아름다운 삶, 아름다운 도서관 선생님들의 이유 있는 북유럽 도서관 여행

전국학교도서관담당교사서울모임

저자전국학교도서관담당교사서울모임은학교도서관담당교사,사서교사,사서,도서부학생들,학부모,출판인등학교도서관에관심이있는분들과함께학교도서관을학교에서독서교육을비롯한모든교과의교육활동을지원할수있는기반으로만들기위해다양한활동을하고있습니다.서울모임에서는좋은책을선정하여여러학교와나누고,학교도서관과독서교육활성화를위한프로그램을개발하고이를실천하는데힘을쏟고있습니다.
저자:강애라
서울미양중
저자:구본희
서울관악중
저자:기정아
경기신천고
저자:김은정
서울중대부고
저자:김정숙
서울마곡중
저자:김태은
광주선운중
저자:박샘
서울서울정수초
저자:박영옥
전초등학교사서
저자:박정해
서울양동중
저자:백화현
전중학교교사,독서운동가
저자:송경영
서울신림중
저자:양일규
서울단대부중
저자:오미경
서울등명중
저자:이영선
충북양청중
저자:이찬미
인천청천도서관
저자:이현숙
서울금옥여고
저자:이해연
서울금옥여고
저자:전선미
경기세교초
저자:최경희
경기용인대덕중
저자:한명숙
강원인제중
사진:주상태
서울중대부중

목차
책을펴내며사람이존중받는사회는아름답다4
도서관
공공도서관
도심에우뚝선셀로도서관16
자연을품은나라,사람을품은도서관파실라도서관35
사람이주인인아름다운도서관솔렌투나도서관56
한걸음더|지역주민과밀접하게연결된아레나에즈베리도서관73
한사람한사람에게최선을다해봉사하는다이크만스케도서관77
지역의특성을반영한도서관뇌레브로도서관95
국립도서관
문화유산을물려주기위해모든자료를디지털로전환한노르웨이국립도서관110
세상에서가장아름다운이름을가진도서관블랙다이아몬드도서관126
생각거리를던져주는도서관
시민이함께만들고운영하는동사형도서관도서관10143
책없는도서관에서핀란드의미래를보다어반오피스157
사람들을찾아움직이는도서관헬싱키시립이동도서관본부170
한걸음더|학생들과함께운영한소박한이동도서관186
살아서움직이는생생한복합문화공간쿨트후셋191
우리가둘러본북유럽|핀란드헬싱키에서영혼의쉼터암석교회와캄피채플을만나다208
학교
배려와실용,아름다움이살아숨쉬는곳키르코야르벤종합학교216
진정한평등교육의모습우트빌드닝실베르달고등학교247
한걸음더|협동과체험학습을중시하는스웨덴스웨덴고등학교졸업반학생들과나눈대화258
우직하게미래를준비하는아름다운학교노르베르그학교264
아이들을위해존재하는학교한스공립초?중등학교284
미래의삶을그리며숨고르는곳코펜하겐이드렛스에프터스콜레301
우리가둘러본북유럽|스웨덴역사와인생의흔적이보이는스웨덴의명소들325
문화
핀란드인이사랑하는‘책의집’아카데미서점334
린드그렌이선물한‘재미있는집’유니바켄345
도시전체를하나의예술품으로만든베르겐367
문화는사람현상이다안데르센박물관392
우리가둘러본북유럽|덴마크인어공주동상에서뉘하운까지뚜벅뚜벅걷다406
북유럽탐방단이동경로414
정보쌈지|북유럽도서관탐방을위해함께본책과영화416

