오만방자한 책쓰기 (알 깨기로 나를 보고 책쓰기로 세상에 서다)

이금희

저자이금희는《책쓰기꿈꾸다》(2011),《욕망이말하다》(2013)공저.

책을펼치며5
가이드를소개합니다11

1장책쓰기로나를봅니다
1-1책쓰기가뭐야?-나들여다보기16
1-2내마음나도몰라!-쏟아내기28
1-3새로운나로태어나고싶어-알그림그리기41
1-4더자유롭게날거야!-꿈리스트적기56
막달리니금샘책쓰기=나들여다보기68

2장책의밑그림을그립니다
2-1너하나만있으면돼!-제재및주제선정74
2-2네가원하는게뭐니?-독자분석하기86
2-3어디에나틈은있어!길잡이책분석및콘셉트잡기96
2-4나는이렇게쓸거야!-책쓰기다짐서와추진계획서107
막달리니금샘책쓰기=1인1책쓰기116

3장책에뼈대를세우고숨결을넣습니다
3-1꿰면보배-자료수집하기122
3-2지도를보여줄게-목차만들기141
3-3탄탄하게,흥미있게-이야기그물짜기150
3-4네잘못이아니야-글쓰기에대한두려움없애기161
3-5끝내주는글쓰기-초고완성하기170
3-6현장감있게,재미있게-소통과공감의표현기법178
막달리니금샘책쓰기=매체쓰기190

4장S라인으로책을완성합니다
4-1깎아내고덧붙이고!-퇴고하기196
4-2얼굴이제일중요해-제목,표지및목차디자인210
4-3고칠수록예뻐!-편집하기225
4-4당당하게나를알리자-저자소개,서문및후기쓰기236
4-5내책이나왔습니다-제본하기247
막달리니금샘책쓰기=행복능력256

알을깨고내세상을펼쳐보자
미녀3인방선생님과함께하는책쓰기프로젝트!

우리가하고자하는책쓰기는그모든과정을직접본인이해야합니다.
왜그럴까요?바로자기삶의이야기를담는과정이책쓰기이기때문입니다.
내용뿐만아니라제목이나표지,목차,삽화,편집과정또한
나를들여다보고,나를표현하는과정이기때문입니다.
이제알겠지요?여러분이선택하고도전할수있는기회를다른사람에게주면안됩니다.
다른사람에게여러분의삶을맡겨버리면안되는것처럼요.
-본문중에서

책소개
나답게이세상을살아가는힘을길러주는우리교육청소년교양나ⓔ太시리즈열한번째책《오만방자한책쓰기》는스스로를찾아가는과정에서책쓰기를만난주인공쑥이가묘샘의도움으로책한권을마무리하는과정을그린청소년책쓰기교양서이다.대구지역에서활발하게활동하는고등학교교사인저자들은딱딱하지않게주변에서쉽게볼수있는여학생캐릭터를창조하여교사와학생이함께책쓰기프로젝트를통해결과물을만들어내며성장하는모습을그렸다.
‘책쓰기’를해보고싶은데딱히어떻게해야할지궁금한청소년들,학생들에게책쓰기프로젝트활동을지도해야하는중고등학교교사들에게이책을권한다.‘책쓰기’로나를발견하고,밑그림을그리고,뼈대를세우고,마침내책을완성하는과정이친절하게그려져있다.대화상황을제시해서책을쓰는과정에서그때그때겪게되는어려움을알려주고문제를해결하도록도와준다.
함께책을쓰자!

《오만방자한책쓰기》는책쓰기프로젝트활동을다룬청소년교양서로스토리텔링형식으로교사묘샘과학생쑥이가상호대화하며한권의책을완성하는과정을다루고있다.저자‘미삼샘’은책쓰기과정에앞서자신을찾는알깨기과정을중시하며이를통해진정학생자신이원하는바를찾을수있다고말한다.자신이원하는것을책으로쓰면서완성해나가는과정은실제책한권이탄생하는일이면서,동시에자신이완성되어가는과정이기도한다.이런의미를밝히면서실제책쓰기를완성할수있는여러과정들을꼼꼼하게소개한다.이책을통해청소년독자들은책쓰기활동을활발하게진행할수있는여러방법과주의점들을알게될것이다.또한교사들도책쓰기를지도할경우겪게되는여러어려움이나기술적인부분에대해서상세한조언을찾을수있을것이다.

책쓰기그게뭐야?

