대한민국중딩이코로나를만났습니다
“코로나팬데믹은그무엇보다학교의본질에대해,수업의본질에대해생각하게했고교사들이자기수업을성찰하게했다.”코로나가바꾼급식실풍경,살짝개김증조차발현할수없었던중2들,원격수업으로는풀지못한에너지,그리고방에갇혀버린자존감까지,〈1부대한민국중딩이코로나를만났습니다〉에서교육을둘러싼모든주체가들여다봐야할코로나시대교육단상을생생하게전합니다.풀꽃선생님특유재치있는말투를잃지않고서.
모여서더욱아름다운풀꽃입니다
아무리애써도수업에적응하지못하는아이,선생들다싫다하는표정으로학교오는아이,한국어를못해소외당하던아이,친구를위해주먹을날린아이,학교폭력을계기로변화를맞은아이,늘부정적인말을입에달고사는아이등등풀꽃선생님이오래기억하는아이들을한꼭지씩담아쓴〈2부모여서더욱아름다운풀꽃입니다〉를읽다보면무지개보다다채로운아이들한사람한사람을이해할실마리를얻게됩니다.아이들이어떤상황에서어떤감정을겪는지,어떤도움이필요한지,무엇이아이를변화시키는지,어떻게하면닫힌마음에조금씩스며들수있는지교사경험에서나오는조언과바람들이읽는이들에게‘타인에대한상상력’을선사합니다.
요즘중딩이뭐어떻다고요?
언제나가슴쫄깃한급식시간을만드는아이들,연봉1억은찍어야성공한삶이라고믿는아이들,‘늦가을3차사춘기도래’를영접하는아이들,사흘과나흘이영헷갈리는‘요즘’아이들이부딪히고맞이하는시간을들여다볼수있는〈3부요즘중딩이뭐어떻다고요?〉에는말그대로‘요즘중딩’을이해하게하는글을담았습니다.‘요즘것들’하며아이들을싸잡아내리깎는불편한시선이얼마나‘어른’중심사고인지를헤아리게됩니다.
중2병이라는말을서슴없이들이미는사회에지은이는말합니다.‘병’이라는말대신,살아있는이아이들을위해기도를올리자고말입니다.아름다움을느끼고발견하고제색깔대로표현해보아야할중학생시기를병으로바라보지않도록,저자의글은애정을담은눈,안쓰러움을끌어안을가슴,사랑을표현할입,언어너머를들을줄아는귀를갖게도와줍니다.사춘기아이들‘갬성’을조금이나마이해하고픈독자,반항하는아이를멀리했던독자에게이책을추천합니다.
학교에서행복합니다,우리는
남자중학교에서대부분교직생활을보낸지은이는정해진성역할에대한고정관념은경계하며아이마다가진재능과기질이표현될수있게가르쳐왔습니다.그과정에서풀꽃선생안정선이쌓은교육철학,다른선생님들과나누고픈고민거리를〈4부학교에서행복합니다,우리는〉에담았습니다.커리큘럼도다짜놓았지만끝내하지못한‘성의식교육’,아이들의별난취미응원기,남중언어생활관찰기,웃기는교사되기,남중학생과함께한시교육과조용한학생을위한고독한학교공간에대한고민모두현재진행형입니다.그런까닭에지은이는답을찾지못한교육질문들은책을읽는이들과함께이야기해보고싶다고말합니다.
세상을향해날개를폅니다
지은이는아이들이나아가야할,학교밖세상에대해서도할말이많습니다.아무리평등을가르친다해도능력주의가차별을정당화하고왜곡된가치관으로혐오를부추기는사회에선‘착한아이’들이설자리가없어집니다.가정에서폭력이대물림되지않아야학교에서도폭력이사라질테고,능력에따른차별을공정이라고착각하는사회흐름이옅어져야학교안에서도협동과배려가살아날수있기에지은이는졸업한아이들이마주해야할사회가더다정해지기를바라며〈5부세상을향해날개를폅니다〉를썼습니다.스스로반성할시간을주는학교,양심을믿어주는학교,모두가이기는게임도만들수있음을알게하는학교,앞으로제자들이살아갈세상을걱정하는학교,그런학교를향해가자고말하며책을마무리합니다.글과더불어들어간그림은모두지은이가펜으로그린그림입니다.글읽는사이사이에서읽는이마음을어루만지는그림이책보는재미를더합니다.
