥미도불러일으킨다.20대,청춘,사회초년생등에필요한내용이주된만큼사례도또래에서찾아볼수있는글감으로독자의사색도유발한다.특히상반된인물의사고를제시해독자의비교분석과취사선택도유도하는등능동적인사고도이끈다.


흡착력높인활동자료로학습과응용동시에

독자스스로점검할수있는척도등활동자료총26개를배치해내용의흡착력도한층강화했다.‘나는사랑받고있다고느낀다’,‘지금당장내가고민하는문제에관심을가져줄사람과이야기를나누고싶다’라는등한국판상태성인애착척도문항과‘나는가끔나자신이쓸모없는사람이라는느낌이든다’,‘나는다른사람들만큼일을잘할수있다’라는등자아존중감척도도제시했다.미래가정을대상을그려보고배우자를비롯한아들과딸에게편지를쓰도록활동자료도추가해학습과동시에응용하게끔구성한점도특징이다.


독자에게던지는저자의한마디

학술이론과가설등을토대로인간관계와행동,정체성등을파악한독자들에게저자는‘어떻게삶을살아갈것인가’라고묻는다.각자의모습과환경,인생이모두다르듯삶도같을수는없다.젊은시절에는미래와진로를그리는데상당한신중을기울이는경향이있으나이에못지않게저자는미래의가족구성도중요하다고피력한다.개인화,파편화한사회에서소외감과외로움을이겨낼수있는것은가족이라는저자의철학이다.저자의질문에는이책에기술된학술이론과생애주기,인간관계,사회현상등모든내용을함축한것으로볼수있다.