출판사서평
도서관과학교,문화공간을통해
삶과아름다움을노래하는북유럽을살피다!
스웨덴쿨트후셋
“책이나일간지를읽고어떤의견이있는지아는사람이민주시민이다.
쿨트후셋은책을읽고토론하여자기생각을정리하고그것을표현할수있는시민이사회의한사람으로행복하게사는법을배우고즐기는공간이다.”
핀란드키르코야르벤종합학교
“아이를중심으로생각하면교육이방향을잃을리가없습니다.”
덴마크블랙다이아몬드도서관
“덴마크에서는한국에서처럼책을교육용도로사용하지않아요....
도서관과학교,문화공간을통해
삶과아름다움을노래하는북유럽을살피다!
스웨덴쿨트후셋
“책이나일간지를읽고어떤의견이있는지아는사람이민주시민이다.
쿨트후셋은책을읽고토론하여자기생각을정리하고그것을표현할수있는시민이사회의한사람으로행복하게사는법을배우고즐기는공간이다.”
핀란드키르코야르벤종합학교
“아이를중심으로생각하면교육이방향을잃을리가없습니다.”
덴마크블랙다이아몬드도서관
“덴마크에서는한국에서처럼책을교육용도로사용하지않아요.
책은장난감이자휴식을취하기위한수단이지
대학입시나사고를키우기위한목적이될수없지요.”
선생님들의이유있는도서관여행
북유럽에위치한핀란드,스웨덴,노르웨이,덴마크의도서관,학교,문화전반을살핀《아름다운삶,아름다운도서관-선생님들의이유있는북유럽도서관여행》은2008년부터진행된전국학교도서관담당교사서울모임선생님들의외국도서관탐방프로젝트마지막여정이었던북유럽탐방기록을담은책이다.
전국학교도서관담당교사서울모임은수도권에있는초·중·고학교도서관과인연이있는교과선생님과사서선생님,사서들의모임으로,2002년1월부터13년째모임을지속하면서학교도서관발전과아이들독서문화및교육관련해서여러활동을하고있다.특히여러활동가운데‘외국도서관탐방프로젝트’를진행하면서,이를통해2008년서유럽도서관을탐방한후《유럽도서관에서길을묻다》를펴냈고,2011년겨울에는미국동부와캐나다의도서관을살핀후《북미학교도서관을가다》와《북미도서관에끌리다》를펴냈다.
서유럽과북미를살펴본선생님들은이후북유럽을탐방하기로결정했고,2013년1월부터북유럽탐방을준비해서2014년1월핀란드헬싱키에서시작하여스웨덴,노르웨이,덴마크를방문하고한국으로돌아왔다.도서관선생님들은핀란드,스웨덴,노르웨이,덴마크의모습을빡빡한여정속에글과사진으로담아서독자들에게친절하게전달하고있다.이책을통해독자들은자유와평등의공존이가능하고,남을짓밟지않고도멀리날아오르는북유럽의모습을확인할수있으며,경쟁이아닌협력으로사회를만들기위해기반이된독서문화와교육,도서관정책등을구체적으로살필수있다.
도서관과학교를통해삶과아름다움이담긴교육을펼치는곳
자유와평등이공존하고,자연과사람이함께존중받는곳
도서관담당선생님들이찾은핀란드,스웨덴,노르웨이,덴마크의도서관과학교,사람들의독서문화는어떠했을까?몇년사이교육선진국으로널리소개되고있는북유럽국가의교육에관한책들이많이소개되고있다.사회복지가잘되어있고,사람들이별다른차별없이행복하게살아가는이미지가강한북유럽국가들의바탕에깔린힘은역시도서관에서빛나고있었다.비슷한듯하면서도각기다른특색을지닌북유럽4개국을살펴보며독자들은새로운도서관의모습을확인할수있다.
선생님들이특별히‘도서관’에주목하는이유는바로이곳이자유와평등이공존하며,배움과성찰이가능한곳이기때문이다.앞서다녀온서유럽도서관에서교육과문화를살폈고,북미도서관에서학교도서관과공공도서관을통해교육을중심으로그들의문화를살펴보았다면,북유럽에서는학교와도서관을통해서인간의삶과아름다움에중점을두어살펴본것이다.이를통해북유럽사람들이진정한민주시민을길러내는모습과더불어실용성을바탕으로합리적으로사회를운영하는저력도함께확인했다.

