아이들의내면에잠재해있는무한한호기심을이끌어내고,
아이스스로보는것만으로도관찰이되고집중력이높아지는도감!
◆디지털시대에아날로그인책으로아이의호기심을이끌어내는‘딩동~도감’!
딩동~’이란아이내면에있는호기심을이끌어내기위한신호음이며,아이가처음호기심을갖는책이란뜻입니다.
초등교과서집필자이자초등학교교사인저자가우리주변에서자주볼수있는곤충을중심으로나비와나방,딱정벌레,노린재,매미,메뚜기,잠자리,벌과개미무리의순서로꾸몄습니다.
☞전문가의...
아이들의내면에잠재해있는무한한호기심을이끌어내고,
아이스스로보는것만으로도관찰이되고집중력이높아지는도감!
◆디지털시대에아날로그인책으로아이의호기심을이끌어내는‘딩동~도감’!
딩동~’이란아이내면에있는호기심을이끌어내기위한신호음이며,아이가처음호기심을갖는책이란뜻입니다.
초등교과서집필자이자초등학교교사인저자가우리주변에서자주볼수있는곤충을중심으로나비와나방,딱정벌레,노린재,매미,메뚜기,잠자리,벌과개미무리의순서로꾸몄습니다.
☞전문가의생생한사진
오랫동안우리의자연생태를카메라에담아온저자가서식지를배경으로찍은다양한곤충들이눈앞에생생하게펼쳐집니다.암수가눈에띄게다른개체는암수를함께실어구별할수있게했습니다.
☞아이눈높이에맞춘글
각개체에관한설명글은이름에담긴뜻이나독특한생김새,생태특징을아이들이흥미를가질수있게아이눈높이에맞춰다듬었습니다.
☞부모를위한배려
곤충에관한기본정보와각개체의크기를실어아이에게이야기를들려줄때도움이될수있게했습니다.아이들은개체의크기를참궁금해합니다.아이에게같은과에속한개체와크기를비교해서설명해주면아이가끊임없이자연관찰에흥미를가질수있습니다.
◆‘딩동~곤충도감’을이렇게활용하세요
☞아이가좋아하는곤충을자유로이보게해주세요
도감은그림이나사진을모아실물대신볼수있도록엮은책입니다.따라서아이마음속에무궁무진한호기심을이끌어내기에아주유용합니다.부모의간섭없이아이스스로좋아하는곤충을찾아그장을펼치고관찰하면자연스럽게집중하게되어그개체의특징이머릿속에각인이되고,그와비슷한다른개체에관심이옮아가차이점과공통점을구별하게됩니다.궁금한부분이있으면부모의도움을받기도하겠지만,이러한과정을되풀이하다보면아이는자연스럽게스스로‘개념’을완성하고,마침내판단하고생각하는힘이생깁니다.
☞각개체의특징을이야기하듯이들려주세요
각개체의정보가담긴글을아이에게이야기하듯이들려주면아주효과적입니다.부모가반복해서들려주는이야기가머릿속에각인이되어아이는‘문자’에대해궁금증이생기고,어느덧자연스럽게글을깨우쳐읽게됩니다.
☞긴글읽기를두려워하는아이에게도좋아요
초등학교교사의말에따르면,요즘초등학교1학년생가운데한글을제대로읽지못하는아이들이많다고합니다.평소에관심있는생물이실린이도감에서,아이는짧은글읽기와더불어개체관찰에흥미를느끼면서차츰두려움에서벗어납니다.자신이좋아하는생물에대한정보와관찰에대한즐거움,그리고글읽기에자신감을가진아이는적극적으로학습하게될것입니다.
이제우리아이들손에스마트폰대신도감을건네주고,보다넓은시선으로주변사물에대해관심을가지고아이스스로관찰하게해주세요.아이가개체의특징을발견하고마침내사물에대한개념을형성하여아이의생각상자에차곡차곡쌓이는,특별한기회가될것입니다.[‘딩동~도감’시리즈]는그림으로보는평면적인관찰이지만,생태전문가들이찍은생생한사진과더불어아이눈높이에맞춘정보는활동력이왕성하고상대적으로집중력이약한우리아이들에게맞춤한과정이라할수있습니다.
