Description
열린한국어는 한국국제교류재단(Korea Foundation)에서 후원하는 국제교류자원봉사망의 한국어교실(한국국제교류재단에서 후원하고 한국국제교류재단 문화센터에서 한국어교육 전문가들로 이루어진 봉사자들이 2005년부터 주한 외국인을 대상으로 진행하고 있는 무료 한국어 교육 프로그램. 연간 누적 학생 수 2천여 명, 약 80여 개국의 외국인들이 다녀가고 있으며 현재 한글반부터 고급반까지 주 1회 2시간씩 월 250여 명의 외국인들이 수강하고 있음.)에서 지난 7년 간 직접 사용하고 있는 교재를 한국어 교육의 단계에 맞춰 초급과 중급의 고빈도 문법을 엄선하고 영역별 언어 기능을 보강하여 수정·편집한 것이다. 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기의 언어 영역을 자연스럽게 연결시켜 수업할 수 있도록 구성하였으며 표현 넓히기, 날개 달기 등을 통해 보다 심화된 언어 능력과 유창성을 기를 수 있게 하였다. 여기에 교사들이 보다 효율적으로 사용할 수 있는 교사용 지침서를 함께 출판함으로써 기존의 부분적 출판에 그쳤던 교사용 자료집의 범위를 초급과 중급으로 확대하였다. 또한 친절한 교안과 상세한 수업 진행 방법, 실제적인 현장의 모습, 다양한 교실 활동 및 활동지까지 포함함으로써 학생과 교사를 두루 만족시킬 수 있는 한국어 교재로서의 완성도를 높이기 위해 노력하였다. 또한 기존의 교재와 확연하게 차별화될 수 있도록 아름다운 삽화를 풍성하게 구성하여 학생들에게 친근하게 다가갈 수 있게 심혈을 기울였다.

<특징>
1. 각 문법 항목에 따른 교실 활동을 별책 활동지(한국어 교실 엿보기, 초급 중급을 위한 활동지 별도 구매)와 함께 구성
2. 실제 수업일지 사례 제시로 학생들의 반응 및 수업 분위기를 엿볼 수 있는 귀중한 자료
3. 한국어의 필수 문법에 대한 교안은 물론, 문법의 도입 및 제시, 연습, 활용 등을 상세하게 기술
저자

한국어교육열린연구회

한국어교육열린연구회 저

대표 저자 천성옥
이화여자대학교 국제대학원 한국학과 한국어교육 석사
한글학회 외국인 한국어교원 연수 프로그램 한국문화 초청 강사
국립한경대학교 국제어학원 한국어 강사
현) 인덕대학교 국제어학원 한국어 강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 팀장

김윤진
한양대학교 교육대학원 외국인을 위한 한국어교육 석사
지오스 외국어 학원 한국어 강사
현) 한양대학교 국제어학원 한국어 강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 주임 교사

정미진
가톨릭대학교 한국어교육학과 박사 과정
현) 법무부 사회통합프로그램 기본소양평가 구술시험관
현) 가톨릭대학교 한국어교육센터 결혼이민자 한국어교실 교사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

이순정
경희대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육 석사
서울글로벌센터 한국어강사
현) 건국대학교 언어교육원 한국어강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

여윤희
서울대학교 국어교육과 한국어교육 석사 수료
현) 국민대학교 국제교육원 한국어 강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

최진옥
한국외국어대학교 국제지역대학원 한국학과 박사 수료
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

박성혜
한국방송통신대학교 영문학과 졸업
한국방송통신대학교 한국어교원양성과정 이수 (한국어교원 3급)
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

신아랑
한성대학교 한국어문학과 한국어교육 박사과정
현) 한성대학교 언어교육원 한국어 강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

황후영
이화여자대학교 국제대학원 한국학과 한국어교육 석사
현) 삼성전기(주), 삼성전자(주) 외국인을 위한 한국어 교육 강사
현) 한림대학교 국제교육원 한국어 강사
현) 한국국제교류재단 문화센터 한국어교실 교사

목차

머리말
일러두기
등장인물 소개

1과 여행 연휴가 시작되는 대로 여행을 갈까 해요
문법 -는다고요?, -을걸요, -는 대로
기능 정보 확인하기, 제안하기

2과 날씨와 생활 아침에는 날씨가 좋더니 갑자기 비가 오네요
문법 -더니, -는다면, -을지도 모르다, -기보다는
기능 달라진 점 말하기, 설득하기, 짐작 말하기

3과 습관 계속 담배를 피우다가는 건강이 나빠지고 말 거예요
문법 -다가는, -고 말다, -더라도
기능 예상되는 결과 말하기, 실수 말하기, 결심 말하기

4과 소비 작년까지 썼던 건데 필요 없어져서 버리려고 해요
문법 -었던, -든지, -는데도, 이라도
기능 경험 말하기, 선택 말하기, 제안하기

5과 오해와 다툼 짜증을 좀 냈더니 화가 났나 봐요
문법 -던데요, -었더니, -나 보다
기능 추천하기, 짐작 말하기

6과 주거 환경 원룸을 찾는 대신 하숙집을 구하는 게 더 좋지 않을까요?
문법 -는 바람에, -는 대신(에), -가만 하다
기능 이유 말하기, 차선책 말하기, 요청하기

7과 대중문화 한국뿐만 아니라 해외에서도 인기가 많아요
문법 -을 뿐(만) 아니라, -을 리가 없다, -는 만큼
기능 선호 표현하기, 의견 제시하기

8과 현대사회 이웃끼리 인사를 하기는커녕 서로 본 척도 안 해요
문법 -기는커녕, -는 척하다, -기는 해도
기능 경험 말하기, 설득하기

부록

출판사 서평

열린한국어는한국국제교류재단(KoreaFoundation)에서후원하는국제교류자원봉사망의한국어교실(한국국제교류재단에서후원하고한국국제교류재단문화센터에서한국어교육전문가들로이루어진봉사자들이2005년부터주한외국인을대상으로진행하고있는무료한국어교육프로그램.연간누적학생수2천여명,약80여개국의외국인들이다녀가고있으며현재한글반부터고급반까지주1회2시간씩월250여명의외국인들이수강하고있음.)에서지난7년간직접사용하고있는교재를한국어교육의단계에맞춰초급과중급의고빈도문법을엄선하고영역별언어기능을보강하여수정·편집한것이다.말하기,쓰기,듣기,읽기의언어영역을자연스럽게연결시켜수업할수있도록구성하였으며표현넓히기,날개달기등을통해보다심화된언어능력과유창성을기를수있게하였다.여기에교사들이보다효율적으로사용할수있는교사용지침서를함께출판함으로써기존의부분적출판에그쳤던교사용자료집의범위를초급과중급으로확대하였다.또한친절한교안과상세한수업진행방법,실제적인현장의모습,다양한교실활동및활동지까지포함함으로써학생과교사를두루만족시킬수있는한국어교재로서의완성도를높이기위해노력하였다.또한기존의교재와확연하게차별화될수있도록아름다운삽화를풍성하게구성하여학생들에게친근하게다가갈수있게심혈을기울였다.




<특징>

1.각문법항목에따른교실활동을별책활동지(한국어교실엿보기,초급중급을위한활동지별도구매)와함께구성

2.실제수업일지사례제시로학생들의반응및수업분위기를엿볼수있는귀중한자료

3.한국어의필수문법에대한교안은물론,문법의도입및제시,연습,활용등을상세하게기술