도서관,학교,문화로나눠살펴본북유럽
북유럽탐방단선생님들은이책에서북유럽을세가지주제로나눠우리에게보여주고있다.크게도서관과학교,문화로나눠서제시하면서이책에서가장중요한도서관의경우공공도서관,국립도서관,생각거리를던져주는도서관으로나눠서세밀하게전달하고있다.핀란드,스웨덴,노르웨이,덴마크를종회무진하며독자들에게이들의문화,교육에서시설등현실적인부분까지상세하게보여준다.독자들이흥미를가질만한여러특징들도잘나타나게서술하면서많은사진을수록해서이해를돕고있다.각부의내용을간략히소개하면아래와같다.
1부도서관에서는도심에우뚝서있는대형도서관에서마을모퉁이에자그마하게자리잡고앉아있는마을도서관에이르기까지여러도서관을소개한다.공공도서관,국립도서관과함께,특히생각거리를던져주는도서관에수록된도서관10,어반오피스,헬싱키이동도서관본부등은전통적인도서관에서벗어나서이용자가기획하고문화활동을할수있는새로운도서관모델을제시해주고있어주목을끈다.실용주의를실천하는‘동사형도서관’으로정리할수있는이도서관들은시민들이중심이되어스스로만들어가는도서관이기도하고,책없이도도서관을통해시민들이스스로창의적인활동을가능하게하고있다.책없는도서관이라니!지식을공유하며전통적인도서관과다르게새로운도서관을만들고이용하는모습을자세하게보여준다.
북유럽에서는흔히‘도서관은동사다’라는표현을많이접할수있는데이들이말하는‘동사형도서관’은정해진틀이아니라그때그때시민들의필요와요구에맞도록도서관의내용과구조를끊임없이개선한다는의미로사용되고있다.도시중심지에시민들이활용할수있는도시작업장을만들고끊임없는프로젝트로내용을보완하는핀란드어반오피스의모습등에서우리도서관들도배울수있는점이많다.또한모두를위한생활속도서관문화를구현하기위해운영되는이동도서관이소개되고,영화,음악,만화등다양하게즐길거리들을제공하는특별한도서관스웨덴쿨트후셋등다양한도서관들이다채로운사진과함께소개된다.이렇게1부에서는민주시민사회의근간이되는도서관들을다양하게소개하면우리에게고민거리를던진다.
2부학교편에서는세계인의이목이집중되는북유럽의학교교육을집중적으로살펴본다.시장논리를앞세워교사와학생에게‘경쟁’만을강요하는것이주된교육방법이된듯한시대에‘협력’과‘배려’를중심으로교육하는북유럽나라들의학교모습에주목한다.
핀란드에서는아이한명한명의특성을잘살피고존중하며배려와관심으로아이들을가르치고있었다.아이들의밝은모습과함께학교시스템에구현되어있는여러복지시설에서실질적배려가어떤형태로이루어지는지살필수있다.
스웨덴에서는고등학교졸업반학생들과의대화를통해함께하는협동학습이중시되는스웨덴교육의진면목을살피며,학습이아닌문화로형성되어있는자연스러운독서문화에대해서도이야기를듣는다.
노르웨이에서는평등한사회기조가어떻게교육에도영향을미치는지살펴본다.평등교육이라는원칙아래실용성과창의성을강조하고,일상에서도미술실,조리실,목공실등실습중심으로생필품을만들고스스로살아갈힘을키우는교육을펼치는모습을확인한다.이런곳에서아이들은당연히활기차고노작교육,예술교육,생활교육을통해독립성과자신감을얻고커나갈수있다.
덴마크에서는‘누구든교육받을수있고,교육의지향점은삶에대한학습이되어야한다’는그룬트비의교육철학이녹아있는‘자유학교’