1부‘책쓰기로나를봅니다’는책쓰기를시작하기전이책에서말하는책쓰기가무엇인지함께살펴보고마음을나누고꿈을나누면서책쓰기에들어가는준비과정을다루고있다.책쓰기를통해진정나를찾아가는과정에서출발한다.이를‘나들여다보기’라고한다.진짜자신의목소리를듣기위해책쓰기에돌입하는과정을보여준다.즉책쓰기는‘나들여다보기를통해찾은진짜나의이야기를다양한매체를활용해책으로펴냄으로써다른사람들과공유하는활동이된다.책쓰기는나를들여다보며내면을찾고이를막쏟아내면서주제를찾을수있다.막상내면을꺼내놓더라도제대로드러낼수없는데,이럴때알깨기작업을통해서자신을붙잡고있던여러상처들이나약점들을인정하고극복할수있는힘을얻게된다.실제알그림그리기를통해알깨기를진행한여러사례들을소개하면서다르게볼수있는힘을키워주고자신의꿈리스트를작성하며본격적으로책쓰기를시작할준비를마치게된다.
2부‘책의밑그림을그립니다’에서는제재및주제선정에서책쓰기다짐서와추진계획서까지다루고있다.여기서는1부에서준비과정을마쳤다는가정하에실제책쓰기에돌입하기위해서어떤것을해야하는지알려주고있다.우선책쓰기에서가장중요한주제정하기를다루고있다.주제를정하는데중요한부분은특히넓게정한주제를책쓰기를진행할수있게좁혀가는과정이다.사례로제시되는주인공쑥이의사례에서는‘요리’를주제로책을쓰려고하는모습이그려지는데,단순히요리가아니라요리를통해가족간의사랑을다루는것이주제로정해지게된다.여기에다른셰프이야기등이들어오면주제를제대로설정하지못한것이다.이렇게주제를정할때안되는점을상세하게알려주고있다.주제를정할때고려해야하는요소흥미성,가능성,유용성에대해서설명하면서,독자분석과책의콘셉트는어떻게정하는지설명해준다.마지막으로책쓰기에돌입하기위해계획을세울때도움이되는‘책쓰기다짐서’와‘추진계획서’를어떻게작성하는지사례를통해자세하게알려준다.

진짜책을만들자

3부‘책에뼈대를세우고숨결을넣습니다’부터는실제책쓰기의실무적과제를다루고있다.우선자료수집에관련한여러내용을다루고이후중요한목차만들기와이야기그물짜기,즉스토리보드만들기등의방법을알려준다.학생들이책쓰기를진행할때흔히겪는글쓰기에대한두려움에대해서몇가지이유를들어왜그런지설명해주고,자신의글을쓰는것이제일좋은글이란점을알려주며힘을북돋아준다.이렇게초고를완성하고이과정에서필요한여러글쓰기기법들을안내한다.책쓰기는단순히글을쓰는활동이아니라매체를쓰는활동으로꼭길게글을써서이루어지는것이아니라여러가지매체를만드는활동으로접근하면훨씬부담이적고해볼만하다는점을강조하며알려준다.역사적으로죽간에서시작한책은단순단행본이외에컬러링북이나악보집,점자책등여러종류가있고이제는전자책과종이가아닌다른매체를이용한다양한책이있다는점을알려준다.즉책이라는고정된실체가있는것이아니라책쓰기활동은새로운매체를창조하는일이기도하다.
4부‘S라인으로책을완성합니다’에서는책을완성하기위해필요한마지막작업들을다루고있다.우선필요한작업인퇴고작업부터다룬다.퇴고는전체퇴고와부분퇴고가있고이후예비독자퇴고를거쳐마무리한다.퇴고는책을완성하기위해반드시거쳐야하는과정이기때문에중요하다고강조하고있다.이후실제책의얼굴을만들어본다.이는제목과표지및목차를디자인하는것이다.제목은실제학생저자들이펴낸사례들을바탕으로어떤식으로정하는지간략하게제시한다.다음으로표지디자인을다룬다.책표지의각부분이름을알려주고실제학생저자들이만들었던표지시안들을보여주면서여러형태의표지들을보여준다.이후목차까지디자인을어떤식으로진행하는지사진과설명을통해서보여준다.이후본문편집에대해서말하는데,책의크기와삽화그리기와배치,간격등을설명해준다.편집할때꼭지켜야할것들도제시한다.마지막으로모든작업을마무리하고행하는저자소개글작성과서문및후기쓰는법을알려준다.이제책쓰기과정을다마무리하고제본을통해책을출간하는모습을보여준다.출간이후행사나진행할수있는여러형태의모습들을보여주면서학생과교사가함께하는프로젝트활동인책쓰기를마무리한다.이책을통해독자들은책쓰기의처음준비부터마지막실현까지자연스럽게익히고진행할수있는실력을갖추게될것이다.