인공지능 시대 사람에게 무엇을 가르쳐야 할까? (건강한 인공지능을 만들기 위한 교육의 역할)

권재원

권재원은서울대학교사범대학독어교육과를졸업하고,같은대학교사회교육과에서교육학박사학위를받았다.1992년부터20년이상중학교에서사회를가르치고있으며,서울대학교,상명대학교등에서사회선생님이되려는대학생들을가르쳤다.사회교과는단지지식을익히는것이아니라실제사회현상을균형잡힌관점을가지고과학적이고비판적으로분석하고해석할수있는능력을기르는교과라고생각하고꾸준히실천과연구를계속했다.특히최근에는경제교육과민주시민교육에관심을가지고이와관련된연구와저술을활발히하고있다.지은책으로는'학교에서연극하자','민주주의를만든생각들:고대편','민주주의를만든생각들:근대편'(이상공저),'학교에서의청소년인권','게임중독벗어나기'등이있다.

머리말_인공지능시대,무엇이바뀐다는것일까?

1.도대체4차산업혁명의정체는무엇인가?
4차산업혁명이라는유령
4차산업혁명을이해하는열쇳말
4차산업혁명이일으키는노동의문제
개인이4차산업혁명에대처하는전략들

2.지능은무엇이고,인간의지능수준은어느정도일까?
‘인공’과‘지능’이란?
지능의요소와인간지능의특징
인공지능이감히따라할수없는인간지능의복잡성
인간지능의복잡성과인공지능의경제학

3.인공지능,사람처럼생각하거나행동하거나
인공지능의작동원리
합리적행위자가되기위한경로
인공지능,사람에게다가서다

4.그럼무엇을교육해야하는가?
살아남을직업을교육으로선점할것인가?
이른바역량이란무엇인가?

5.인공지능시대의교육담론에서누락된민주시민성
공교육의목적은민주시민교육
인공지능은민주시민성을어떻게바꿀것인가?

6.그렇다면사람이란무엇인가?
민주시민에는사람아닌다른지적인존재도포함되는가?
복잡하고어려워진사람의규정
사람만이권리의주체가될정당성의근거는무엇인가?
무너진사람의특권:도대체사람의지위는무엇인가?
그럼에도불구하고사람의존재론적근거찾기
공리주의적접근:고통의심급에따른고통의심급
질문하는사람

7.인공지능과함께일한다는것
인공지능은사람이아니라노동일부를대체한다
인공지능에는동기와의미가없다
인간다운노동이란무엇인가?
인간다운노동을통해새로운가치창출하기
문제는정치

8.인공지능시대의교육목표
목적을설정하는사람만들기
가치와방향을설정하는사람만들기
종합적인존재로서의사람만들기
인공지능의사용자로서사람,새로운주체성의문제
인공지능을가르치는사람

9.인공지능,블록체인기술과만나다
중앙집중형과분산원장기술
중앙집중형의비용
블록체인혁명

10.인공지능의한계와교육이갈길
인공지능의한계
인공지능시대를대비하는교육

맺음말_‘미래’라는함정을조심하자

참고문헌