아이내면에잠재해있는무한한호기심을이끌어내고,
아이스스로보는것만으로도관찰이되고집중력이높아지는도감!
기획의도
아이가자라어느덧또래친구들과관계를맺고,또주위사람과사물에관심을보이기시작하면서온갖것들에대한호기심과궁금증이늘어납니다.이즈음아이는때로는진지하게,때로는심심하니좀나와놀아달라는식으로끊임없이“이게뭐야?”“왜?”“그런데?”하며묻습니다.
주체할수없는아이의호기심에대부분부모들은당황해하거나귀찮아합니다.하여,가장간단한방법으로스마트...
아이내면에잠재해있는무한한호기심을이끌어내고,
아이스스로보는것만으로도관찰이되고집중력이높아지는도감!
기획의도
아이가자라어느덧또래친구들과관계를맺고,또주위사람과사물에관심을보이기시작하면서온갖것들에대한호기심과궁금증이늘어납니다.이즈음아이는때로는진지하게,때로는심심하니좀나와놀아달라는식으로끊임없이“이게뭐야?”“왜?”“그런데?”하며묻습니다.
주체할수없는아이의호기심에대부분부모들은당황해하거나귀찮아합니다.하여,가장간단한방법으로스마트폰을아이손에쥐어주거나어린이대상으로하는케이블TV를틀어주겠지요.아이는엄마아빠와놀고싶은마음을접고스마트폰이나TV로허전함을달랩니다.이러한상황이계속반복되다보면어느덧아이는그속에점점빠져들고맙니다.우리아이가스마트폰이나TV에너무빠져있다고한탄하는부모는자신이아이를그렇게길들였다는것을까맣게잊고,마치아이나다른누군가에게그책임을떠넘깁니다.
더이상우리아이를스마트폰이나TV에방치해선안된다는절박한심정은비단부모만이아닐겁니다.무궁무진한아이들의궁금증과새로운것에대한호기심을이끌어주는방법은다양합니다.동네주변을산책할때곳곳에피어있는꽃이나꼬물꼬물기어다니는개미,이꽃저꽃날아다니는나비를보면서한껏들뜬아이의모습이나바닷가갯벌에서만난조개나게를보고신기해하면서이것저것물어보고즐거워하는아이의모습에서마침내방법하나를찾았습니다.
그결과,우리아이들손에스마트폰이아닌,아이가호기심을갖고자연을관찰할수있게‘곤충’,‘거미’,‘새’,‘젖먹이동물,개구리와도롱뇽,뱀’,‘해안동물과물고기’,‘풀꽃’등을담은[‘딩동~도감’시리즈]가건네지기를,절실한마음으로기획하게되었습니다.
이제우리아이들손에스마트폰대신도감을건네주고,아이가주변사물에대해스스로관찰할수있게이끌어주세요.아이가개체의특징을발견하고마침내사물에대한개념을형성하여아이의생각상자에차곡차곡쌓이는,특별한기회가될것입니다.[‘딩동~도감’시리즈]는그림으로보는평면적인관찰이지만,생태전문가들이찍은생생한사진과더불어아이눈높이에맞춘정보는활동력이왕성하고상대적으로집중력이약한우리아이에게맞춤한과정이라할수있습니다.
◆디지털시대에아날로그인책으로아이의호기심을이끌어내는‘딩동~도감’!
딩동~’이란아이내면에있는호기심을이끌어내기위한신호음이며,아이가처음호기심을갖는책이란뜻입니다.
이책은생태연구원으로활동하고있는저자가우리자연에서볼수있는젖먹이동물(포유류),개구리와도롱뇽(양서류),뱀(파충류)을가려뽑아정리하였습니다.
☞전문가의생생한사진
1년에150일가량야외에서관찰활동을하면서우리의자연생태를카메라에담아온저자가서식지를배경으로찍은젖먹이동물,개구리와도롱뇽그리고뱀의모습이생생하게펼쳐집니다.
우리자연에서살아가는젖먹이동물,즉포유동물은생각보다참만날수있는개체가그리많지않습니다.고슴도치,두더지,족제비무리인담비,수달,족제비,너구리,삵,멧돼지,다람쥐무리,쥐무리등등이실려있지만,앞으로더다양한개체를만났으면하는마음간절합니다.족제비무리인수달과담비는발가락에갈퀴가있어헤엄을잘칩니다.또가을에잣이나밤을땅속에감춰두고는깜빡잊고마는청설모덕분에잣나무는번성할수있습니다.양서류에는꼬리치레도롱뇽을비롯한도롱뇽무리와무당개구리,두꺼비무리,맹꽁이,참개구리가속한개구리무리,파충류에는자라와남생이,도마뱀무리,구렁이가속한뱀무리,살모사무리가실려있습니다.특히파충류의도마뱀부치는발가락사이가넓고발가락아랫면주름속에아주가늘고짧은털이빽빽하게나있어,이털들이서로끌어당기는힘에따라벽이나유리창을자유로이다닐수있지요.
☞아이눈높이에맞춘글
각개체에관한설명글은이름에담긴뜻이나독특한생김새,생태특징을아이들이흥미를가질수있게아이눈높이에맞춰다듬었습니다.
☞부모를위한배려
각동물에관한기본정보와각개체의크기(찾아보기)를실어아이에게이야기를들려줄때도움이될수있게했습니다.아이들은개체의크기를참궁금해합니다.아이에게같은과에속한개체와크기를비교해서설명해주면아이가끊임없이자연관찰에흥미를가질수있습니다.
◆‘딩동~젖먹이동물,개구리와도롱뇽,뱀도감’을이렇게활용하세요
☞아이가좋아하는동물을자유로이보게해주세요
도감은그림이나사진을모아실물대신볼수있도록엮은책입니다.따라서아이마음속에무궁무진한호기심을이끌어내기에아주유용합니다.부모의간섭없이아이스스로좋아하는동물을찾아그장을펼치고관찰하면자연스럽게집중하게되어그개체의특징이머릿속에각인이되고,그와비슷한다른개체에관심이옮아가차이점과공통점을구별하게됩니다.궁금한부분이있으면부모의도움을받기도하겠지만,이러한과정을되풀이하다보면아이는자연스럽게스스로‘개념’을완성하고,마침내판단하고생각하는힘이생깁니다.
☞각개체의특징을이야기하듯이들려주세요
각개체의정보가담긴글을아이에게이야기하듯이들려주면아주효과적입니다.부모가반복해서들려주는이야기가머릿속에각인이되어아이는‘문자’에대해궁금증이생기고,어느덧자연스럽게글을깨우쳐읽게됩니다.
☞긴글읽기를두려워하는아이에게도좋아요
초등학교교사의말에따르면,요즘초등학교1학년생가운데한글을제대로읽지못하는아이들이많다고합니다.평소에관심있는동물이실린이도감에서,아이는짧은글읽기와더불어개체관찰에흥미를느끼면서차츰두려움에서벗어납니다.자신이좋아하는동물에대한정보와관찰에대한즐거움,그리고글읽기에자신감을가진아이는적극적으로학습하게될것입니다.
